Okul Öncesi Dönem Çocuklarının En Çok İzledikleri Çizgi Filmlerin Bilimsel Açılardan Analizi
Öz
Yapılan bu araştırmada okul
öncesi dönem çocuklarının (3-5 yaş) en çok izledikleri çizgi filmlerin
belirlenerek, bu çizgi filmlerde geçen bilimsel ifadelerin ve ifadelerde
bulunan bilimsel kavramların açığa çıkarılması ve bu çizgi filmlerde yer alan
uygun sahnelere yönelik bilimsel içerik önerisinde bulunulması amaçlanmıştır.
Bunun için araştırmacılar tarafından Edirne ilinde sosyo-kültürel ve
sosyo-ekonomik açıdan farklı 4 anaokulundaki toplam 205 okul öncesi çocuğuna
tek tek sorularak en çok izledikleri çizgi filmler belirlenmiştir. Çocukların
en çok izledikleri çizgi filmlerin sırasıyla Keloğlan, Pepee, Afacan ve 7 Kafadar, Jibber ve Jabber şeklinde olduğu tespit
edilmiştir. İncelenen çizgi filmlerde geçen bilimsel ifade sayılarının ve
bilimsel kavram çeşidinin oldukça düşük olduğu tespit edilmiştir. Yine bazı
çizgi filmlerin bazı bölümlerinde daha çok bilimsel ifadeler yer almasına
rağmen bazı bölümlerinde ise hiç bulunmadığı görülmüştür. Ayrıca çizgi
filmlerde pek çok sahnenin de aslında bilimsel kavramların verilebilmesine
uygun olduğu tespit edilmiştir. Bu sahneler için uygun olabilecek bilimsel
içerik önerisinde bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Abdüsselam, Z. (2013). Çizgi Filmlerin Fen Öğretimine Etkisi: Kuvveti Keşfedelim Örneği. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi İlköğretim Anabilim Dalı Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı, Trabzon.
- Aktaş Arnas, Y. (2003). Fen Eğitimi, küçük bir bilim adamı yetiştirmenin ilk adımları. Çocuk ve Aile, 42-47.
- Akıncı, A. (2013). Okul öncesi döneme yönelik hazırlanan çizgi filmlerde değerlerin sunumu: TRT Çocuk kanalı örneği. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). GaziÜniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı Okul ÖncesiÖğretmenliği Bilim Dalı. Ankara.
- Alicenap, Ç. (2012). Japon Çizgi Film (Anime) Sanatı, Hayao Miyzazaki Çözümlemesi ve Türkiye Örneği. (Doktora Tezi). Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.
- Alisinanoğlu, F., Özbey, S., & Kahveci, G. (2007). Okul öncesinde fen eğitimi. Ankara: Nobel Kitabevi.
- Aral, N., Kandır, A., & Can Yaşar, M. (2000). Okul öncesi eğitim ve anasınıfı programları. İstanbul: Ya-Pa Yayınları.
- Arslan, P. (2016). Çizgi Filmlerde Lider Özelliklerinin Eğitimdeki Yeri, (Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Aydın üniversitesi İşletme Anabilim Dalı İşletme Yönetimi Bilim Dalı. İstanbul.
- Aşçı, E. (2006). Televizyondaki Çizgi ve Animasyon Karakterlerin Farklı Yerleşim Yerlerinde Yaşayan Çocukların Tüketici Davranışlarına Etkisinin İncelenmesi.( Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ev Ekonomisi Anabilim Dalı, Ankara.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
22 Haziran 2017
Gönderilme Tarihi
3 Nisan 2017
Kabul Tarihi
22 Haziran 2017
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2017 Cilt: 7 Sayı: 2
Cited By
Fen Eğitimine Karşı Tutum, Öz Yeterlilik Algısı ve Bilişsel Harita Bulguları
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17860/mersinefd.355520Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Eğitimde Çizgi Filmin Kullanımına İlişkin Görüşleri
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.17494/ogusbd.548529Okul öncesi dönemdeki 5-6 yaş çocuklarının görsel okuryazarlık durumlarının ve dijital öğrenme içeriklerinin incelenmesi
Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.51948/auad.951885Role of the Multimedia in Concept Learning from Parents’ Perspective
Journal of Learning and Teaching in Digital Age
https://doi.org/10.53850/joltida.945975Analysis of Science Images Presence in Cartoons (A Turkish TV Channel Case)
European Journal of Educational Research
https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.3.1347ÇİZGİ FİLMLERİN EĞİTSEL SUNUŞ AÇISINDAN ÇOKLU ORTAM TASARIM İLKELERİ VE SİNEMATİZM-ANİMATİZM KAVRAMLARI BAĞLAMINDA İNCELENMESİ: THE FIXIES ÇİZGİ DİZİ ÖRNEĞİ
Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi
https://doi.org/10.19145/e-gifder.570937Okul Öncesi Dönem Çocukların İzledikleri Çizgi Filmlerin Akran Zorbalığı Açısından İncelenmesi: Rafadan Tayfa Örneği
Uluslararası Temel Eğitim Çalışmaları Dergisi
https://doi.org/10.59062/ijpes.1297715Teknoloji Temelli Kazanılan Bilimsel Kavramlara Yönelik Çocukların Görüşleri: Düşünme Haritaları
Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
https://doi.org/10.33711/yyuefd.1234117TÜRKİYE'DE OKUL ÖNCESİ FEN EĞİTİMİNE YÖNELİK YAPILAN ARAŞTIRMALARIN ANALİZİ: META-SENTEZ ÇALIŞMASI
Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.18069/firatsbed.1232738Okul Öncesi Dönem Çizgi Filmlerindeki Çevre Temalarının İncelenmesi
Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi
https://doi.org/10.54637/ebad.1420625DOĞAL AFET KONULU ÇİZGİ FİLMLERİN İNCELENMESİ
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.21764/maeuefd.1395963Popüler Kültürde Sürdürülebilirlik: Çizgi Filmler Üzerinden Bir İletişim Analizi
TRT Akademi
https://doi.org/10.37679/trta.1712742Popüler Kültür Temelli Bir STEM Medya İçeriğinin İncelenmesi
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.31592/aeusbed.1755278