ERKEKLERİN BAKIŞ AÇISIYLA TOPLUMSAL CİNSİYET ROLLERİ: KADIN VE ERKEK OLMANIN DEĞERİ

Yıl 2016, Cilt 20, Sayı 1, 91 - 107, 10.06.2016

Melek Zubaroğlu Yanardağ Emine ÖZMETE Melek ZUBAROĞLU YANARDAĞ

Öz

Bu araştırma, erkeklerin, “toplumsal cinsiyet rolleri” ile ilgili tutumlarını ölçmek ve değerlendirmek amacıyla yürütülmüştür. Bu çalışma kapsamında Ankara ilindeki 18-65 yaş aralığında olan toplam 780 erkek ile görüşülmüştür. Araştırma, genel tarama modeline uygun yapılmış ve katılımcılara, demografik bilgilerini öğrenme amaçlı bir anket formu ile Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği uygulanmıştır. Zeyneloğlu ve Terzioğlu(2011)  tarafından geliştirilen Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği; Eşitlikçi Cinsiyet Rolü, Kadın Cinsiyet Rolü, Evlilikte Cinsiyet Rolü, Geleneksel Cinsiyet Rolü ve Erkek Cinsiyet Rolü alt ölçeklerinden oluşmaktadır. Araştırmaya katılan erkeklerin yaklaşık yarısı (yüzde 46,8) 26-45 yaş aralığındadır. Erkeklerin yarısının evli olduğu (yüzde 51,8), yaklaşık yarısının çocuk sahibi olduğu(yüzde 49,0), çoğunluğunun (yüzde 67,6) bir işte çalışmakta olduğu, büyük bir çoğunluğunun da (yüzde77,4) lise ve üzerinde bir eğitim düzeyine sahip olduğu bulunmuştur. Erkeklerin en yüksek ortalama puanı Eşitlikçi Cinsiyet Rolü Alt Ölçeğinden(Ort:3,81), en düşük ortalama puanı ise Evlilikte Cinsiyet Rolü Alt Ölçeğinden aldıkları(Ort:2,28) görülmüştür.

Anahtar Sözcükler:  Cinsiyet, Toplumsal Cinsiyet Rolleri, Eşitlikçi Tutumlar, Geleneksel Tutumlar.

Anahtar Kelimeler

-

Kaynakça

• BEM, S., L. (1981). Bem Sex-Role Inventory: Professional Manual, Consulting Psychologists Press: Palo Alto, CA.
• DEMİRBİLEK, S. (2007). “Cinsiyet Ayrımcılığının Sosyolojik Açıdan İncelenmesi”, Finans Politik &Ekonomik Yorumlar, S. 44 (511), s. 12-27.
• ESMER, Y. (2012). Türkiye Değerler Atlası. Erişim Bağlantısı ve Tarihi: https://www.academia.edu/9620697/T%C3%BCrkiye_De%C4%9Ferler_Atlas%C4%B1_2012- 12.08.2015.
• HESSELBART, S. (1981). “An Evaluation of Sex Role Theories: the Clash Between Idealism and Reality”, in NA - Advances in Consumer Research, Kent B. Monroe, Ann Abor Eds. MI: Association for Consumer Research, S. 08, s. 570-575.
• ICKES, W. (1993). “Traditional Gender Roles: Do They Make and Then Break Our Relationship?”, Journal of Social Issues, S.49(3), s. 71-85.
• ICKES, W. & BARNES, R. D. (1978). “Boys and Girls Together-and alienated: On Enacting Streotyped Sex Roles in Mind-Sex Dyads”, Journal of Personality and Social Psychology, S. 36, s. 669-683.
• MARSHALL, G. (1999). Sosyoloji Sözlüğü, (Çev.: Osman Akınhay & Derya Kömürcü), Bilim ve Sanat Yay., Ankara.
• OAKLEY, A. (1972). Sex, Gender, Society. Maurice Temple Smith Ltd, s.16.
• ÖNGEN, B., AYTAÇ, S. (2013). “Üniversite Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Rollerine İlişkin Tutumları ve Yaşam Değerleri İlişkisi”, Sosyoloji Konferansları, S.48, s. 1-18.
• TÜİK(2011). Aile Yapısı Araştırması. Erişim Bağlantısı ve Tarihi: http://www.cocukhaklariizleme.org/wp-content/uploads/turkiyenin-aile-yapisi-arastirmasi-20111.pdf - 12.08.2015.
• UTOMO, A., UTOMO, I. D., Reimondos A.& Mcdonald P. (2012). “Attitutes to Gender Roles Among School Students”, Australian National University Gender and Reproductive Health Study Policy Brief, S. 7.
• -
• VATANDAŞ, C. (2007). “Toplumsal Cinsiyet ve Cinsiyet Rollerinin Algılanışı”, Sosyoloji Konferansları, S. 35, s. 29-56.
• ZEYNELOĞLU, S. & TERZİOĞLU F. (2011). “Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Psikometrik Özellikleri”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, S. 40, s. 409-420.