SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENCİLERİN KÜLTÜREL OKURYAZARLIĞINI GELİŞTİRMEYİ SAĞLAMAK İÇİN GEREKSİNİM VE ÖNERİLERİ

Merve Elmas Ahlatçıoğlu; Bilge Gök

doi:10.24315/tred.1455663

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENCİLERİN KÜLTÜREL OKURYAZARLIĞINI GELİŞTİRMEYİ SAĞLAMAK İÇİN GEREKSİNİM VE ÖNERİLERİ

Öz

Bu araştırmada sınıf öğretmenlerinin öğrencilerin kültürel okuryazarlığını geliştirmeyi sağlamak için yeterliliklerinin, gereksinimlerinin ve önerilerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada nitel araştırma yöntemi desenlerinden biri olan durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim ve öğretim yılında çeşitli özel ve devlet ilkokullarında görev yapan ve Ankara şehir merkezinde yer alan bir devlet üniversitesinin sınıf eğitimi yüksek lisans ve doktora programında öğrenim gören 10 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Toplanan verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Sonuç olarak öğrencilerin kültürel okuryazarlığını geliştirmek için bazı öğretmenler kendilerini yeterli görürken, bazıları ise orta düzeyde yeterli görmektedir. Öğretmenlerin öğrencilerin kültürel okuryazarlığını geliştirmek için bilgiye, uygulamaya/deneyime ve imkanlara yönelik gereksinimleri olduğu ortaya çıkarılmıştır. Gereksinimlere ilişkin ortaya çıkarılan bu üç alan doğrultusunda katılımcılar öğretmenlere, okul yönetimine ve velilere, Milli Eğitim Bakanlığına ve üniversitelere, Kültür ve Turizm Bakanlığı ve Belediyelere yönelik öneriler sunmuştur.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Akay, S., & Kana, F. (2023). Türkçe öğretmeni adaylarının kültürel okuryazarlığa yönelik görüşleri. Educational & Social Science Journal, 10(1), 151-164. doi: 10.17121/ressjournal.3326.
Bal, M. (2018). Kültürel okuryazarlık becerisinin Türkçe öğretim süreci ile ilişkilendirilmesine yönelik öğretmen görüşleri. 4th Language, Culture and Literature Symposium: 17-18 Mayıs 2018, Antalya.
Bal, M., & Mete, F. (2019). Cultural Literacy in Mother Tongue Education: An Action Research. Qualitative Research in Education, 8(2), 215-244. https://doi.org/10.17583/qre.2019.4186
Cantatore, G., & Quappe, S. (2005). What is Cultural Awareness, anyway? How do I build it. (24.02.2024), http://www.insynctraining.nl/artikelen/what_is_cultural_awareness.pdf .
Chrisman, N. J. (2007). Extending cultural competence through systems change: Academic, hospital and community partnerships. The Journal of Transcultural Nursing, 1(18), 68-76. https://doi.org/10.1177/1043659606295692
Cook, V., & Maine, F. (2019). Dialogic teaching: Using wordless texts to develop children’s cultural literacy learning. Profession, 18, 19.
Çelik, M. E., & Güleç, S. (2023). 5, 6. Ve 7. Sınıf sosyal bilgiler öğretim programı kazanımlarının ve ders kitaplarının kültür okuryazarlığı açısından incelenmesi. Journal of the Cukurova University Institute of Social Sciences, 32(2), 756-775. https://doi.org/10.35379/cusosbil.1247497
Davis, B. M. (2014). Cultural literacy for the common core: Six steps to powerful practical instruction for all learners. United States of America: Solution Tree Press.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitim Üzerine Çalışmalar (Diğer)

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Merve Elmas Ahlatçıoğlu ^*
0000-0002-6020-3999
Türkiye

Bilge Gök
0000-0002-1548-164X
Türkiye

Erken Görünüm Tarihi

27 Ocak 2025

Yayımlanma Tarihi

31 Ocak 2025

Gönderilme Tarihi

19 Mart 2024

Kabul Tarihi

21 Kasım 2024

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2025 Cilt: 15 Sayı: 1

DOI

https://doi.org/10.24315/tred.1455663

IZ

https://izlik.org/JA73GB94CZ

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Elmas Ahlatçıoğlu, M., & Gök, B. (2025). SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENCİLERİN KÜLTÜREL OKURYAZARLIĞINI GELİŞTİRMEYİ SAĞLAMAK İÇİN GEREKSİNİM VE ÖNERİLERİ. Trakya Eğitim Dergisi, 15(1), 165-200. https://doi.org/10.24315/tred.1455663

AMA

1.Elmas Ahlatçıoğlu M, Gök B. SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENCİLERİN KÜLTÜREL OKURYAZARLIĞINI GELİŞTİRMEYİ SAĞLAMAK İÇİN GEREKSİNİM VE ÖNERİLERİ. TRED. 2025;15(1):165-200. doi:10.24315/tred.1455663

Chicago

Elmas Ahlatçıoğlu, Merve, ve Bilge Gök. 2025. “SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENCİLERİN KÜLTÜREL OKURYAZARLIĞINI GELİŞTİRMEYİ SAĞLAMAK İÇİN GEREKSİNİM VE ÖNERİLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi 15 (1): 165-200. https://doi.org/10.24315/tred.1455663.

EndNote

Elmas Ahlatçıoğlu M, Gök B (01 Ocak 2025) SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENCİLERİN KÜLTÜREL OKURYAZARLIĞINI GELİŞTİRMEYİ SAĞLAMAK İÇİN GEREKSİNİM VE ÖNERİLERİ. Trakya Eğitim Dergisi 15 1 165–200.

IEEE

[1]M. Elmas Ahlatçıoğlu ve B. Gök, “SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENCİLERİN KÜLTÜREL OKURYAZARLIĞINI GELİŞTİRMEYİ SAĞLAMAK İÇİN GEREKSİNİM VE ÖNERİLERİ”, TRED, c. 15, sy 1, ss. 165–200, Oca. 2025, doi: 10.24315/tred.1455663.

ISNAD

Elmas Ahlatçıoğlu, Merve - Gök, Bilge. “SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENCİLERİN KÜLTÜREL OKURYAZARLIĞINI GELİŞTİRMEYİ SAĞLAMAK İÇİN GEREKSİNİM VE ÖNERİLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi 15/1 (01 Ocak 2025): 165-200. https://doi.org/10.24315/tred.1455663.

JAMA

1.Elmas Ahlatçıoğlu M, Gök B. SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENCİLERİN KÜLTÜREL OKURYAZARLIĞINI GELİŞTİRMEYİ SAĞLAMAK İÇİN GEREKSİNİM VE ÖNERİLERİ. TRED. 2025;15:165–200.

MLA

Elmas Ahlatçıoğlu, Merve, ve Bilge Gök. “SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENCİLERİN KÜLTÜREL OKURYAZARLIĞINI GELİŞTİRMEYİ SAĞLAMAK İÇİN GEREKSİNİM VE ÖNERİLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi, c. 15, sy 1, Ocak 2025, ss. 165-00, doi:10.24315/tred.1455663.

Vancouver

1.Merve Elmas Ahlatçıoğlu, Bilge Gök. SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENCİLERİN KÜLTÜREL OKURYAZARLIĞINI GELİŞTİRMEYİ SAĞLAMAK İÇİN GEREKSİNİM VE ÖNERİLERİ. TRED. 01 Ocak 2025;15(1):165-200. doi:10.24315/tred.1455663

Cited By

Yerel Okuryazarlık Ölçeği: Bir Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.53444/deubefd.1642309