Uluslararası Mevlana Anadolu İmam Hatip Lisesinde Öğrenim Gören Uluslararası Öğrencilerin Uyum Deneyimlerinin İncelenmesi

Bu araştırmanın amacı, Uluslararası Mevlana Anadolu İmam Hatip Lisesinde öğrenim gören uluslararası öğrencilerin eğitsel, sosyal, kültürel ve dilsel açıdan uyum deneyimlerini incelemektir. Araştırma nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak durum çalışması deseninde yapılandırılmıştır. Veri toplama aracı olarak görüşme, gözlem ve doküman incelemesi teknikleri kullanılmıştır. Çalışma grubunu farklı ülkelerden gelen 20 uluslararası öğrenci oluşturmuştur. Yarı yapılandırılmış 11 soru ile mülakatlar gerçekleştirilmiş, okulda gerekli gözlemler yapılmış, gerekli dokümanlar incelenmiş ve elde edilen veriler analiz edilerek bulgular raporlaştırılmıştır. Uluslararası öğrencilerin uyum durumlarının incelendiği çalışmada elde edilen bulgular 7 temada ve bunlara bağlı 20 kategoride toplanmıştır. Araştırma sonucunda uluslararası öğrencilerin Türkiye’ye gelmeden önce Türkiye hakkında çok fazla bir bilgilerinin olmadığı, çeşitli tavsiyeler ve yönlendirmeler sonucunda Uluslararası Anadolu İmam Hatip lisesini tercih ettikleri tespit edilmiştir. Ayrıca uluslararası öğrencilerin sosyal, kültürel, akademik ve dil uyumlarında çeşitli zorluk ve sorunlarla karşılaştıkları, bu zorluk ve sorunların ilk zamanlarda öğrencilerin uyum durumlarını olumsuz etkilediği sonucuna varılmıştır. Ancak bu zorlukları süreç içerisinde atlatan öğrencilerin uyumlarının genel olarak olumlu bir şekilde gerçekleştiği sonucuna ulaşılmıştır.

الغرض من هذا البحث هو دراسة تجارب التكيف التربوي والاجتماعي والثقافي واللغوي للطلاب الدوليين الذين يدرسون في ثانوية مولانا الأناضول الدولية للأئمة والخطباء. تم تنظيم البحث في نمط دراسة الحالة بناءً على منهج البحث النوعي. تم استخدام تقنيات المقابلة والملاحظة وتحليل الوثائق كأدوات لجمع البيانات. تكونت مجموعة الدراسة من 20 طالبًا دوليًا من دول مختلفة. تم إجراء المقابلات من خلال طرح 11 سؤالاً شبه منظم ، وتم في المدرسة إجراء الملاحظات ، وفحص الوثائق اللازمة ، وبعد تحليل البيانات التي تم الحصول عليها ، تم إعداد تقرير يحتوي على النتائج. تم جمع النتائج التي تم الحصول عليها في الدراسة ، والتي فحصت حالة التكيف للطلاب الدوليين ، في 7 موضوعات و 20 فئة ذات صلة. ونتيجة للبحث تبين أن الطلاب الدوليين لم يعرفوا الكثير عن تركيا قبل مجيئهم إليه ، وفضلوا ثانوية الأناضول للأئمة والخطباء نتيجة للتوصيات والتوجيهات المختلفة. بالإضافة إلى ذلك ، تم التوصل إلى أن الطلاب الدوليين واجهوا صعوبات ومشاكل مختلفة في التكيف الاجتماعي والثقافي والأكاديمي واللغوي ، وهذه الصعوبات والمشاكل أثرت في البداية سلبًا على حالة تكيفهم. ومع ذلك ، فقد تم التوصل إلى أن تكيف الطلاب الذين تغلبوا على هذه الصعوبات بمرور الوقت كان إيجابيًا بشكل عام.

The aim of this research is to reveal the adaptation status of international students by examining the experiences of international students studying at the International Mevlana Anatolian Imam-Hatip High School in terms of educational, social, cultural and linguistic factors. The case study method based on the qualitative research approach was used in the research. Interview, observation and document analysis techniques were used as data collection tools. The study group consists of 20 international students from different countries. Interviews were conducted with 11 semi-structured questions, necessary observations were made at the school, necessary documents were examined, and the data obtained were analyzed and the findings were reported. The findings obtained in the study examining the adjustment status of international students were formed in 7 themes and in 20 categories related to them. As a result of the research, it was determined that international students did not know much about Turkey before coming to Turkey, and they preferred the International Anatolian Imam Hatip High School as a result of various recommendations and directions. In addition, it has been concluded that international students face various difficulties and problems in their social, cultural, academic and language adaptation, and these difficulties and problems negatively affect the adaptation status of students in the first place. However, it has been concluded that the adaptation of the students who overcome these difficulties in the process is generally positive.