Üniversite Kütüphanelerinin Mekânsal Tasarımının Kullanıcı Üzerindeki Etkisine İlişkin İstatistiki Bir Çalışma: Akdeniz Üniversitesi Merkez Kütüphanesi Örneği
Öz
Tarihte bilinen en eski kamusal yapı tiplerinden biri olarak asırlardır var olan kütüphane, bilgiye erişimi ve bilginin yaygınlaşmasını sağlayarak ülke gelişiminde önemli bir rol üstlenmektedir. Daha özel olarak üniversite kütüphaneleri ise, hitap ettiği kullanıcılardan ötürü, akademik gelişmelerin hızlanmasına yardımcı olmaktadır. Üniversite kütüphaneleri görevleri gereği, kullanıcıların her türlü bilimsel ihtiyaçlarını güvenilir ve hızlı bir şekilde karşılamak durumundadır. Ancak, teknolojinin ilerlemesiyle internetten kolaylıkla ulaşılabilen bilgi kaynaklarındaki artış, kullanıcıları kütüphaneden farklı mekânlarda da yapılabilecek bireysel araştırma imkânlarına yöneltmektedir. Bu koşullar altında varlığını korumaya çalışan kütüphanelerin ise mekânsal yapısı büyük önem kazanmıştır. Yapılan araştırmalar kullanıcıların kütüphane ziyaret süreleri ve sayılarının kütüphanelerin tasarımsal nitelikleri ve sağladıkları olanaklarla doğru orantılı olduğunu göstermektedir.
Bu çalışma, mimari tasarım ölçütleri ve kullanıcı görüşleri göz önünde bulundurularak elde edilen bazı faktörlerin kullanıcıların kütüphane ziyaretine etkisini analiz etmeyi amaçlamaktadır. Bu kapsamda yapısal eşitlik modellemesi (YEM) bütün bu etkilerin tek bir model üzerinden yorumlanmasına olanak sağlayan bir yöntem olarak kullanılmıştır. Çalışma kapsamında daha önce doğrulanmış bir ölçek Akdeniz Üniversitesi Merkez Kütüphanesi için uyarlanmış ve 392 katılımcı ile uygulanan anketlerin verileri analiz edilerek sonuçları tartışılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Faktör analizi , Kütüphane Tasarımı , Üniversite Kütüphanesi , Yapısal Eşitlik Modellemesi
Kaynakça
- Ataç, F. (2013). Kütüphanelerde Doğal Ve Yapay Aydınlatma Kriterleri: Orta Doğu Teknik Üniversitesi Merkez Kütüphanesinin Okuma Salonlarının İncelenmesi. Atılım Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Banbury, S., & Berry, D. (1998). Disruption Of Office-Related Tasks By Speech And Office Noise. British Journal Of Psychology, 89, 499–517.
- Castilla, Llinares, Bravo, & Blanca (2017). Subjective Assessment Of University Classroom Environment. Building And Environment, 122, 72–81
- Choi, S. M., Guerin, D. A., Kim, H.-Y., Brigham, J. K., & Bauer, T. (2014). Indoor Environmental Quality Of Classrooms And Student Outcomes: A Path Analysis Approach. Journal Of Learning Spaces, 2(2), 2014.
- Çilingiroğlu, S. (2010). İç Hava Kalitesi. Erişim Adresi: http://www1.mmo.org.tr/resimler/dosya_ekler/7f2a4ea3bedd425_ek.pdf
- Dinç, P. (1999). Kullanım Sürecinde Değerlendirme Yaklaşımı İle Kent Otobüs Terminallerinde Temel Program Kriterlerinin Saptanması. yayımlanmamış Doktora Tezi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Gazi Üniversitesi, Ankara.
- Everaert, P., Opdecam, E., & Maussen, S. (2017). The Relationship Between Motivation, Learning Approaches, Academic Performance And Time Spent. Accounting Education, 26(1), 78–107.
- Groth, A. (2007). Energy Efficiency Building Design Guidelines For Botswana. Bostwana: Department Of Energy, Ministry Of Mineral, Energy And Water Resources.
- Göktekin, E. (2002). Ortaöğretim Yapılarında Yeni Eğitim Teknolojilerinin Yoğun Olarak Kullanıldığı Mekanların Kullanım Sürecinde Değerlendirilmesi (Poe/Ksd). İstanbul Teknik Üniversitesi, İstanbul.
- Kul, S. (2014). İstatistik Sonuçlarının Yorumu: P Değeri Ve Güven Aralığı Nedir?. Gaziantep Üniversitesi Tıp Fakültesi Biyoistatistik Anabilim Dalı, Gaziantep.
