Öğretmenlerin Görüşleri Bağlamında Göçmen Öğrencilerin Eğitim Durumu

Yıl 2025, Cilt: 29 Sayı: 2, 311 - 331, 04.08.2025

Muhammet İbrahim Akyürek , Murat Akkoyun

https://doi.org/10.20296/tsadergisi.1512690

Öz

Bu araştırmanın amacı, okullarda görevli öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda göçmen öğrencilerin eğitim durumunu belirlemektir. Çalışma, nitel araştırma yöntemine dayalı bir olgubilim (fenomenoloji) araştırmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2022-2023 eğitim öğretim yılında Türkiye’nin Konya ilindeki merkez ilçelerde (Karatay, Meram ve Selçuklu) yer alan ortaokullarda görevli 17 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Toplanan veriler betimsel analiz ve içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Öğretmenlerin, göçmen öğrencilerin mevcut eğitim durumuna ilişkin görüşlerinin analizi neticesinde; iletişim, sosyal hayat, sorunların çözümü ve öğretmenlerin aldıkları eğitimler şeklinde alanlar tespit edilmiştir. Çalışma bulguları ilgili literatür ve benzer çalışmalarla karşılaştırılarak sonuçlar açıklanmıştır. Eğitim-öğretim süreçlerinin daha etkin yürütülmesi ve iyileştirilmesi amacıyla göçmen öğrencilerin özellikle dil ve kültür bağlamındaki sorunlarının çözülmesi; ayrıca öğretmenlerin de göçmen öğrenciler ve eğitimlerine ilişkin yeterli ve etkili eğitimlerden geçirilmesi önem arz etmektedir.

Anahtar Kelimeler

Göç , göçmen öğrenci , eğitim , öğretmen

Educational Status of Immigrant Students in the Context of Teachers' Views

Öz

The purpose of this study is to assess the educational status of immigrant students based on the views of teachers working in schools. This research employs a phenomenological approach within the qualitative research framework. The study group comprises 17 teachers from secondary schools located in the central districts (Karatay, Meram, and Selçuklu) of Konya, Türkiye, during the 2022-2023 academic year. Data was collected using a semi-structured interview form, and the gathered information was analyzed through descriptive and content analysis methods. From the analysis of teachers' views on the current educational status of immigrant students, key areas such as communication, social life, problem-solving, and teacher training emerged. The study findings were compared with relevant literature and similar studies, and the results were explained. In order to carry out and improve the education process more effectively, it is significant to solve the problems of immigrant students, especially in the context of language and culture, and to provide teachers with sufficient and effective training on immigrant students and their education.

Anahtar Kelimeler

Migration , immigrant student , education , teacher

Kaynakça

• Adıgüzel, Y. (2017). Migration and the current situation in Turkey after migration. N. Karasu, E. Gov ve T. Bağrıaçık, Geçici koruma statüsündeki bireylere yönelik özel eğitim hizmetleri kılavuzu kitabı (22-26). Ankara. [Special education services guidebook for individuals under temporary protection status]