Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Kaynaştırmaya Yönelik Farkındalıklarının ve Uygulamalarının İncelenmesi
Öz
Kaynaştırma eğitimi, özel gereksinimli bireylerin ihtiyaçlarına uygun destekleyici özel eğitim hizmetleri sağlanarak akranlarıyla birlikte genel eğitim sınıflarında öğrenim görmesini amaçlayan bir süreçtir. Özel gereksinimli öğrenciler, diğer derslerde olduğu gibi sosyal bilgiler dersine de akranlarıyla birlikte katılmaktadır. Bu dersin, özel gereksinimli öğrenciler için etkili olabilmesi, öğretmenin kaynaştırma eğitimine yönelik bakış açısıyla yakından ilişkilidir. Bu araştırmada, sosyal bilgiler öğretmenlerinin kaynaştırmaya yönelik farkındalıkları ve uygulamalarının ele alınması amaçlanmıştır. Olgubilim deseninde yürütülen çalışmaya, kaynaştırma öğrencileriyle çalışmış 8 öğretmen katılmıştır. Veriler yazışma tekniği yoluyla toplanmış, içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırma kapsamında elde edilen sonuçlar, öğretmenlerin kaynaştırmaya dair farkındalıklarının ve uygulamalarının bulunduğunu göstermektedir. Öğretmenler kaynaştırmayı, tüm öğrencilerle yürütülen, BEP hazırlanan ve Destek Eğitim Odalarıyla desteklenen bir süreç olarak tanımlamaktadırlar. Ancak, öğretmenlerin kaynaştırma eğitimini genellikle meslek hayatında öğrendikleri, lisans döneminde bu konuda herhangi bir eğitim almadıkları belirlenmiştir. Ayrıca öğretmenler, kaynaştırma öğrencileri ile bireysel ilginin zor olması, velilerin ilgisizliği ve sınıf düzenlemelerinin yetersizliği gibi sorunlar yaşadıklarını dile getirmişlerdir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akhan, N. E. ve Ateş, R. C. (2019). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kaynaştırma eğitimine ilişkin öz yeterlik inançlarının incelenmesi. Turkish Studies Educational Sciences, 14(3), 215-232. http://dx.doi.org/10.29228/TurkishStudies.22661
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Sosyal Bilgiler Eğitimi
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Yayımlanma Tarihi
14 Nisan 2026
Gönderilme Tarihi
19 Mart 2025
Kabul Tarihi
9 Mart 2026
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2026 Cilt: 30 Sayı: 1
APA
Karasu Avcı, E., & Ketenoğlu Kayabaşı, Z. E. (2026). Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Kaynaştırmaya Yönelik Farkındalıklarının ve Uygulamalarının İncelenmesi. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 30(1), 352-372. https://doi.org/10.20296/tsadergisi.1661217
AMA
1.Karasu Avcı E, Ketenoğlu Kayabaşı ZE. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Kaynaştırmaya Yönelik Farkındalıklarının ve Uygulamalarının İncelenmesi. TSA. 2026;30(1):352-372. doi:10.20296/tsadergisi.1661217
Chicago
Karasu Avcı, Emine, ve Zehra Esra Ketenoğlu Kayabaşı. 2026. “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Kaynaştırmaya Yönelik Farkındalıklarının ve Uygulamalarının İncelenmesi”. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi 30 (1): 352-72. https://doi.org/10.20296/tsadergisi.1661217.
EndNote
Karasu Avcı E, Ketenoğlu Kayabaşı ZE (01 Nisan 2026) Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Kaynaştırmaya Yönelik Farkındalıklarının ve Uygulamalarının İncelenmesi. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi 30 1 352–372.
IEEE
[1]E. Karasu Avcı ve Z. E. Ketenoğlu Kayabaşı, “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Kaynaştırmaya Yönelik Farkındalıklarının ve Uygulamalarının İncelenmesi”, TSA, c. 30, sy 1, ss. 352–372, Nis. 2026, doi: 10.20296/tsadergisi.1661217.
ISNAD
Karasu Avcı, Emine - Ketenoğlu Kayabaşı, Zehra Esra. “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Kaynaştırmaya Yönelik Farkındalıklarının ve Uygulamalarının İncelenmesi”. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi 30/1 (01 Nisan 2026): 352-372. https://doi.org/10.20296/tsadergisi.1661217.
JAMA
1.Karasu Avcı E, Ketenoğlu Kayabaşı ZE. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Kaynaştırmaya Yönelik Farkındalıklarının ve Uygulamalarının İncelenmesi. TSA. 2026;30:352–372.
MLA
Karasu Avcı, Emine, ve Zehra Esra Ketenoğlu Kayabaşı. “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Kaynaştırmaya Yönelik Farkındalıklarının ve Uygulamalarının İncelenmesi”. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, c. 30, sy 1, Nisan 2026, ss. 352-7, doi:10.20296/tsadergisi.1661217.
Vancouver
1.Emine Karasu Avcı, Zehra Esra Ketenoğlu Kayabaşı. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Kaynaştırmaya Yönelik Farkındalıklarının ve Uygulamalarının İncelenmesi. TSA. 01 Nisan 2026;30(1):352-7. doi:10.20296/tsadergisi.1661217