TR
EN
İLKÖĞRETİM (2–5. SINIFLAR) MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÇARPMA ALT ÖĞRENME ALANININ DEĞERLENDİRİLMESİ
Öz
Bu çalışmada, İlköğretim Matematik Dersi Öğretim Programının ikinci sınıfından beşincisınıfına kadar yer alan çarpma alt öğrenme alanına ilişkin kazanımlara öğrencilerin ulaşıpulaşmadığına bakılarak programın bir kısmı hedefe dayalı değerlendirme modeli iledeğerlendirilmeye çalışılmıştır. Araştırma, Ankara’da üç ilköğretim okulunun 2-5.sınıflarında toplam 998 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Nicel ve nitel verilerin kullanıldığıçalışmada öğrencilerin kazanımlara ulaşma düzeylerine her sınıf için geliştirilen “Çarpmaİşlemi Testi” ile bakılmıştır. 3 sınıf kazanımlarının öğrencilerce ulaşılabilir kazanımlarolduğu ancak 2,4 ve 5.sınıflarda ulaşılabilir kazanımlar yanı sıra ulaşılamayan kazanımlarında olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca her sınıf düzeyinde 18, toplam 72 öğrenci ile kazanımlaradayalı sorularla yapılan görüşme sonunda her sınıf düzeyinde öğrencilerin çeşitli hatalaryaptıkları tespit edilmiş ve bu hatalar türlerine göre belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Mart 2012
Gönderilme Tarihi
1 Mart 2012
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2012 Cilt: 10 Sayı: 1
APA
Üçüncü, K., & Tertemiz, N. (2012). İLKÖĞRETİM (2–5. SINIFLAR) MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÇARPMA ALT ÖĞRENME ALANININ DEĞERLENDİRİLMESİ. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(1). https://izlik.org/JA26BN72ND
AMA
1.Üçüncü K, Tertemiz N. İLKÖĞRETİM (2–5. SINIFLAR) MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÇARPMA ALT ÖĞRENME ALANININ DEĞERLENDİRİLMESİ. TEBD. 2012;10(1). https://izlik.org/JA26BN72ND
Chicago
Üçüncü, Kezban, ve Neşe Tertemiz. 2012. “İLKÖĞRETİM (2–5. SINIFLAR) MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÇARPMA ALT ÖĞRENME ALANININ DEĞERLENDİRİLMESİ”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 10 (1). https://izlik.org/JA26BN72ND.
EndNote
Üçüncü K, Tertemiz N (01 Mart 2012) İLKÖĞRETİM (2–5. SINIFLAR) MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÇARPMA ALT ÖĞRENME ALANININ DEĞERLENDİRİLMESİ. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 10 1
IEEE
[1]K. Üçüncü ve N. Tertemiz, “İLKÖĞRETİM (2–5. SINIFLAR) MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÇARPMA ALT ÖĞRENME ALANININ DEĞERLENDİRİLMESİ”, TEBD, c. 10, sy 1, Mar. 2012, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA26BN72ND
ISNAD
Üçüncü, Kezban - Tertemiz, Neşe. “İLKÖĞRETİM (2–5. SINIFLAR) MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÇARPMA ALT ÖĞRENME ALANININ DEĞERLENDİRİLMESİ”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 10/1 (01 Mart 2012). https://izlik.org/JA26BN72ND.
JAMA
1.Üçüncü K, Tertemiz N. İLKÖĞRETİM (2–5. SINIFLAR) MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÇARPMA ALT ÖĞRENME ALANININ DEĞERLENDİRİLMESİ. TEBD. 2012;10. Available at https://izlik.org/JA26BN72ND.
MLA
Üçüncü, Kezban, ve Neşe Tertemiz. “İLKÖĞRETİM (2–5. SINIFLAR) MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÇARPMA ALT ÖĞRENME ALANININ DEĞERLENDİRİLMESİ”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 10, sy 1, Mart 2012, https://izlik.org/JA26BN72ND.
Vancouver
1.Kezban Üçüncü, Neşe Tertemiz. İLKÖĞRETİM (2–5. SINIFLAR) MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÇARPMA ALT ÖĞRENME ALANININ DEĞERLENDİRİLMESİ. TEBD [Internet]. 01 Mart 2012;10(1). Erişim adresi: https://izlik.org/JA26BN72ND
