Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerine Göre Salgın Döneminde Uzaktan Eğitim

Yıl 2021, Cilt: 7 Sayı: 1, 855 - 892, 30.06.2021

Ahmet Çakmak Yakup Uzunpolat

https://doi.org/10.47424/tasavvur.916587

Cited By: 9

Öz

Covid 19 salgını nedeniyle Türkiye’de ve birçok ülkede, okulları ya kıs-men ya da tamamen kapatmıştır. Türkiye’de de okullara öncelikle ara veril-miş, sonrasında belirli tarihlere kadar açılması ertelenmiş ve 2019-2020 ikinci yarısı ile 2020-2021 birinci ve ikinci yarısında öğrenciler yüz yüze eğitimden çoğunlukla mahrum kalmışlardır. Bu araştırma DKAB öğretmenlerinin salgın boyunca uzaktan öğretimdeki öğrenme-öğretme sürecinde yaşadığı sorunları betimlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışmasına göre tasarlanmıştır. Çalışma grubunu dört erkek, dört kadın olmak üzere toplam 8 DKAB öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı yarı yapılandırılmış görüşme formudur. Veriler içerik analizine tabi tutulmuş, NVİVO 12 programından istifade edilmiştir. Çalışmada DKAB öğretmenlerinin; tekniğe, devamsızlığa, ders öncesi hazırlığa, öğrenme ortamına, öğretim yöntemlerine, motivasyona, iletişime, zamana ve ölçme-değerlendirmeye dair sorunlar yaşadıkları tespit edilmiştir. Bu sorunlara rağmen öğretmenlerin normalleşmeyle birlikte uzaktan eğitimdeki kazanımları kullanmaya istekli oldukları, öğrenmeyi bu şekilde sınıf dışına çıkarmayı hedefledikleri de söylenebilir. Araştırmacılara sınıf mahremiyeti, dijital dünya ahlakı kavramlarının eğitim çerçevesinden çalışılması önerilebilir. DKAB öğretmenlerinin teknoloji kullanım yeterliliklerinin geliştirilmesi de ilgili kurumlara önerilebilir.

Anahtar Kelimeler

Din Eğitimi, Covid 19, Salgın, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Uzaktan Eğitim

Distance education during the epistemic period according to religious culture and ethical knowledge teachers

Öz

Turkey and many countries, the school has closed, or partially or completely due to covid 19 pandemic. Schools remained closed until a certain time in Turkey. Afterwards, its opening has been postponed until certain dates. In the second half of 2019-2020 and in the first and second half of 2020-2021, students were mostly deprived of face-to-face education. This study, which aims to describe the problems experienced by RE teachers in the learning-teaching process during the epidemic period, was designed according to a case study, one of the qualitative research methods. The study group consists of 8 RE teachers, four of them male and four female. The data collection tool is a semi-structured interview form. The data were subjected to content analysis, and NVIVO 12 program was used. RE teachers experienced problems regarding technique, absenteeism, pre-lesson preparation, learning environment, teaching methods, motivation, communication, time and measurement-evaluation. Although these negative situations have occurred, it can be said that teachers are willing to use the gains in distance education with normalization and aim to take learning out of the classroom in this way. It can be suggested to researchers to study the concepts of classroom privacy and digital world ethics within the framework of education. Improving the technology use competencies of RE teachers can also be suggested to the relevant institutions.

Anahtar Kelimeler

Religious Education, Covid 19, Epidemic, Religious Education and Etical Knowledge, Distance Education

Kaynakça

• Akçadağ, Tuncay. “Sorun Davranışların Yönetimi”. Etkili Sınıf Yönetimi. Ankara: Anı Yayıncılık, 2018.
• Akyürek, Süleyman. Din Öğretimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 2. Basım, 2010.
• Altıparmak, Mahinur vd. “E-Öğrenme ve Uzaktan Eğitimde Açık Kaynak Kodlu Öğrenme Yönetim Sistemleri”. Akademik Bilişim’11-XIII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri. Malatya, 2013. https://ab.org.tr/ab11/kitap/_AB11_tek.pdf
• Bakioğlu, Büşra - Çevik, Mustafa. “COVID-19 Pandemisi Sürecinde Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşleri”. Turkish Studies 4/15 (2020), 109-129. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.43502
• Bayburtlu, Yavuz Selim. “Covid-19 Pandemi Dönemi Uzaktan Eğitim Süre-cinde Öğretmen Görüşlerine Göre Türkçe Eğitimi”. Turkish Studies 4/15 (2020), 131-151. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.44460
• Baysal, Emine Akkaş - Ocak, Gürbüz. “Covid-19 Salgını Sonrasında Okul Kavramındaki Paradigma Değişimine ve Okulların Yeniden Açılmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 18/2 (28 Aralık 2020), 676- 705. https://doi.org/10.37217/tebd.787504
• Bruce, Berg L. - Lune, Howard. Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. ed. Hasan Aydın. Konya: Eğitim Yayınevi, 2015.
• Büyükkaragöz, Savaş - Çivi, Cuma. Genel Öğretim Metodları. Konya: Özeğitim Basım, 6. Baskı., 1996.
• Canpolat, Uğur - Yildirim, Yusuf. “Ortaokul Öğretmenlerinin COVID-19 Salgın Sürecinde Uzaktan Eğitim Deneyimlerinin İncelenmesi”. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi 7/1 (27 Ocak 2021), 74-109.
• Celep, Cevat. Sınıf Yönetiminde Kuram ve Uygulama. Nobel Akademik Yayıncılık, 7. Basım, 2014.
• Creswell, John W. Nitel Araştırma Yöntemleri. ed. Selçuk Beşir Demir - Mesut Bütün. Ankara: Siyasal Kitabevi, 2015.
• Çakin, Murat - Akyavuz, Ebru KÜLEKÇİ. “Covid-19 Süreci ve Eğitime Yansıması: Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi”. International Journal of Social Sciences and Education Research 6/2 (30 Haziran 2020), 165-186. https://doi.org/10.24289/ijsser.747901
• Genç, Muhammet Fatih vd. “Koronavirüs (Covıd-19) Sürecinde İlahiyat Alanında Lisansüstü Eğitim Gören Öğrencilerin Uzaktan Eğitime Bakışları”. Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi 21/1 (31 Mart 2021), 71-97. https://doi.org/10.33415/daad.840675
• İşman, Aytekin. Uzaktan Eğitim. Ankara: Pegem Akademi, 4. Baskı., 2011.
• Kandemir, M. Yaşar. “es-Sünen”. TDV İslâm Ansiklopedisi. C. 38. İstanbul: TDV İslam Araştırmalar Merkezi, 2010. https://islamansiklopedisi.org.tr/es-sunen--ebu-davud (07.05.2021)
• Karadağ, Engin - Yucel, Cemil. “Yeni Tip Koronavirüs Pandemisi Döneminde Üniversitelerde Uzaktan Eğitim: Lisans Öğrencileri Kapsamında Bir Değerlendirme Çalışması”. Yükseköğretim Dergisi 10/2 (01 Ağustos 2020), 181- 192. https://doi.org/10.2399/yod.20.730688
• Karakaya, Ferhat vd. “Teachers’ Views towards the Effects of Covid-19 Pandemic in the Education Process in Turkey”. Participatory Educational Research 8/2 (01 Nisan 2021), 17-30. https://doi.org/10.17275/per.21.27.8.2
• Karakuş, Neslihan vd. “Türkçe Öğretmeni Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşleri”. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi 19 (21 Haziran 2020), 220-241. https://doi.org/10.29000/rumelide.752297
• Kırık, Ali Murat. “Uzaktan Eğitimin Tarihsel Gelişimi ve Türkiye’deki Duru-mu”. Marmara İletişim Dergisi 21 (07 Ocak 2016), 73-94.
• Korkmaz, Mehmet. Din Öğretimi Teknolojisi ve Materyal Geliştirme. Kayseri: Tezmer, ts.
• Kurnaz, Ersin - Serçemeli̇, Murat. “Covıd-19 Pandemi Döneminde Akademisyenlerin Uzaktan Eğitim ve Uzaktan Muhasebe Eğitimine Yönelik Bakış Açıları Üzerine Bir Araştırma”. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi 3 (25 Haziran 2020), 262-288.
• Mertens, Donna M. Eğitim ve Psikolojide Araştırma ve Değerlendirme. Anı Yayınevi, 2019.
• Moçoşoğlu, Banu - Kaya, Ahmet. “Koronavirüs Hastalığı (COVID-19) Sebe-biyle Uygulanan Uzaktan Eğitime Yönelik Öğretmen Tutumlarının İncelenmesi”. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Eğitim Dergisi 2/1 (31 Aralık 2020), 15-43.
• Nerse, Serdar. “Dijital Eğitimde Eşitsizlikler Kırsal-Kentsel Ayrımlar ve Sos-yoekonomik Farklılaşmalar”. İnsan ve Toplum Dergisi 10/4 (2020), 413-444. https://doi.org/10.12658/M0548
• Özbaş, Mehmet. “İlköğretim Okullarında Öğrenci Devamsızlığının Nedenle-ri”. Eğitim ve Bilim 35/156 (2010), 1300- 1337.
• Özden, Yüksel. “Sınıf İçinde Öğrenme Öğretme Ortamının Düzenlenmesi”. Sınıf Yönetimi. ed. Emin Karip. ANKARA: Pegem Akademi, 15. Basım, 2019.
• Özer, Mahmut vd. “Covid-19 Salgını Dolayısıyla Okulların Kapanmasının Eğitimde Eşitsizlikler Üzerine Etkisi”. İnsan ve Toplum Dergisi 10/4 (ts.), 217-246. https://doi.org/10.12658/M0611
• TEDMEM. 2020 Eğitim Değerlendirme Raporu. TEDMEM Değerlendirme Dizisi 7. Türk Eğitim Derneği, 2021. https://tedmem.org/download/2020-egitim-degerlendirme-raporu? wpdmdl=3644&refresh=607013c4810781617957828
• Töral, Dilara Ayaz - Albuz, Aytekin. “Covid-19 Pandemi Sürecinde 4-13 Yaş Grubu Öğrencilerine Yönelik Uzaktan Çalgı Öğretimine İlişkin Öğretmen Görüşleri”. Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi 5/1 (22 Mart 2021), 21-43.
• Üner, Özge Ece. “Show TV Haber Vidyosu”. Show Ana Haber. YouTube. Yayın Tarihi 02 Ekim 2020. https://www.youtube.com/watch?v=FrJf3Yty9Ls
• School Closures Caused by Coronavirus (Covid-19). “Unesco”. Erişim 21 Mart 2021. https://en.unesco.org/covid19/educationresponse