Validity and Reliability Study of the University Level Turkish Language Course Attitude Scale

Yıl 2012, , 187 - 202, 01.09.2012

Akif Arslan

https://doi.org/10.7884/teke.67

Öz

This study aims to develop a scale to measure attitudes of university students for Turkish Language course. The data have been collected from total 331 university students taking Turkish Language course. As a result of the studies, Item Total point correlations of all items were found to be p

Anahtar Kelimeler

Turkish language course, attitude scale

Yükseköğretimde Türk Dili Dersine Karşı Tutum Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Öz

Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin Türk Dili dersine ilişkin tutumlarını belirleyebilmek için bir ölçek geliştirmektir. Veriler Türk Dili dersi alan toplam 331 üniversite öğrencisinden toplanmıştır. Çalışmada 7 farklı istatiksel analiz (Cronbach Alfa katsayısı, Kaiser-MeyerOlkin, Barlett’s Test of Sphericity analizi, ScreePlot grafiği, Faktör analizi, Korelasyon analizi, t testi) yapılmıştır. Yapılan çalışmalar sonucunda ölçeğin tüm maddelerinin Madde-Toplam puan korelasyonlarının p

Anahtar Kelimeler

Türk Dili dersi, tutum, tutum ölçeği

Kaynakça

• AKSAN, D. (2000). Her Yönüyle Dil. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
• ARSLAN, A. (2006). Bilgisayar Destekli Eğitim Yapmaya İlişkin Tutum Ölçeği. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 24-33.
• AYVAŞIK, H.B. (2000). Kaygı Duyarlığı İndeksi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, 15(46), 43-57.
• BAĞCI, H. (2007). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yazılı Anlatıma Ve Yazılı Anlatım Derslerine Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi. TÜBAR, XXI, 29-61.
• BAĞCI, H. (2007b). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yazılı Anlatım Derslerine Yönelik Tutumları İle Yazma Becerileri Üzerine Bir Araştırma. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• BLOOM, B. (1979). İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme. (çev. Özçelik, D. A.). Ankara: Millî Eğitim Basımevi.
• BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegema Yayıncılık.
• BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2004). Veri Analiz El Kitabı. Ankara: Pegema Yayıncılık.
• CEMİLOĞLU, M. (2004). Üniversitelerde Okutulan Türk Dili Dersi İle İlgili Tespitler, Değerlendirmeler ve Öneriler. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(2), 173-182.
• DEMİREL, Ö. (2010). Eğitim Sözlüğü. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
• DUATEPE, A. ve ÇİLESİZ, Ş. (1999). Matematik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi. Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi, 16-17, 45-52.
• EVREKLİ, E., İNEL D., BALIM A., G. ve KESERCİOĞLU T. (2009). Fen Öğretmen Adaylarına Yönelik Yapılandırmacı Yaklaşım Tutum Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 6(2), 134-148.
• GÖMLEKSİZ, M. N. (2004). Kitap Okuma Alışkanlığına İlişkin Bir Tutum Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirliği. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(2), 185- 195.
• HAIR, J. F., ANDERSON, R. E., TAHTAM, R. L. and BLACK, W. C. (1998). Multivariate Data Analysis (International Fifth Edition), USA: Prentice-Hall International Inc.
• HOUSE, J. D. and PRİSON S. K. (1998). Student Attitudes and Academic Background as Predictors of Achievement in College English. Journal of Instructional Media, 25 (1), 29-43.
• KAPLAN, M. (1998). Kültür ve dil. İstanbul: Dergâh Yayınları.
• KILINÇ, S. ve Salman, S. (2007). Okul Deneyimi Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(1), 23-35.
• KLINE, P. (1994). An Easy Guide to Factor Analysis. UK: Routledge.
• NAKIBOĞLU, M. A. B. (2008). Hizmet İşletmelerindeki İlişkisel Pazarlama Uygulamalarının Müşteri Bağlılığı Üzerindeki Etkileri. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• ÖZBAY, M. (2009). Anlama Teknikleri II Dinleme Eğitimi. Ankara: Öncü Kitap.
• PEHLİVAN, H. (1994). Eğitim Bilimleri Öğrencilerinin Öğrenim Gördükleri Bölüme Yönelik Tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, 49-53.
• PEHLİVAN, H. and KÖSEOĞLU, P. (2010). The Reliability and Validity Study of the Attitude Scale for Biology Course. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 2185-2188.
• PEHLİVAN, H. and KÖSEOĞLU, P. (2011). The Reliability and Validity Study of the Attitude Scale for Physics Course. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, 3338-3341.
• SEVER, S. (2004). Türkçe Öğretimi ve Tam Öğrenme. Ankara: Anı Yayıncılık.
• TURAN, S. ve Demirel, Ö. (2009). Probleme Dayalı Öğrenmeye İlişkin Tutum Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Education and Science, 34(152), 15-29.
• VURAL, H. (2007). Üniversitelerde Okutulan Türk Dili Dersi Üzerine. Türk Dili-Dil ve Edebiyat Dergisi, XCIII (669), 496-503.