KANIT TEMELLİ ÖĞRENMEYİ ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLER İÇİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE İŞE KOŞMAK: BİR EYLEM ARAŞTIRMASI

Yasemin Yabansu; Yücel Kabapınar; Hamza Akengin

doi:10.24315/tred.1519144

KANIT TEMELLİ ÖĞRENMEYİ ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLER İÇİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE İŞE KOŞMAK: BİR EYLEM ARAŞTIRMASI

Öz

Üstün yetenekli öğrenciler hem genel zihinsel yetenekleri hem de herhangi bir alana ilişkin özel yetenekleri bakımından normal gelişim gösteren akranlarından farklıdır. Kanıt temelli öğrenme, üstün yetenekli öğrencilerin farklı gereksinimlerine hitap edebilecek öğretim yöntemlerinden biridir. Nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırması desenine göre tasarlanan araştırmada, sosyal bilgiler dersinde coğrafya konularının ele alındığı “İnsanlar, Yerler ve Çevreler” öğrenme alanına ilişkin kanıt temelli etkinlikler tasarlanmış ve uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul ili Şişli ilçesindeki Bilim ve Sanat Merkezi’nde 5. sınıfa devam eden 17 kişilik bir öğrenci grubu oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak; kanıt temelli tasarlanan etkinlik çalışma yaprakları, ön ve son algı anketleri, sınıf içi iletişim kesitleri, öğretmen ve öğrenci araştırmacı günlükleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre kanıta dayalı akıl yürütme becerileri olarak kabul edilen; kanıtı anlama, amaca yönelik bilgi elde etme, kanıtı çeviri, kanıttan özgün bir ürün yaratma, kanıtlardaki nedenselliği anlama konusunda öğrenciler görece nitelikli tartışmalar yürütebilmiş ve yaratıcı ürünler oluşturabilmişlerdir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Akbacak, A., Cebeci, N., Fazlıoğlu, Y. (2023). Türkiye'de üstün yeteneklilere ilişkin lisansüstü tezlerin incelenmesi (2018-2021). Eğitim ve bilim, 22(4), 117-137.
Atalay, Z. Ö. (2015). Üstün zekâlı ve yetenekli bireyler için farklılaştırılmış sosyal bilgiler dersinde uygulanabilecek öğretim stratejileri. HAYEF Journal of Education, 11(2), 339-358.
Başar, B. (2019). Üstün yetenekliler ile ilgili lisansüstü tezlerin incelenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Lefke Avrupa Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Öğretim ve Araştırma Enstitüsü, Lefke.
Başpınar, N. (2021) Kanıt temelli öğrenmeyi hayat bilgisi dersi “güvenli hayat” ünitesinde uygulamak: Bir eylem araştırması. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Conklin, W., Frei, S. (2015). Üstün zekalı ve yetenekliler için eğitim programının farklılaştırılması. N.G. Kahveci (Çev.). İstanbul: Özgür Yayınları.
Davis, G. A. (2013). Üstün yetenekli çocuklar ve eğitimi: Öğretmenler ve ebeveynler için el kitabı. M. I. Koç (Çev.). İstanbul: Özgür Yayınları.
Deniz, L. (2021). Kuramdan uygulamaya bir köprü olarak eylem araştırması: Tarihsel süreç, tanım, kapsam ve ilkeler. Y. Kabapınar (Ed). Kuramdan uygulamaya sosyal bilgiler ve tarih öğretiminde eylem araştırmaları. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Doğan, Y., Kabapınar, Y., Zaman, S., & Duman, E. Z. (2023). Sosyal Bilimler Alan Becerileri: Kavram, Kapsam ve Geliştirilme Öyküsü. Milli Eğitim Dergisi, 52(1), 1055-1118.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Sosyal ve Beşeri Bilimler Eğitimi (Ekonomi, İşletme ve Yönetim Hariç), Özel Yetenekli Eğitimi

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Yasemin Yabansu ^*
0000-0002-6664-9975
Türkiye

Yücel Kabapınar
0000-0001-6039-0096
Türkiye

Hamza Akengin
0000-0002-0626-3819
Türkiye

Erken Görünüm Tarihi

25 Ekim 2024

Yayımlanma Tarihi

29 Ekim 2024

Gönderilme Tarihi

19 Temmuz 2024

Kabul Tarihi

26 Temmuz 2024

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2024 Cilt: 14 Sayı: Özel Sayı

DOI

https://doi.org/10.24315/tred.1519144

IZ

https://izlik.org/JA77ZW75LB

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Yabansu, Y., Kabapınar, Y., & Akengin, H. (2024). KANIT TEMELLİ ÖĞRENMEYİ ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLER İÇİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE İŞE KOŞMAK: BİR EYLEM ARAŞTIRMASI. Trakya Eğitim Dergisi, 14(Özel Sayı), 378-400. https://doi.org/10.24315/tred.1519144

AMA

1.Yabansu Y, Kabapınar Y, Akengin H. KANIT TEMELLİ ÖĞRENMEYİ ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLER İÇİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE İŞE KOŞMAK: BİR EYLEM ARAŞTIRMASI. TRED. 2024;14(Özel Sayı):378-400. doi:10.24315/tred.1519144

Chicago

Yabansu, Yasemin, Yücel Kabapınar, ve Hamza Akengin. 2024. “KANIT TEMELLİ ÖĞRENMEYİ ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLER İÇİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE İŞE KOŞMAK: BİR EYLEM ARAŞTIRMASI”. Trakya Eğitim Dergisi 14 (Özel Sayı): 378-400. https://doi.org/10.24315/tred.1519144.

EndNote

Yabansu Y, Kabapınar Y, Akengin H (01 Ekim 2024) KANIT TEMELLİ ÖĞRENMEYİ ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLER İÇİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE İŞE KOŞMAK: BİR EYLEM ARAŞTIRMASI. Trakya Eğitim Dergisi 14 Özel Sayı 378–400.

IEEE

[1]Y. Yabansu, Y. Kabapınar, ve H. Akengin, “KANIT TEMELLİ ÖĞRENMEYİ ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLER İÇİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE İŞE KOŞMAK: BİR EYLEM ARAŞTIRMASI”, TRED, c. 14, sy Özel Sayı, ss. 378–400, Eki. 2024, doi: 10.24315/tred.1519144.

ISNAD

Yabansu, Yasemin - Kabapınar, Yücel - Akengin, Hamza. “KANIT TEMELLİ ÖĞRENMEYİ ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLER İÇİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE İŞE KOŞMAK: BİR EYLEM ARAŞTIRMASI”. Trakya Eğitim Dergisi 14/Özel Sayı (01 Ekim 2024): 378-400. https://doi.org/10.24315/tred.1519144.

JAMA

1.Yabansu Y, Kabapınar Y, Akengin H. KANIT TEMELLİ ÖĞRENMEYİ ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLER İÇİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE İŞE KOŞMAK: BİR EYLEM ARAŞTIRMASI. TRED. 2024;14:378–400.

MLA

Yabansu, Yasemin, vd. “KANIT TEMELLİ ÖĞRENMEYİ ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLER İÇİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE İŞE KOŞMAK: BİR EYLEM ARAŞTIRMASI”. Trakya Eğitim Dergisi, c. 14, sy Özel Sayı, Ekim 2024, ss. 378-00, doi:10.24315/tred.1519144.

Vancouver

1.Yasemin Yabansu, Yücel Kabapınar, Hamza Akengin. KANIT TEMELLİ ÖĞRENMEYİ ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLER İÇİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE İŞE KOŞMAK: BİR EYLEM ARAŞTIRMASI. TRED. 01 Ekim 2024;14(Özel Sayı):378-400. doi:10.24315/tred.1519144

Cited By

Tarihsel kanıt kullanımı yoluyla 12. sınıf öğrencilerinin görsel okuryazarlık becerileri üzerine bir inceleme

Turkish History Education Journal

https://doi.org/10.17497/tuhed.1675118