VR TECHNOLOGY ENRICHED CHILDREN’S BOOKS

Bu makale, sanal gerçeklik (SG) teknolojisinin çocuk kitaplarına entegrasyonunu kuramsal, tarihsel ve pedagojik bir çerçevede incelemektedir. Çalışmada öncelikle SG’nin teknik altyapısı, tarihsel gelişim süreci, kullanılan donanımlar, pazar eğilimleri ve etkileşim tasarımı ilkeleri ele alınmıştır. Ardından SG ile zenginleştirilmiş çocuk kitaplarının öğrenme süreçlerine olan etkileri; dil gelişimi, okuma motivasyonu, sosyal ve duygusal öğrenme, hikâyeyi anlama ve problem çözme gibi çok boyutlu alanlarda, güncel araştırma bulgularına dayalı olarak değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular, SG tabanlı çocuk kitaplarının çokduyulu etkileşim ve sürükleyici anlatım yoluyla çocukların öğrenme deneyimini derinleştirdiğini, kalıcılığı artırdığını ve öğrenmeyi daha ilgi çekici hale getirdiğini göstermektedir. Çalışma nitel araştırma yaklaşımıyla yürütülmüş olup, doküman incelemesi ve literatür taraması yöntemleri temel alınmıştır. Alan yazında yer alan akademik makaleler, tezler, istatistik raporları ve teknoloji firmalarının teknik dökümanları analiz edilmiştir. Veriler, tematik içerik analizi yöntemiyle sınıflandırılarak SG’nin eğitim, dil gelişimi ve çocuk edebiyatı üzerindeki etkileri başlıklar halinde değerlendirilmiştir. Bununla birlikte, makalede SG’nin fiziksel ve bilişsel etkileri, duygusal, sosyal riskleri, ortaya çıkan gerçeklik söyleminin algısal ve gelişimsel yansımaları tartışılmıştır. Bu çerçevede, yaşa uygun içerik tasarımı, kullanım süresinin sınırlanması, etik gözetim ve pedagojik rehberlik gibi unsurların önemi vurgulanmıştır. Sonuç olarak çalışma, SG destekli çocuk kitaplarının yalnızca teknolojik bir yenilik değil, aynı zamanda eğitimde etkileşim, kapsayıcılık ve yaratıcılığı artıran dönüştürücü bir araç olduğunu ortaya koymaktadır.

This study examines the integration of virtual reality (VR) technology into children’s books within a theoretical, historical, and pedagogical framework. It first explores the technical infrastructure of VR, its historical evolution, the hardware used, market trends, and the principles of interaction design. The study then evaluates the effects of VR-enhanced children’s books on learning processes across multiple dimensions such as language development, reading motivation, social and emotional learning, story comprehension, and problem-solving, drawing on recent empirical research findings. The results indicate that VR-based children’s books, through multisensory interaction and immersive storytelling, deepen children’s learning experiences, enhance retention, and make learning more engaging. As for the methodology, this study was conducted using a qualitative research approach, based on document analysis and literature review methods. Academic articles, theses, statistical reports, and technical documents published by technology companies were examined within the scope of the research. The collected data were categorized and interpreted through thematic content analysis, focusing on the effects of virtual reality (VR) on education, language development, and children’s literature. In addition, the article discusses the potential drawbacks of VR, including physical and cognitive effects, emotional and social risks, .and the ontological and developmental implications of the resulting reality discourse. Within this context, the importance of age-appropriate content design, time limitations, ethical oversight, and pedagogical guidance is emphasized. In conclusion, the study reveals that VR-supported children’s books.