Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

Views of International Student Teachers on The Problems They Encountered in Turkey and Suggestions for These Problems

Yıl 2021, Cilt: 6 Sayı: 2, 497 - 506, 27.12.2021

Öz

Turkey has become one of the countries where these international students continue their education due to ongoing wars in the surrounding countries and the fact that Turkey is a transit route for refugees. The aim of the present study is to investigate the problems encountered by international student teachers while studying in Turkey and to explore their own solution suggestions to these problems. The study was carried out with five student teachers studying at Tokat Gaziosmanpaşa University Faculty of Education, and phenomenological research design, one of the qualitative research methods, was used. The data were collected with a questionnaire with open-ended questions and content analysis method was used for data analysis. The findings of the study showed that the participating student teachers held positive views on the courses and the faculty members, and they held negative views on the quality of education in their respective departments. The participants expressed that they had problems with language & communication, and they were subject to exclusion in their classrooms. Moreover, they emphasized that it was unnecessary for them to take some courses and the attendance at the courses should not be compulsory.

Kaynakça

  • Berry, J. W., Kim U., Minde, T. ve Mok, D. (1987). Comparative studies of acculturative stress (Canada), International Migration Review, 21(3), 491–511.
  • Bodycott, P. (2012). Embedded culture and intercultural adaptation: Implications for managing the needs of Chinese students. Journal of Higher Education Policy & Management, 34(4), 355–364. doi:10.1080/1360080X.2012.689199.
  • Cura, Ü., ve Işık, A. N. (2016). Impact of acculturative stress and social support on academic adjustment of ınternational students. Education and Science, 41(184), 333-347.
  • Çöllü, E. F., Öztürk, Y. E. (2009). Türk Cumhuriyetleri, Türk ve akraba topluluklarından Türkiye`ye yük¬seköğrenim görmek amacıyla gelen öğrencilerin uyum ve iletişim sorunları: Konya Selçuk Üniver¬sitesi örneği. Journal of Azerbaijani Studies, 11(1-4), 223-239.
  • Dreher, A., ve Poutvaara, P. (2010). Foreign students and migration to the United States. World Development, 39, 1294-1307.
  • Fischer, K. (2014, February 28). Campuses focus more on meeting international students’ needs. The Chronicle of Higher Education, 60(24), 9.
  • Gökalp, M. (2012). 19 Mayıs Üniversitesi Samsun Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören Türk ve yabancı uyruklu öğrencilerin öğretim programlarına yönelik bakış açılarının incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 11(39), 139-152.
  • Gültekin, M. (2015). Yabancı uyruklu öğretmen adaylarının Türkiye’deki eğitimlerine yönelik görüşleri: Anadolu Üniversitesi örneği. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 15(4), 7-20.
  • Huntley, H. S. (1993). Adult ınternational students: problems of adjustment. Eric Document Repro¬duction Service No. ED 355 - 886.
  • Jourdini, M. M. (2012). The impact of international students on American students and faculty at an Appalachian University (Unpublished doctoral dissertation)). Available from ProQuest Dissertations and Theses database. (UMI No. 3543977)
  • Kıroğlu, K., Kesten, A., & Elma, C. (2010). Türkiye’de öğrenim gören yabancı uyruklu lisans öğrencilerinin sosyo-kültürel ve ekonomik sorunları. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 26-39.
  • Kocabıyık, O. O., Bacıoğlu, S. D., & Güvendir, M. A. (2019). The problems of international students studying in higher education Yükseköğretimde öğrenim gören uluslararası öğrencilerin sorunları. Journal of Human Sciences, 16(2), 561-581.
  • Korobova, N. (2012). A comparative study of student engagement, satisfaction, and academic success among international and American students (Unpublished doctoral dissertation)). Available from ProQuest Dissertations and Theses database. (UMI No. 3511608)
  • Kumcağız, H., Dadashzadeh, R., & Alakuş, K. (2016). Ondokuz Mayıs Üniversitesi'ndeki yabancı uyruklu öğrencilerin sınıf düzeylerine göre yaşadıkları sorunlar. Ondokuz Mayis University Journal of Education, 35(2).
  • Latıpov, Z. A., Zıyatdınov, A. M., Demıdova, L. A., Gerasımov, V., & Zaostrovtseva, M. N. (2017). The problem of adaptation of foreign students studying in Russian universities. Revista ESPACIOS, 38(56).
  • Lee, J. J., Maldonado-Maldonado, A., & Rhoades, G. (2006). The political economy of international student flows: Patterns, ideas, and propositions. In Hıgher Educatıon: (pp. 545-590). Springer, Dordrecht.
  • Mazzarol, T., & Soutar, G. N. (2002). “Push‐pull” factors influencing international student destination choice. International Journal of Educational Management.
  • Huberman, M., & Miles, M. B. (2002). The qualitative researcher's companion. USA: Sage Publications.
  • Miller, S. (2003). Analysis of phenomenological data generated with children as research participants. Nurse Researcher, 10(4), 68-82.
  • Özçetin, S.(2013). Yükseköğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin sosyal uyumlarını etkileyen etmenler (Unpublished master dissertation). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  • Sadık, E. (2017). Küreselleşme sürecinde uluslararası öğrenci hareketliliğinin sorunları: Türkiye’deki Kosovalı öğrenciler örneği (Unpublished master dissertation). Marmara Üniversitesi. İstanbul.
  • Seydi, A. R. (2014). Türkiye’nin Suriyeli sığınmacıların eğitim sorununun çözümüne yönelik izlediği politikalar. Süleyman Demirel Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2014(31).
  • Shapoval, G. N. (2016). Foreign medical students adaptation in the conditions of humanization and humanitarization of higher education. Научный альманах стран Причерноморья, (1), 41-43.
  • Skinner, B. (2010). Online discussion: can ıt help international students ease ınto British University Life? Journal of Studies in International Education, 14(4),335-354.
  • Şahin, M., & Demirtaş, H. (2014). Üniversitelerde yabancı uyruklu öğrencilerin akademik başarı düzeyleri, yaşadıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Milli Eğitim Dergisi, 44(204), 88-113.
  • Vershinina, I., Kurbanov, A., & Panich, N. (2016). Foreign students in the Soviet Union and Modern Russia: Problems of adaptation and communication. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 236, 295-300.
  • Wu, H. P., Garza, E., & Guzman, N. (2015). International student’s challenge and adjustment to college. Education Research International, 2015.
  • Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (9. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  • Yükseköğretim Kurulu [YÖK], 2019. https://www.yok.gov.tr/Documents/Yayinlar/Yayinlarimiz/2019/Higher_Education_in_Turkey_2019_tr.pdf. 05.09.2020.
  • Yükseköğretim Kurulu [YÖK], (2020). https://istatistik.yok.gov.tr/. 02.09.2020.
  • Zavalsız, Y. S., ve Gündağ E. (2017). Yabancı uyruklu öğrencilerin sosyo-kültürel entegrasyonu (Karabük Üniversitesi örneği). İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 6(5), 3168-3192.

Views of International Student Teachers on The Problems They Encountered in Turkey and Suggestions for These Problems

Yıl 2021, Cilt: 6 Sayı: 2, 497 - 506, 27.12.2021

Öz

Turkey has become one of the countries where these international students continue their education due to ongoing wars in the surrounding countries and the fact that Turkey is a transit route for refugees. The aim of the present study is to investigate the problems encountered by international student teachers while studying in Turkey and to explore their own solution suggestions to these problems. The study was carried out with five student teachers studying at Tokat Gaziosmanpaşa University Faculty of Education, and phenomenological research design, one of the qualitative research methods, was used. The data were collected with a questionnaire with open-ended questions and content analysis method was used for data analysis. The findings of the study showed that the participating student teachers held positive views on the courses and the faculty members, and they held negative views on the quality of education in their respective departments. The participants expressed that they had problems with language & communication, and they were subject to exclusion in their classrooms. Moreover, they emphasized that it was unnecessary for them to take some courses and the attendance at the courses should not be compulsory.

Kaynakça

  • Berry, J. W., Kim U., Minde, T. ve Mok, D. (1987). Comparative studies of acculturative stress (Canada), International Migration Review, 21(3), 491–511.
  • Bodycott, P. (2012). Embedded culture and intercultural adaptation: Implications for managing the needs of Chinese students. Journal of Higher Education Policy & Management, 34(4), 355–364. doi:10.1080/1360080X.2012.689199.
  • Cura, Ü., ve Işık, A. N. (2016). Impact of acculturative stress and social support on academic adjustment of ınternational students. Education and Science, 41(184), 333-347.
  • Çöllü, E. F., Öztürk, Y. E. (2009). Türk Cumhuriyetleri, Türk ve akraba topluluklarından Türkiye`ye yük¬seköğrenim görmek amacıyla gelen öğrencilerin uyum ve iletişim sorunları: Konya Selçuk Üniver¬sitesi örneği. Journal of Azerbaijani Studies, 11(1-4), 223-239.
  • Dreher, A., ve Poutvaara, P. (2010). Foreign students and migration to the United States. World Development, 39, 1294-1307.
  • Fischer, K. (2014, February 28). Campuses focus more on meeting international students’ needs. The Chronicle of Higher Education, 60(24), 9.
  • Gökalp, M. (2012). 19 Mayıs Üniversitesi Samsun Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören Türk ve yabancı uyruklu öğrencilerin öğretim programlarına yönelik bakış açılarının incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 11(39), 139-152.
  • Gültekin, M. (2015). Yabancı uyruklu öğretmen adaylarının Türkiye’deki eğitimlerine yönelik görüşleri: Anadolu Üniversitesi örneği. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 15(4), 7-20.
  • Huntley, H. S. (1993). Adult ınternational students: problems of adjustment. Eric Document Repro¬duction Service No. ED 355 - 886.
  • Jourdini, M. M. (2012). The impact of international students on American students and faculty at an Appalachian University (Unpublished doctoral dissertation)). Available from ProQuest Dissertations and Theses database. (UMI No. 3543977)
  • Kıroğlu, K., Kesten, A., & Elma, C. (2010). Türkiye’de öğrenim gören yabancı uyruklu lisans öğrencilerinin sosyo-kültürel ve ekonomik sorunları. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 26-39.
  • Kocabıyık, O. O., Bacıoğlu, S. D., & Güvendir, M. A. (2019). The problems of international students studying in higher education Yükseköğretimde öğrenim gören uluslararası öğrencilerin sorunları. Journal of Human Sciences, 16(2), 561-581.
  • Korobova, N. (2012). A comparative study of student engagement, satisfaction, and academic success among international and American students (Unpublished doctoral dissertation)). Available from ProQuest Dissertations and Theses database. (UMI No. 3511608)
  • Kumcağız, H., Dadashzadeh, R., & Alakuş, K. (2016). Ondokuz Mayıs Üniversitesi'ndeki yabancı uyruklu öğrencilerin sınıf düzeylerine göre yaşadıkları sorunlar. Ondokuz Mayis University Journal of Education, 35(2).
  • Latıpov, Z. A., Zıyatdınov, A. M., Demıdova, L. A., Gerasımov, V., & Zaostrovtseva, M. N. (2017). The problem of adaptation of foreign students studying in Russian universities. Revista ESPACIOS, 38(56).
  • Lee, J. J., Maldonado-Maldonado, A., & Rhoades, G. (2006). The political economy of international student flows: Patterns, ideas, and propositions. In Hıgher Educatıon: (pp. 545-590). Springer, Dordrecht.
  • Mazzarol, T., & Soutar, G. N. (2002). “Push‐pull” factors influencing international student destination choice. International Journal of Educational Management.
  • Huberman, M., & Miles, M. B. (2002). The qualitative researcher's companion. USA: Sage Publications.
  • Miller, S. (2003). Analysis of phenomenological data generated with children as research participants. Nurse Researcher, 10(4), 68-82.
  • Özçetin, S.(2013). Yükseköğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin sosyal uyumlarını etkileyen etmenler (Unpublished master dissertation). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  • Sadık, E. (2017). Küreselleşme sürecinde uluslararası öğrenci hareketliliğinin sorunları: Türkiye’deki Kosovalı öğrenciler örneği (Unpublished master dissertation). Marmara Üniversitesi. İstanbul.
  • Seydi, A. R. (2014). Türkiye’nin Suriyeli sığınmacıların eğitim sorununun çözümüne yönelik izlediği politikalar. Süleyman Demirel Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2014(31).
  • Shapoval, G. N. (2016). Foreign medical students adaptation in the conditions of humanization and humanitarization of higher education. Научный альманах стран Причерноморья, (1), 41-43.
  • Skinner, B. (2010). Online discussion: can ıt help international students ease ınto British University Life? Journal of Studies in International Education, 14(4),335-354.
  • Şahin, M., & Demirtaş, H. (2014). Üniversitelerde yabancı uyruklu öğrencilerin akademik başarı düzeyleri, yaşadıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Milli Eğitim Dergisi, 44(204), 88-113.
  • Vershinina, I., Kurbanov, A., & Panich, N. (2016). Foreign students in the Soviet Union and Modern Russia: Problems of adaptation and communication. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 236, 295-300.
  • Wu, H. P., Garza, E., & Guzman, N. (2015). International student’s challenge and adjustment to college. Education Research International, 2015.
  • Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (9. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  • Yükseköğretim Kurulu [YÖK], 2019. https://www.yok.gov.tr/Documents/Yayinlar/Yayinlarimiz/2019/Higher_Education_in_Turkey_2019_tr.pdf. 05.09.2020.
  • Yükseköğretim Kurulu [YÖK], (2020). https://istatistik.yok.gov.tr/. 02.09.2020.
  • Zavalsız, Y. S., ve Gündağ E. (2017). Yabancı uyruklu öğrencilerin sosyo-kültürel entegrasyonu (Karabük Üniversitesi örneği). İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 6(5), 3168-3192.
Toplam 31 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil İngilizce
Konular Alan Eğitimleri
Bölüm Makaleler
Yazarlar

Ahmet Aykan 0000-0002-8033-0821

Fevzi Dursun 0000-0003-2103-8940

Yayımlanma Tarihi 27 Aralık 2021
Gönderilme Tarihi 15 Ekim 2021
Kabul Tarihi 8 Kasım 2021
Yayımlandığı Sayı Yıl 2021 Cilt: 6 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA Aykan, A., & Dursun, F. (2021). Views of International Student Teachers on The Problems They Encountered in Turkey and Suggestions for These Problems. Türkiye Eğitim Dergisi, 6(2), 497-506.