CUMHURİYET DÖNEMİNDE KÖY EĞİTMEN KURSLARI

Yıl 2017, Cilt: 6 Sayı: 1, 29 - 55, 21.05.2017

Muhammed Sarı , Esma Uz

https://doi.org/10.17497/tuhed.296847

Cited By: 7

Öz

Türkiye’de
Cumhuriyet dönemi eğitim-öğretim seferberliğinin önemli bir ayağı da Köy
Eğitmen Kursları’dır. Okuma-yazma oranının yükseltilmesi ve eğitim-öğretim
seferberliğinde kır-kent dengesinin sağlanabilmesi adına açılmış olan bu
kurslar, 1930’lu yıllarda Türkiye’nin kalkınma noktasında köy ve köylü üzerinde
etkili olan bir yapıdır. Aynı zamanda Köy Eğitmen Kursları, Köy Enstitülerine
de zemin hazırlayan temel birimdir. Bu bakımlardan araştırılmaya değer bir
konudur. Bu araştırma ile Cumhuriyet dönemindeki eğitim boşluğunu dolduran Köy
Eğitmen Kursları'nın açılışı, yapısı ve işleyişinin köy okullarındaki başarı ve
istikrarın sağlanmasına ayrıca o yıllarda nüfusun %80’ini oluşturan köylüye ve
köy kalkınmasına katkısı değerlendirilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Cumhuriyet , Eğitmen , Köy , Eğitim

VILLAGE INSTRUCTOR COURSES in the EARLY REPUBLICAN PERIOD in TURKEY

Öz

‘VillageInstructor Courses’ are considered
as one of the most important pillars of the Early Republican Era in Turkey.
These courses, which were specifically designed to improve the literacy rate
and mobilisation of education and training systems in urban and rural areas,
had a major impact on villages and villagers back in the 1930s, when the new Turkish
Republic was gradually developing. Furthermore, these courses formed a
prominent basis for Village Institutes, which relatively suggests that thiss tudy is worthwhile
to explore in further research.
The study will thus investigate into the structure and implementation of the Village
Instructor Courses in the Early Republican Era in Turkeyfor how they filled the
education gap of the time, helped achieve stability and success in villages and
finally contributed to educating villagers who at that time comprised 80% of
the population. 

Anahtar Kelimeler

Republic , Instructor , Village , Education

Kaynakça

• Ahmet Tevfik (1328).Darulmualliminler çiftlik mektepleri. Yeni Mektep, S. 9. Kanun-ı Sani.
• Akyüz, Y. (1994).Türk eğitim tarihi (Başlangıçtan 1993’e). İstanbul: Kültür Koleji Yayını.
• Akyüz, Y. (2010). Türk eğitim tarihi (M.Ö. 1000-M.S. 2010). Ankara: Pegem A.
• Ayas, N. (1948). Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitimi; kuruluşlar ve tarihçeler, Ankara: MEB.
• Aydın, M.,Tekiroğlu, M. (2013). 1934 İzmir tedrisat müfettişleri kongresi: görüşler, sorunlar ve öneriler. Belgi, S. 5, Kış.
• Baltacıoğlu, İ. H. (1939). Eğitmen ve pedagojide Türk’e doğru. Yeni Adam, S. 237, 13 Temmuz.