İLKÖĞRETİM 4. SINIF BİLGİSAYAR DERS KİTAPLARININ GÖRSEL TASARIM İLKERLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

Cilt: 2 Sayı: 3 1 Eylül 2004
  • Hafize Keser
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi Kapak
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
PDF İndir
TR EN

İLKÖĞRETİM 4. SINIF BİLGİSAYAR DERS KİTAPLARININ GÖRSEL TASARIM İLKERLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

Öz

Bu çalışmanın hedefi, Türkiye’deki ilköğretim bilgisayar ders kitaplarının önceden belirlenmiş olan 48 görsel tasarım ilkesini temele alarak değerlendirilmesidir. 46 kişiden oluşan Ankara Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri son sınıf öğrencileri araştırmanın örneklem grubunu teşkil etmektedir. Dört ayrı 4. sınıf bilgisayar ders kitabı, üçlü likert ölçeğine göre öğrencilerin görüşlerine sunulmuştur. Çalışmada yüzde, frekans ve madde standart sapması kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre incelemeye alınan hiçbir kitap ilkelerin tümünü karşılayacak nitelikte bulunmamıştır.

Anahtar Kelimeler

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Hafize Keser Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Eylül 2004

Gönderilme Tarihi

1 Eylül 2004

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2004 Cilt: 2 Sayı: 3

IZ

https://izlik.org/JA28JA89HY

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Keser, H. (2004). İLKÖĞRETİM 4. SINIF BİLGİSAYAR DERS KİTAPLARININ GÖRSEL TASARIM İLKERLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(3), 261-280. https://izlik.org/JA28JA89HY
AMA
1.Keser H. İLKÖĞRETİM 4. SINIF BİLGİSAYAR DERS KİTAPLARININ GÖRSEL TASARIM İLKERLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ. TEBD. 2004;2(3):261-280. https://izlik.org/JA28JA89HY
Chicago
Keser, Hafize. 2004. “İLKÖĞRETİM 4. SINIF BİLGİSAYAR DERS KİTAPLARININ GÖRSEL TASARIM İLKERLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 2 (3): 261-80. https://izlik.org/JA28JA89HY.
EndNote
Keser H (01 Eylül 2004) İLKÖĞRETİM 4. SINIF BİLGİSAYAR DERS KİTAPLARININ GÖRSEL TASARIM İLKERLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 2 3 261–280.
IEEE
[1]H. Keser, “İLKÖĞRETİM 4. SINIF BİLGİSAYAR DERS KİTAPLARININ GÖRSEL TASARIM İLKERLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ”, TEBD, c. 2, sy 3, ss. 261–280, Eyl. 2004, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA28JA89HY
ISNAD
Keser, Hafize. “İLKÖĞRETİM 4. SINIF BİLGİSAYAR DERS KİTAPLARININ GÖRSEL TASARIM İLKERLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 2/3 (01 Eylül 2004): 261-280. https://izlik.org/JA28JA89HY.
JAMA
1.Keser H. İLKÖĞRETİM 4. SINIF BİLGİSAYAR DERS KİTAPLARININ GÖRSEL TASARIM İLKERLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ. TEBD. 2004;2:261–280.
MLA
Keser, Hafize. “İLKÖĞRETİM 4. SINIF BİLGİSAYAR DERS KİTAPLARININ GÖRSEL TASARIM İLKERLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 2, sy 3, Eylül 2004, ss. 261-80, https://izlik.org/JA28JA89HY.
Vancouver
1.Hafize Keser. İLKÖĞRETİM 4. SINIF BİLGİSAYAR DERS KİTAPLARININ GÖRSEL TASARIM İLKERLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ. TEBD [Internet]. 01 Eylül 2004;2(3):261-80. Erişim adresi: https://izlik.org/JA28JA89HY

                                                                                                    Türk Eğitim Bilimleri Dergisi Gazi Üniversitesi Rektörlüğü tarafından yayınlanmaktadır.

                                                                                                                                      Creative Commons Lisansı