آراء أكاديميي التربية الدينية حول التعليم التكويني التربوي في كليات اللاهوت
Öz
تهدف هذه الدراسة إلى تقييم التعليم التكويني التربوي المقدم في كليات اللاهوت من وجهة نظر أكاديميي التربية الدينية الذين يقدمون هذا التعليم. تم جمع بيانات البحث بطريقة المقابلة. تم استخدام استمارة مقابلة شبه منظمة تتكون من ستة أسئلة مفتوحة خلال المقابلة. يتكون مجتمع البحث من أعضاء هيئة التدريس العاملين في قسم التربية الدينية في كلية أصول الدين بجامعة مرمرة، وكلية أصول الدين بجامعة إسطنبول، وكلية أصول الدين بجامعة إسطنبول 29 مايو، وكلية العلوم الإسلامية بجامعة إسطنبول المدنية. هناك ثمانية أكاديميين في مجموعة الدراسة الذين يشاركون في التدريب على التكوين التربوي في الجامعات المذكورة وشاركوا طوعا في البحث. تغطي الدراسة التقييمية قضايا مثل وجهات نظر أكاديميي التعليم الديني حول تعليم التكوين التربوي في اللاهوت، ومواقف الطلاب تجاه هذا التعليم، ومن يجب أن يقدم هذا التعليم، واقتراحات لزيادة جودة التعليم. على الرغم من إجراء دراسات مختلفة حتى الآن حول التعليم التكويني التربوي في كليات اللاهوت، إلا أن هذه الدراسة تختلف عن الدراسات الأخرى من حيث أنها تشمل آراء أكاديميي التربية الدينية الذين يحضرون هذه الدورات شخصيًا.
Anahtar Kelimeler
مدرس
,
تدريب المعلمين
,
اللاهوت
,
التدريب على التكوين التربوي
,
التعليم الديني
THE VIEWS OF RELIGIOUS EDUCATION ACADEMICS ON PEDAGOGICAL FORMATION EDUCATION IN THE FACULTIES OF THEOLOGY
Abstract
The aim of this study is to evaluate the pedagogical formation education given in the faculties of theology from the perspective of religious education academicians who provide this education. The research data were collected by interview method. During the interview, a semi-structured interview form consisting of six open-ended questions was used. The population of the research consists of faculty members working in the Department of Religious Education at Marmara University Faculty of Theology, Istanbul University Faculty of Theology, Istanbul 29 Mayıs University Faculty of Theology and Istanbul Medeniyet University Faculty of Islamic Sciences. In the study group, there are eight academicians who are working in pedagogical formation education in the mentioned universities and participated in the research voluntarily. The evaluation study focuses on the perspectives of religious education academics on pedagogical formation education in theology, students' attitudes towards this education, who should provide this education, and suggestions for improving the quality of education. Although there have been various studies on pedagogical formation education given in the faculties of theology, this study differs from other studies in that it includes the views of religious education academicians who personally teach these courses.
Keywords
teacher
,
teacher training
,
theology
,
pedagogical formation education
,
religious education
Din Eğitimi Akademisyenlerinin İlahiyat Fakültelerindeki Pedagojik Formasyon Eğitimi Üzerine Görüşleri
Öz
Bu çalışmanın amacı, ilahiyat fakültelerinde verilen pedagojik formasyon eğitiminin, bu eğitimi veren din eğitimi akademisyenleri gözüyle değerlendirilmesidir. Araştırma verileri, görüşme yöntemi ile toplanmıştır. Görüşme esnasında açık uçlu altı sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi, İstanbul Üniversitesi İlahiyat Fakültesi, İstanbul 29 Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi ve İstanbul Medeniyet Üniversitesi İslami İlimler Fakültesi’nde Din Eğitimi Anabilim Dalı’nda görev yapan öğretim üyeleri oluşturmaktadır. Çalışma grubunda adı geçen üniversitelerde pedagojik formasyon eğitiminde görev alan ve araştırmaya gönüllü olarak katılan sekiz akademisyen bulunmaktadır. Değerlendirme çalışması, din eğitimi akademisyenlerinin ilahiyattaki pedagojik formasyon eğitimine dair bakış açılarını, öğrencilerin bu eğitime karşı tutumlarını, bu eğitimin kimler tarafından verilmesi gerektiği, eğitimin niteliğini artırmaya yönelik öneriler gibi hususları konu edinmektedir. İlahiyat fakültelerinde verilen pedagojik formasyon eğitimi ile ilgili bugüne kadar çeşitli çalışmalar yapılmakla beraber bu çalışma bizzat bu derslere giren din eğitimi akademisyenlerinin görüşlerini içermesi bakımından diğer çalışmalardan ayrışmaktadır.
Anahtar Kelimeler
öğretmen
,
öğretmen yetiştirme
,
ilahiyat
,
pedagojik formasyon eğitimi
,
din eğitimi
