OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SORUNLARI: META-SENTEZ
Öz
Bu çalışmada, okul öncesi eğitimde yaşanan sorunlar meta sentez yöntemi ile incelenmiştir. Belirlenen probleme at verilerin yer aldığı çalışmalara ulaşmak için; ULAKBİM, YÖKTEZ, Dergipark, Google akademik veri tabanlarında tarama yapılmıştır. Ulaşılan çalışmalardan, çalışmanın amacına uygun ve erişim izni olan 19 makale, 5 rapor ve 10 tez çalışmaya dahil edilmiştir. Verilerin analizi neticesinde okul öncesinde yaşanan sorunların: “Eğitim programı”, “Fiziksel Çevre”, “Paydaşlar”, “Yönetici/denetim”, “Eğitim Politikaları ve Mevzuat”, “Hizmet içi eğitim” temaları altında ele alınabileceği belirlenmiştir. Bu temalar arasında en çok frekansa sahip olan “Program” sorunları iken en az frekans “hizmet içi eğitim” temasına aittir. Elde edilen kod ve temalar tablolar halinde sunulmuş ve değerlendirilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Ada, Ş., Küçükali, R., Akan, D., & Dal, M. (2014). Okul öncesi eğitim kurumlarında yönetim sorunları. Middle Eastern & African Journal of Educational Research, 12, 32-49.
- Ağgül Yalçın, F., & Yalçın, M., (2018). Okul öncesi öğretmenlerin okul öncesi eğitimin sorunlarıyla ilgili görüşleri: Ağrı ili örneği. İlköğretim Online, 17 (1), 367-383.
- Ardıç Ünüvar, Ü. (2011). Okul öncesi eğitimde kalitenin geliştirilmesine ilişkin idareci, öğretmen ve veli görüşleri. Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Konya
- Arslanargun, E, Tapan, F. (2016). Preschool education and its effects on children. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11 (2). Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/aibuefd/issue/1509/18305
- Aspfors, J., & Fransson, G. (2015). Research on mentor education for mentors of newly qualified teachers: A qualitative meta-synthesis.Teaching and Teacher Education, 48, 75-86.
- Baş, K. (2004). Türkiye'de zorunlu eğitim süresinin arttırılmasının sağlayacağı kazançlar. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 59 (03),. DOI: 10.1501/SBFder_0000001570.
- Büte, M., Okulu, D., & Balcı, F. (2010). Bağımsız anaokulu yöneticilerinin bakış açısından okul yönetimi süreçlerinin işleyişi ve sorunlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 4 (4), 485-511. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/kuey/issue/10330/126623
- Demir, Ö., & Çamlı, Ö. (2011). Öğretmenlik uygulaması dersinde uygulama okullarında karşılaşılan sorunların sınıf ve okul öncesi öğretmenliği öğrenci görüşleri çerçevesinde incelenmesi: Nitel bir çalışma. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24 (1), 117-139. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/uefad/issue/16693/173510
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm
Araştırma Makalesi
Erken Görünüm Tarihi
26 Ocak 2024
Yayımlanma Tarihi
31 Ocak 2024
Gönderilme Tarihi
2 Mart 2023
Kabul Tarihi
1 Kasım 2023
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2024 Cilt: 14 Sayı: 1
APA
Çakmak, K., & Aykaç, N. (2024). OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SORUNLARI: META-SENTEZ. Trakya Eğitim Dergisi, 14(1), 34-53. https://doi.org/10.24315/tred.1259378
AMA
1.Çakmak K, Aykaç N. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SORUNLARI: META-SENTEZ. TRED. 2024;14(1):34-53. doi:10.24315/tred.1259378
Chicago
Çakmak, Kadriye, ve Necdet Aykaç. 2024. “OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SORUNLARI: META-SENTEZ”. Trakya Eğitim Dergisi 14 (1): 34-53. https://doi.org/10.24315/tred.1259378.
EndNote
Çakmak K, Aykaç N (01 Ocak 2024) OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SORUNLARI: META-SENTEZ. Trakya Eğitim Dergisi 14 1 34–53.
IEEE
[1]K. Çakmak ve N. Aykaç, “OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SORUNLARI: META-SENTEZ”, TRED, c. 14, sy 1, ss. 34–53, Oca. 2024, doi: 10.24315/tred.1259378.
ISNAD
Çakmak, Kadriye - Aykaç, Necdet. “OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SORUNLARI: META-SENTEZ”. Trakya Eğitim Dergisi 14/1 (01 Ocak 2024): 34-53. https://doi.org/10.24315/tred.1259378.
JAMA
1.Çakmak K, Aykaç N. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SORUNLARI: META-SENTEZ. TRED. 2024;14:34–53.
MLA
Çakmak, Kadriye, ve Necdet Aykaç. “OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SORUNLARI: META-SENTEZ”. Trakya Eğitim Dergisi, c. 14, sy 1, Ocak 2024, ss. 34-53, doi:10.24315/tred.1259378.
Vancouver
1.Kadriye Çakmak, Necdet Aykaç. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SORUNLARI: META-SENTEZ. TRED. 01 Ocak 2024;14(1):34-53. doi:10.24315/tred.1259378