ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАГНОСТИКА ҚАЗІРГІ МЕКТЕПТЕГІ БАСҚАРУДЫҢ ҚҰРАМДАС БӨЛІГІ РЕТІНДЕ

Öz

Зерттеу барысында педагогикалық диагностика тек педагогикалық қызметтің бастапқы, орталық және қорытынды буыны ғана емес, сонымен қатар қазіргі мектептегі басқарудың қажетті құрамдас бөлігі екені анықталды. Бұл қағидатты жағдай педогикалық диагностика тек функция, шарт, басқару құралы ғана емес, оның қажетті компоненті деп айтуға мүмкіндік берді. Педагогикалық диагностика басқару компоненті ретінде біз қазіргі заманғы мектепте басқару субъектілерінің объектілерді бағалау және болжау мақсатында олардың жағдайын бақылау бойынша қызметінің құрамдас бөлігі ретінде қарастырылады, олардың негізінде басқару процесі жетілдіріледі.

Сонымен қатар мақалада диагностиканың тиімділігімен қатар басқаруды құруда директорға оқу-тәрбие процесін құруда жоғары нәтижелер алуға мүмкіндікті болжау құралы екендігі тілге тиек етіледі. Педагогикалық диагностика проблемалардың мәніне терең енуге, оларды шешуге қол жеткізуге, олардың пайда болуының алды алуға мүмкіндік береді және егжей-тегжейлі зерттеуді талап ететін оқу-тәрбие процесінің түйіндерін ажыратуға көмектесетін құрал екендігі ашып көрсетіледі.

Anahtar Kelimeler

• педагогикалық диагностика,ұжымдық рефлексия,білім беру мазмұны,оқыту технолоиялары,білім беру процесінің субьектілері

Pedagogical Diagnostics as Completed Part in School Management

Öz

Anahtar Kelimeler

• pedagogical diagnostics,collective reflection,the content of education,teaching technologies,subjects of the educational process

Kaynakça

1. АЛФЕРОВА, Лолита (1996). “Методика, Основанная на Анализе и Диагностике”, №5, 34-41, Москва.
2. АНИСИМОВА, Виктория (1998). Внутришкольное Управление Развитием Авторских Педагогических Систем Учителей, Докторская диссертация, Волгоград: Волгоградский Государственный Педагогический Университет.
3. ГВИШИАНИ, Джермен (1972). Организация и Управление, Москва: Наука.
4. ПОТАШНИК, Марк, (1980). Оптимизация Управления Школой, Москва: Просвещение.
5. СИМОНОВ, В (1993). Управление образовательным процессом в среднейшколе: методология, теория, технология, Диссертация на соискание ученой степени, Москва.
6. СИМОНОВ, В. (1995). Диагностика Личности и Профессиональных Качеств Учителя, Москва: Международная пед. Академия.
7. ТРЕТЬЯКОВ, Пётр (1995). Практика Управления Современной Школой (Опыт Педагогического Менеджмента), Москва: ВИНИТИ.