İyi Kitap Dergisi’nin Çocuk Kitaplığı Bölümünde Tanıtılan Eserlerin Çok Yönlü Analizi

Cilt: 31 Sayı: 4 1 Ekim 2017
PDF İndir
EN TR

İyi Kitap Dergisi’nin Çocuk Kitaplığı Bölümünde Tanıtılan Eserlerin Çok Yönlü Analizi

Öz

Günümüzde eser seçimi ve yeni yayımlanan eserler hakkında bilgi edinmenin yollarından biri de eserlerin çok yönlü olarak tanıtımlarının yapıldığı çoklu ortamlardır. Türkiye’de bu amaçlarla yayımlanan kaynaklardan biri de hem basılı hem de elektronik ortamda ücretsiz olarak erişilebilen “İyi Kitap” isimli dergidir. Doküman analizi yöntemi ile gerçekleştirilen bu araştırmada, derginin 2009-2016 yıllarında yayımlanan toplam 89 sayısının “Çocuk Kitaplığı” bölümünde tanıtılan eserlerin çok yönlü analizinin yapılması amaçlanmaktadır. Bu araştırmada derginin araştırmanın başladığı zamana kadar olan tüm sayılarına erişilmesi nedeniyle araştırma hedef evren üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada derginin 2009-2016 yıllarında yayımlanan toplam 89 sayısının Çocuk Kitaplığı bölümünde tanıtılan eserlere ait bilgiler sayısal verilere dönüştürülmüştür. Araştırma sonuçları, toplam 776 eserin tanıtıldığını, çeviri eserlerin daha yüksek oranda olduğunu eserlerin sayfa sayısının 10-690 olduğunu, Türkçe eserlerde en sıklıkla Behiç Ak, çeviri eserlerde ise Andreas Steinhöfelîn’in eserlerinin tanıtıldığını, resimli eserlerin oranlarının yıllara göre %59.74-86.45 olduğunu ve tanıtılan eserlerin sıklıkla Tudem, Can, Yapı Kredi ve Günışığı Yayınları’na ait eserler olduğunu göstermektedir.

Anahtar Kelimeler

Çocuk kitaplığı,resimli eser,çeviri eser,yayınevi.

Kaynakça

  1. Akalın, Ş. (2014). Kültür ve macera iç içe!. İyi Kitap Dergisi, 62, ss. 27-28.
  2. Al, U. ve Tonta, Y. (2007). Tam metin makale kullanım verilerinin bibliyometrik analizi. S. Kurbanoğlu, Y. Tonta ve U. Al (Yay. Haz.). Değişen dünyada bilgi yönetimi sempozyumu bildiriler kitabı içinde (ss. 209-217). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü. Erişim adresi: http://yunus.hacettepe.edu.tr/~tonta/yayinlar/tonta-sempozyum2007-4.pdf
  3. Antilla, J. A. (2013). The effects of early literacy development on academic success in the educational setting and implications for educational leaders and teachers. Master of Arts in Education at Northern Michigan University. Erişim adresi: https://www.nmu.edu/education/sites/DrupalEducation/files/UserFiles/Antilla_Julie_MP.pdf
  4. Aslan, C. (2006). Türk çocuk yazınında çocuk-yetişkin çatışmasının yer aldığı kimi yapıtların incelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 39(2), 193- 216.
  5. Arslan, F. ve Alamdar, S. G. (2012). Türkçe ve sınıf öğretmeni adaylarının çocuk edebiyatı ve çocuk edebiyatı dersine ilişkin görüşleri (Kırıkkale ili Örneği). Ankara Üniversitesi Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Uygulama ve Araştırma Merkezi (COGEM) 3. Ulusal çocuk ve gençlik edebiyatı sempozyumu içinde (ss. 38-45). Ankara: Ankara Üniversitesi.
  6. Asutay, H. (2009). Elektronik yazın yeni teknolojilerle birlikte yazın dünyasında ortaya çıkan yeni yazınsal tür ve biçimleri. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(2), 63-86.
  7. Ateş, S., Çetinkaya, Ç. ve Yıldırım, K. (2012a). Okunabilir bir kitap nasıl seçilir? İlköğretim Online, 11(2), 319-331. Erişim adresi:http://ilkogretim-online.org.tr
  8. Ateş, S., Çetinkaya, Ç. ve Yıldırım, K. (2012b). Öğretmen, ebeveyn ve öğrencilerin görüşlerine göre ilköğretim öğrencilerinin okuma çevreleri. International Online Journal of Educational Sciences, 4(2), 377-394.
  9. Atkinson, P., Coffey, A. ve Delamont, S. (2001). A debate about our canon. Qualitative Research, 1(1), 5-21.
  10. Balcı, A. (2007). Sosyal bilimlerde araştırmayöntem, teknik ve ilkeler. (6.bs.). Ankara: PegemA Yayıncılık.

Kaynak Göster

APA
Kartal, H., & Bilgin, A. (2017). İyi Kitap Dergisi’nin Çocuk Kitaplığı Bölümünde Tanıtılan Eserlerin Çok Yönlü Analizi. Türk Kütüphaneciliği, 31(4), 483-500. https://izlik.org/JA34UP94KD