İLK VE ORTAÖĞRETİM KURUMLARINDA OKUL YÖNETİCİLERİNİN BİLGİLENDİRME İŞLEVİNİ GERÇEKLEŞTİRME DÜZEYLERİ

Öz

Bu araştırmanın genel amacı, ilk ve orta öğretim kurumlarında insan kaynağı yönetimi işlevlerinden bilgilendirme işlevinin, okul yöneticilerinin görüşlerine dayalı olarak gerçekleşme düzeyini belirlemektir. Araştırma, nitel araştırma türünde tasarlanmış bir araştırmadır. Araştırmanın örneklemi, Ankara ilinde bulunan 3 ilköğretim ve 3 genel lise ile bu okullarda görev yapan 12 yöneticiden oluşmaktadır. Araştırmada nitel araştırma örnekleme yöntemlerinden amaçsal örnekleme yöntemi kullanılmış, bu kapsamda örneklem grubunda bulunan okullar görüşme yapmak için amaçlı bir şekilde seçilmiştir. Araştırmada veri toplama yöntemi olarak bireysel görüşme tekniği kullanılmıştır. Bu nedenle öncelikle okul yöneticileri telefon görüşmesi yoluyla araştırma konusu hakkında bilgilendirilmiş, bir hafta sonra ise görüşme için yöneticiler ziyaret edilmiştir. Yöneticiler ile yapılan görüşmeler ortalama 40 dakika sürmüş ve görüşmeler bütünüyle kasete kaydedilmiştir. Kasete kaydedilen tüm veriler daha sonra satırı satırına yazıya aktarılmıştır. Araştırmada eğitim örgütlerinde bilgilendirme işlevinin gerçekleşme düzeyini belirlemek amacıyla, üç tema başlığı altında araştırmacı tarafından yarı yapılandırılmış 10 açık uçlu sorudan oluşan bir görüşme formu geliştirilmiş ve kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise tematik içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucu elde edilen bulgulara göre ilk ve ortaöğretim kurumlarında; bilgilendirme işlevi kapsamında yapılan faaliyetler, okul, meslek kuruluşları ve sendikalar arasındaki ilişkiler, bilgilendirmede kullanılan araç, gereç, yöntem ve teknikler, bilgilendirme faaliyetlerini ölçme ve değerlendirme ve bilgilendirme sürecinde üst yönetim desteği konularında bazı problemler bulunmaktadır. Ayrıca öğretmenler bilgilenme alışkanlığına sahip olmayıp, bilgilendirme işlevleri örgütsel amaçları gerçekleştirmeye tam olarak hizmet etmemekte, okul yöneticileri ise bilgilendirme işlevleri konusunda yeterli tecrübeye sahip değildirler.

Anahtar Kelimeler

• İnsan kaynakları yönetimi, personel yönetimi, bilgilendirme işlevi

SCHOOL ADMINISTRATORS’ REALIZATION LEVEL OF INFORMATION FUNCTION AT PRIMARY AND SECONDARY EDUCATION ORGANIZATIONS

Öz

The aim of this study is to evaluate the realization level of the information function of the human resources management on the basis of school administrators views. This study is qualitative study. Twelve school administrators from three primary schools and three general high schools in Ankara participated in this study. The schools were purposefully selected and purposeful sampling strategy was used to select participants in the schools. The schools were visited for interview process in order to take school managers’ views. Individual interviews were used as the main data collection method. For this reason firstly, school managers were informed by telephone about research by the researcher. After one week, managers were visited for interviews. A typical interview ran about 40 minutes, and interviews were tape recorded. Each recorded interview was later verbatim transcribed by the researcher. An interview form which was developed by the researcher included three themes and 10 semi structured questions. The questions were about informing process of human resources management on educational organizations. Thematic content analysis technique was used to analyze the interview data. According to the findings of the study, there are some problems related information activities, relationships between school and labor unions, informing tools and techniques, measurement and evaluation of informing process and support of top management. Data also show that teachers do not have informing habit and informing process does not work for organizational objectives. Also managers do not have enough experience for carry out informing process.

Anahtar Kelimeler

• Human resources management, personnel management, information process

Kaynakça

1. Açıkalın, A. (1994). Çağdaş Örgütlerde İnsan Kaynağının Yönetimi. Pegem Yayınları. Yayın No.7. Ankara.
2. Aydın, İ. (2006). Eğitim ve Öğretimde Etik. 2. Baskı. PegemA Yayıncılık. Ankara.
3. Alutto, J.A. (2000). Just in Time Management Edueation for the 21st Century. HR Magazine, p.57.
4. Balcı, A. (2002). Etkili Okul. Okul Geliştirme. Kuram Uygulama ve Araştırma. PegemA Yayıcılık. Ankara.
5. Bingöl, D. (1990). Personel Yönetim ve Beşeri İlişkiler. Erzurum: Atatürk Üniversitesi Basımevi.
6. Bursalıoğlu, Z. (1994). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış. Pegem Yayınları. Ankara.
7. Cascio, W.F. (2003). Managing Human Resources. Productivity, Quality of Work Life, Profits. Sixth Edition. McGraw-Hill Irwin. New York
8. Çelik, V. (2000). Okul Kültürü ve Yönetimi. 3. Baskı. PegemA Yayıncılık. Ankara.

9. Dreher, G.F. ve T. W. Dougherty. (2002). Human Resource Strategy. A Behavioral Perspective for The General Manager. McGraw-Hill Irwin. New York.
10. Eren, E. (1993). Yönetim Psikolojisi. İstanbul: Beta Yayınları. Emiral, F. (2005). Bilgi Güvenliği Bilincinin Genele 53205&pv=Y,00.html
11. http://www.deloitte.com/dtt/article/0,1002,cid= 15.10.2005
12. Foot, M. ve C. Hook. (2002). Introducing Human Resource Management. Pearson Education Limited.UK.
13. Fisher, B. ve R. Kenny. (2000). Introducing a Business Information System into an Engineering Company.
14. Information, Knowledge , Systems Management 2- p. 207–221 IOS Pres.
15. Güçlü, N. (2000). Okula Dayalı Yönetim. Millî Eğitim Dergisi. Sayı.148. s.23-29.
16. Gürsel, M. (1997). Okul Yönetimi. Mikro Yayınları. Konya.
17. Harvey, D. ve R.B. Bowin. (1996). Human Resource Management. Prentice Hall, Upper Saddle River, New Jersey.
18. Heide, T and M. Horrevest. (1996). Knowledge maps as aids to knowledge management in spatial planning. European Planning Studies, 09654313, Apr96, Vol. 4, Issue 2. Academic search premier’den 20.12.2006’da elde edilmiştir. http://www.humanresourcemanagement.co.uk/resourcemanagement.htm (internetten 19.12.2006’da elde edilmiştir).
19. Maitland, Iain. (1998). Personel Yönetimi. Çeviren: Duygu Uğur. Epsilon Yayıncılık Hiz. Tic. San. Ltd.Şti. İstanbul.
20. Mathis, R.L. ve J.H. Jackson. (2002). Human Resource Management. Essential Perspectives. Second Edition. South Western, Thomson Learning. Canada.
21. MEB.(2005). Millî Eğitim İstatistikleri. 2004-2005. APK Yayınları. Ankara.
22. Owen, J.M. (1999). Knowledge management and the information Professional. Information Services& Use. 19. p. 7-16. IOS Pres.
23. Sabuncuoğlu, Z. (1997). Personel Yönetimi. Politika ve Yönetsel Teknikler. VIII. Baskı. Bursa.
24. Silberman, R. (2002). E-learning is strategic corporate move, no just cost-saver. HR News,15.
25. Terzi, A.R. (2005). İletişim ve Sosyal Etkileşim. Eğitim ve Okul Yöneticiliği El Kitabı. 2.Baskı. Editör. Y. Özden. PegemA Yayınları. Ankara.
26. Ünal, S. (2000). Okulda İnsan Kaynakları Yönetimi. Millî Eğitim Dergisi, Sayı.146. Ankara.
27. Weightman, J. (2004). Managing People. CIPD. London.
28. Yıldırım, A. ve H. Şimşek. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Teknikleri. Seçkin Yayınları. Ankara.
29. Yüksel, Ö. (1997). İnsan Kaynakları Yönetimi. Volkan Matbaacılık. Ankara.