Physical Activity Levels and Online Vigilance Status among Vocational School of Health Services Students

Öz

Aim: This research was planned to determine the physical activity levels and online vigilance status of vocational school of health services students. Method: Four hundred thirteen students were contacted online and using face-to-face interviews in this descriptive study. Results: The mean age of the participating students was 20.44±2.76 years, the majority being aged 20-22. Analysis showed that 27.4% checked their phones 10-20 times a day, that 35.8% went online to search for information, and that 69.7% stated that they used online communication for social media applications. In terms of daily internet use, 65.9% of students spent 1-4 h a day online, while 64.9% spent less than 1 h a day on social media. The mean physical activity score of the participating students was 2482.69±3601.88, and their online vigilance score was 31.82±11.51. Conclusions: The university students in the research exhibited a moderate level of online vigilance and were insufficiently physically active.

Anahtar Kelimeler

• Physical activity
• online vigilance
• university
• student

Kaynakça

1. MacAuley, D. (1994). A history of physical avtivitiy, health and medicin. Journal of the Royal Society of Medicine. 87, 32-39.
2. Bek, N. (2012). Fiziksel Aktivite ve Sağlığımız. Sağlık Bakanlığı Yayın No: 730, ss 7. http://www.netdata.com/UserFilesCenter3/613819aa-abf5-4ca0-b155 6ba4ecdbb262/ProjectsCenter1/e903343c-0648-4473-9e7a-b0a55f9db737/FileCenter/148.pdf.
3. Akyol, A. G. A., Bilgiç, A. G. P., & Ersoy, G. (2008). Fiziksel aktivite, beslenme ve sağlikli yaşam. Baskı. Ankara: Klasmat Matbaacılık.
4. WHO Physical Activity. Available online at: https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity (Accessed January 5, 2022)
5. Sağlık Bakanlığı. (2014). Türkiye fiziksel aktivite rehberi. 2. Basım. Ankara, 2014
6. Bulut, S. (2013). Sağlığın Bir Belirleyicisi, Fiziksel Aktivite. Türk Hijyen ve Deneysel Biyoloji Dergisi. 70(4), 205-214.
7. WHO Physical Activity. Available online at:https://www.who.int/health-topics/physical-activity#tab=tab_1 (Accessed January 5, 2022)
8. Reinecke, L., Meiner, A., Aufenager, S., Beutel, M.E., Dreiner, M., Quiring, O., Stark, B., Wölfling, K., Müller, K.W. (2018). Permanently Online and Permanently Procrastinating? The Mediating Role of Internet Use for The Effects of Trait Procrastination on Psychological Health and Well-being. New Media&Society. 20(3), 862-880.

9. Vorderer, P., Kohring, M. (2013). Permanently online: A challenge for media and communication research. International Journal of Communication. 7(1):188-196.
10. Vorderer, P., Krömer, N., Schneider, F.M. (2016). Permanently online-Permanently connected: Explorations into university students’ use of social media and smart devices. Computers in Human Behavior 63, 694-703.
11. https://umaine.edu/undiscoveredmaine/small-business/resources/marketing-for-small-business/social-media-tools/social-media-statistics-details/
12. Haug, S., Catro, R.P., Know, M., Fıller, A., Kowatsch, T., Schaub, M.P. (2015). Smartphone Use and Smartphone Addiction Among Young People in Switzerland. Journal of Behavioral Addictions. 4(4), 299-307.
13. Bhutani, S., Cooper, J.A. (2020). Covıd-19-Related Home Confinement in Adults: Weight Gain Risks and Oppurtunities. Obesity. 28(9), 1576-1577.
14. Reinecke, L., Klimmt, C., Meier, A., Reich, S., Hefner, D., Huelss, K.K., Rieger, D., Vorderer, P. (2018). Permanently online and permanently connected: Development and validation of the Online Vigilance Scale. PLOS ONE, 13(10), 1-31.
15. Karakoyun, F. (2021). Çevrimiçi Tetikte Olma Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama.11(2), 358-374.
16. Craig, C.L., Marshall, A.L., Sjöström, M., Bauman, A.E., Booth, M.L., Ainsworth, B.E., Pratt, M., Ekelund, U., Yngve, A., Sallis, J.F., Oja, P. (2003).International Physical Activity Questionnaire: 12-country reliability and validity, Med. Sci. Sports. Exerc., 35, 1381-1395.
17. Öztürk, M. (2005). Üniversitede Eğitim-Öğretim Gören Öğrencilerde Uluslararası Fiziksel Aktivite Anketinin Geçerliliği ve Güvenirliliği ve Fiziksel Aktivite Düzeylerinin Belirlenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
18. Freytag, A., Knop-Huelss, K., Meier, A., Reinecke, L., Hefner, D., Klimmt, C., & Vorderer, P. (2021). Permanently online—always stressed out? The effects of permanent connectedness on stress experiences. Human Communication Research, 47(2), 132-165.
19. Zhou, B. (2019). Fear of Missing out, Feeling of Accelereation, and Being Permanenetly Online: A Survey of University Students’ Use of Mobile Apps in Chine. Chinese Journal of Communication. 12(1), 66-83.
20. Lin, J-H. T. (2019). Permanently Online and Permanently Connected: Taiwanese University Students’ Attachment Style, Mobile Phone Usage, and Well-Being. Chinese Journal of Communication. 12(1),44-65.
21. Sarıkaya, M. (2018). Ön Lisans Öğrencilerinin Nomofobi Düzeylerinin Akıllı Telefon Kullanım Durumlarına Göre İncelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 14(2):714-27.
22. Gezgin, D.M. (2017). Exploring The İnfluence of the Patterns of Mobile İnternet Use on University Students Nomophobia Levels. Exploring Journal of Education Studies. 3(6), 29-53.
23. Gezgin, D.M., Şahin, Y.L., Yıldırım, S. (2017). Sosyal Ağ Kullanıcılarının Nomofobi Düzeylerinin Çeşitli Faktörler Açısından İncelenmesi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 7(1), 1-17.
24. Anshari, M., Alas, Y., Hardaker, G., Jaidin, J.H., Smith, M., Ahad, A.D. (2016). Smartphone Habit and Behavior in Brunei: Personalization, Gender, and Generation Gap.Computers in Human Behavior 64:719-27.
25. Başoğlu, U.D., Yanar, Ş. (2017). Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanım Amaçları ve Alışkanlıklarının Belirlenmesi. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi.1(2),6-10
26. Bilge, Y., Baydili, K.N., Göktaş, S.Ş. (2020). Sosyal Medya Bağımlılığını Yordamada Anksiyete, Stres ve Günlük Sosyal Medya Kullanımı: Meslek Yüksekokulu Örneği. 21(3), 223-35.
27. Liu, H., Dai, X. (2017). Correlation Between Physical Activity and Self-Efficacy University Students. Revista de Psicologia del Deporte. 26(4), 110-114.
28. El-Gylany AH, Badawi K, El-Khawaga G, Awadalla N. (2011). Physical activity profile of students in Mansoura University, Egypt. East Mediterr Health J. 2011;17(8):694-702.
29. Bednarek, J., Pomykala, S., Bigosinska, M., Szygula, Z. (2016). Physical Activity of Polish and Turkish University Students as Assessed by IPAQ. Central European Journal of Sport Sciences and Medicine. 16(4), 13-22.
30. Atıcı, A.R. (2018). Üniversite Öğrencilerinin Fiziksel Aktivite Seviyeleri ile Motorik ve Antropometrik Özellikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Yüksek Lisans Tezi, Konya.
31. Aytekeli, S.T. (2019). Üniversite Öğrencilerinin Beslenme Alışkanlıkları ve Fiziksel Aktivite Düzeylerinin Belirlenmesi. İnönü Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Yüksek Lisans Tezi, Malatya.
32. Arslan, S.A., Daşkapan, A., Çakır, B. (2016). Üniversite Öğrencilerinin Beslenme ve Fiziksel Aktivite Alışkanlıklarının Belirlenmesi. TAF Prev Med BULL, 15(3), 171-180.
33. Erdoğan, B., Revan, S. (2019). Üniversite Öğrencilerinin Fiziksel Aktivite Düzeylerinin Belirlenmesi. 3(2), 1-7.
34. Bulguroğlu, H.İ., Bulguroğlu, M., Özarslan, A. (2021). Covid-19 Pandemi Sürecinde Üniversite Öğrencilerinin Fiziksel Aktivite, Yaşama Kalitesi ve Depresyon Seviyelerinin İncelenmesi. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 12(2):306-311.
35. Ertunç, E.G., Aydın, O., Özer, Y.A. (2021). Üniversite Öğrencilerinde Fiziksel Aktivite Farkındalığı, Aktivite Düzeyi ve Mobil Teknoloji Kullanımının Araştırılması. Journal of Health Sciences and Management. 1(11), 11-20.
36. Aktaş, H., Şaşmaz, C.T., Kılınçer., Mert, E., Gülbol, S., Külekçioğlu, D., Kılar, S., Yüce, R.Y., İbik, Y., Uğuz, E., Demirtaş, A. (2015). Yetişkinlerde Fiziksel Aktivite Düzeyi ve Uyku Kalitesi İle İlişkili Faktörlerin Araştırılması. 8(2), 60-70.
37. Genç, A., Şener, Ü., Karabacak, H., Üçök, K. (2011). Kadın ve Erkek Genç Erişkinler Arasında Fiziksel Aktivite ve Yaşam Kalitesi Farklılıklarının Araştırılması. Kocaeli Tıp Dergisi. 12:145-150.
38. Cengiz, Ş. Ş., & Delen, B. (2019). Gençlerde fiziksel aktivite düzeyi. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 110-122.
39. Savcı, S., Öztürk, M., Arıkan, H., İnce, D.İ., Tokgözoğlu, L. (2006). Üniversite Öğrencilerinde Fiziksel Aktivite Düzeyleri. Turk Kardiyol Dern Ars. 34(3): 166-72.
40. Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri.