TR
EN
ÜNİVERSİTE MEZUNİYET BEKLENTİLERİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI
Öz
Bu çalışma, Flores, Navarro ve DeWitz (2008) tarafından geliştirilen Üniversite Mezuniyet Beklentileri Ölçeği’nin (ÜMBÖ) Türkçeye uyarlanmasını amaçlamaktadır. Bu amaçla öncelikle ölçeğin dil çevirisi yapılmıştır. Daha sonra Türkiye’nin kuzey doğusundaki bir üniversitede 2017-2018 eğitim öğretim yılında öğrenim gören gönüllü öğrencilerden veriler toplanmıştır. Veriler Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizi ile test edilmiştir. Orijinal ölçek 19 maddeden oluşmaktadır. Analiz sonuçlarına göre dört madde Türkçe versiyonundan çıkarılmış ve iki faktörden oluşan bir yapı ortaya çıkmıştır. Faktörler mesleki beklentiler (MB) ve bireysel beklentiler (BB) olarak adlandırılmıştır. Bu 15 maddenin dokuzu MB altında ve diğer altısı ise BB altında gruplanmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Alexander, K., Bozick, B., & Entwisle, D. (2008). Persistence and change in educational expectations after high school. Sociology of Education, 81, 371-396.
- Balloo, K., Pauli R., & Worrell, M. (2017). Undergraduates’ personal circumstances, expectations and reasons for attending university. Studies in Higher Education, 42(8), 1373-1384.
- Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: a social cognitive theory. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
- Betz, N., & Voyten K. (1997). Efficacy and outcome expectations influence career exploration and decidedness. The Career Development Quarterly, 46, 179-189.
- Brown, D., & Cinamon, R. G. (2016). Personality traits’ effects on self-efficacy and outcome expectations for high school major choice. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 16(3), 343-361.
- Brown, T. A. (2006). Confirmatory factor analysis for applied research. New York, NY: Guilford Press.
- Costello, A. B., & Osborne, J. W. (2005). Best practices in exploratory factor analysis: four recommendations for getting the most from your analysis. Practical Assessment, Research & Evaluation, 10 (7), 1-8.
- Cheng, S., & Starks, B. (2002). Racial differences in the effects of significant others on students’ educational expectations. Sociology of Education, 75, 306-327.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
15 Eylül 2021
Gönderilme Tarihi
14 Mayıs 2021
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2021 Cilt: 10 Sayı: 3
APA
Orçan, F., & Çelik, R. (2021). ÜNİVERSİTE MEZUNİYET BEKLENTİLERİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 10(3), 1193-1202. https://izlik.org/JA82NP49XB
AMA
1.Orçan F, Çelik R. ÜNİVERSİTE MEZUNİYET BEKLENTİLERİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI. TEKE. 2021;10(3):1193-1202. https://izlik.org/JA82NP49XB
Chicago
Orçan, Fatih, ve Raşit Çelik. 2021. “ÜNİVERSİTE MEZUNİYET BEKLENTİLERİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI”. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi 10 (3): 1193-1202. https://izlik.org/JA82NP49XB.
EndNote
Orçan F, Çelik R (01 Eylül 2021) ÜNİVERSİTE MEZUNİYET BEKLENTİLERİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi 10 3 1193–1202.
IEEE
[1]F. Orçan ve R. Çelik, “ÜNİVERSİTE MEZUNİYET BEKLENTİLERİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI”, TEKE, c. 10, sy 3, ss. 1193–1202, Eyl. 2021, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA82NP49XB
ISNAD
Orçan, Fatih - Çelik, Raşit. “ÜNİVERSİTE MEZUNİYET BEKLENTİLERİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI”. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi 10/3 (01 Eylül 2021): 1193-1202. https://izlik.org/JA82NP49XB.
JAMA
1.Orçan F, Çelik R. ÜNİVERSİTE MEZUNİYET BEKLENTİLERİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI. TEKE. 2021;10:1193–1202.
MLA
Orçan, Fatih, ve Raşit Çelik. “ÜNİVERSİTE MEZUNİYET BEKLENTİLERİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI”. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, c. 10, sy 3, Eylül 2021, ss. 1193-02, https://izlik.org/JA82NP49XB.
Vancouver
1.Fatih Orçan, Raşit Çelik. ÜNİVERSİTE MEZUNİYET BEKLENTİLERİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI. TEKE [Internet]. 01 Eylül 2021;10(3):1193-202. Erişim adresi: https://izlik.org/JA82NP49XB