DENETİCİ PROFİLİNE İLİŞKİN SORUNLAR

Yıl 2010, Cilt: 8 Sayı: 3, 593 - 622, 01.09.2010

Ahmet Aypay

Öz

Bu çalışmanın amacı ilköğretim denetçilerinin profilini ortaya koymaktır. Bu kapsamda 40’ın üzerindeki ilden gelen 128 denetçinin görüşleri alınmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, t-testi, ANOVA ve Kay-kare gibi istatistiksel prosedürlerden yararlanılmıştır. Denetçilerin Türk Eğitim Sistemi’nin en önemli eğitim sorunu olarak öğretmen niteliklerini gördükleri; formal eğitim ile yetiştirilmelerinin uygun olacağını; rehberlik, iletişim ve liderlik konularında sistematik ve kapsamlı eğitimlere gereksinim duyduklarını; bilgi ve iletişim teknolojisininin önemini algıladıkları ve bu konuda kendilerini geliştirmek istedikleri; zamanlarının büyük kısmını eğitim öğretim dışındaki etkinliklere ayırdıkları bulgularına ulaşılmıştır. Denetçiler en çok liderlik ve iletişim becerileri konularında eğitime ihtiyaç duymaktadırlar. Bu bulgulara dayalı olarak çeşitli öneriler getirilmiştir. Bunlardan bazıları: Denetçilerin zamanlarının büyük bir bölümünü başka görevler aldığından, eğitim-öğretimi geliştirmeye yönelik olarak zamanlarının en az ¼’ünü ayırmaları gerekmektedir.

Anahtar Kelimeler

İlköğretim denetçileri, denetim, denetçi profili

ISSUES CONCERNING SUPERVISOR PROFILE

Öz

The purpose of this study is to provide a profile of primary level supervisors. The sample of
this study included 128 supervisor views in 40 provinces of throughout Turkey. The study was
a decriptive one and in the data analysis in addition to descriptive statistics, t-test, ANOVA,
and Chi-square were used. Supervisors indicated that the quality of teachers was the most
important problem in the Turkish Education System; formal supervisor training would be
appropriate; a compresensive and systematic training in guidance, communication and
leadership was needed; they pervceived the importance of internet and communication
technologies and need training in this area; they spent the majority of their time in activities
other than teaching. Suggestions were made based on these findings. Other daily activities
take a big portion of their time, supervisors should be required to spend at least ¼ th of their
time in teaching an learning activities.

Anahtar Kelimeler

Primary school supervisors, supervision, supervisor profile

Kaynakça

• Ağaoğlu, E. (1997). Eğitimde klinik denetim. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi yayınları.
• Aydın, İ. P. (2005). Öğretimde denetim: Durum saptama, değerlendirme, geliştirme. Ankara: Pegema Yayıncılık.
• Aydın, M. (1986). Çağdaş eğitim denetimi. Ankara: İM.
• Balcı, A. ve Yılmaz, K. (2005). Okul yöneticisi profil araştırması. Yayımlanmamış Araştırma. Ankara: A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi.
• Başar, H. (2000). Eğitim denetçisi. Ankara: Pegema Yayıncılık.
• Burgaz, B. (1995). İlköğretim kurumlarının denetiminde yeterince yerine getirilmediği görülen bazı denetim rolleri ve nedenleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Dergisi, 11, 127–134.
• Bursalıoğlu, Z. (2000). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem Yayıncılık.
• Kapusuzoğlu, Ş. (1988). Son on yılda ilköğretim müfettişlerinin teftiş uygulamalarında değişmeler. Yayımlanmamış doktora tezi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
• Kaya, Y. K. (1993). İnsan yetiştirme düzenimize yeni bir bakış: Eğitimde model arayışı. Ankara: Bilim Yayınları.
• Kayıkçı, K. (2005). Milli Eğitim Bakanlığı müfettişlerinin denetim sisteminin yapısal sorunlarına ilişkin algıları ve iş doyum düzeyleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 44,507–527.
• Oğuz, E., Yılmaz, K. ve Taşdan, M. (2007). İlköğretim denetmenlerinin ve ilköğretim okulu yöneticilerinin denetim inançları. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17, 39–51.
• Su, K. (1974). Türk Eğitim Sisteminde teftişin yeri ve önemi. İstanbul: Milli Eğitim Yayınevi.
• Taymaz, H. (2002). Teftiş: Kavramlar, ilkeler, yöntemler (5. Baskı). Ankara: Pegema yayıncılık.
• Ünal, A. ve Gürsel, M. (2007). İlköğretim denetçilerinin öğrenen organizasyon yaklaşım açısından değerlendirilmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18, 463–483.
• Yıldırım, A. (2006). İlköğretim müfettiş yardımcılarının yetiştirilmesi. Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, 16, 715–728.
• Yıldırım, İ. ve Koçak, Ş. (1994). Eğitim denetiminde ilköğretim müfettişlerinin yetiştirilme ve sorunları. Diyarbakır: Yayımlanmamış Araştırma. Erişim Tarihi: /kocaks/ilk%C3%B6%C4%9Fretim%20m%C3%BCfetti%C5%9Fleri.htm Erişim Adresi:
• http://www.cu.edu.tr/insanlar