Veliye Yönelik Paylaşılan Liderlik Algısı Ölçeğinin Geliştirilmesi

Yıl 2018, Cilt: 5 Sayı: 1, 83 - 96, 30.01.2018

Yusuf Celal Erol , Muhammed Turhan

Öz

Velilere yönelik
paylaşılan liderlik algısı ölçeğinin geçerli ve güvenilir bir şekilde
geliştirilmesi amaçlanan bu çalışmada, yapılan literatür taraması sonucu 33
önermelik madde havuzu oluşturulmuş, 6 önerme uzman görüşü sonucu madde
havuzundan çıkarılmıştır. 27 maddelik anket formu Elazığ ili ortaokullarında
öğrenim gören 409 öğrencinin velisine uygulanmıştır.  Yapılan Açımlayıcı Faktör analizi sonucu 4
madde anket formundan çıkarılmış ve Doğrulayıcı Faktör Analizi sonucunda, modelin
uyum iyiliği istatistiklerinin kabul edilebilir sınırlar içinde olduğu
belirlenmiştir. Ölçeğin iç tutarlılığının da yüksek olduğu tespit edilmiştir.
Sonuç olarak, geliştirilen ölçeğin, velilerin paylaşılan liderlikle ilgili
algılarını ölçmek için yeterli psikometrik özelliklere sahip olduğuna karar
verilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Veli, Paylaşılan liderlik, Ölçek geliştirme, Geçerlik

Kaynakça

• Ağıroğlu Bakır, A. (2013). Öğretmenlerin Paylaşılan Liderlik ve Örgütsel Bağlılık Algıları Arasındaki İlişkinin Analizi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya.
• Ağıroğlu Bakır, A. ve Aslan, M. (2014). Paylaşılan liderliğin öğretmenlerin örgütsel bağlılığı üzerindeki etkisi. e-International Journal of Educational Research, 5(3), 56-71.
• Aslan, M. ve Ağıroğlu Bakır, A. (2015a). Okul örgütlerinde paylaşılan liderlik ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi, 21(1), 1-24.
• Aslan, M. ve Ağıroğlu Bakır, A. (2015b). Okullarda paylaşılan liderlik ve örgütsel bağlılık etkileşimi: nitel bir çalışma. Electronic International Journal of Education, Arts, and Science (EIJEAS), 1(2), 1-30.
• Balcı, A. (2010). Sosyal Bilimlerse araştırma yöntem teknik ve ilkeler. 8. baskı. Ankara, Pegem Akademi Yayıncılık.
• Baloğlu, N. (2011a). Dağıtımcı liderlik uygulamaları: eklektik bir tasarım çalışması. Ahievran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(4), 163-181.
• Baloğlu, N. (2011b). Dağıtımcı liderlik: okullarda dikkate alınması gereken bir liderlik yaklaşımı. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(3), 127-148.
• Bentler, P.M. (1990). Comparative fit indexes in structural models. Psychological Bulletin, 107(2), 238–246.
• Beycioğlu, K. (2009). İlköğretim okullarındaki öğretmenlerin sergiledikleri liderlik rollerine ilişkin bir değerlendirme (Hatay ili örneği). Yayımlanmamış Doktora Tezi, İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.
• Bostancı, A. B. (2012). Paylaşılan liderlik algısı ölçeğinin Türkçe uyarlaması. International Journal of Human Sciences, 9(2), 1619-1631.
• Büyüköztürk, Ş. (2004). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri. 16. baskı, Ankara, Pegem Akademi Yayıncılık.
• Çolakoğlu, M. (2005). Eğitim örgütlerinde değişim ve liderlik. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 63-77.
• Çelik, V. (2015). Eğitimsel liderlik, 8. Baskı. Ankara, Pegem Akademi Yayıncılık.
• Davis, M. W. (2009). Distributed leadership and school performance. Yayımlanmamış doktora tezi, The Graduate School of Education and Human Development of George Washington University, USA.
• EARGED. (2001). Ailenin çocuğun okuldaki eğitimine katılım sorunları ve katılımın sağlanması için alternatif bir model, Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
• Hair, J. F., Anderson, R. E., Tatham, R. L. & Black, W. C. (1998), Multivariate data analysis, 5th ed. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
• Harris, A. (2009). Distributed leadership: what we know (ed. alma harris), (pp. 11-21), Netherlands, Springer.
• Harris, A. & Spillane, J. (2008). Distributed leadership through the looking glass. Management in Education, 22, 22-31.
• Hooper, D., Coughlan, J. & Mullen, M. R. (2008). Structural equation modelling: guidelines for determining model fit. Electronic Journal of Business Research Methods, 6(1), 53-60.
• Hu, L.T. & Bentler, P.M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6(1), 1-55.
• Hulpia, H., Devos, G., & Rosseel, Y. (2009). Development and validation of scores on the distributed leadership ınventory. Educational and Psychological Measurement, 69(6), 1013-1034.
• Karasar, N. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Korkmaz, E. (2011). İlköğretim okul yöneticilerinin paylaşımcı liderlik davranışlarını gösterme düzeyleri (İzmit örneği). (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
• Korkmaz, E. ve Gündüz, H. B. (2011). İlköğretim okulu yöneticilerinin dağıtımcı liderlik davranışlarını gösterme düzeyleri. Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 1 (1), 121-153.
• Köybaşı, F. ve Dönmez, B . (2017). Okul yöneticisi girişimcilik ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(1), 235-247. DOI: 10.17679/inuefd.306628.
• McCarthy, D. (2010). Establishing a culture of distributed leadership. Web: http://www.greatleadershipbydan.com/ adresinden Eylül 2010 tarihinde alınmıştır.
• MacCallum, R.C. & Hong, S. (1997). Power analysis in covariance structure modelling using gfı and agfe. Multivariate Behavioral Research, 32 (2), 193-210.
• MacCallum, R.C., Browne, M.W., & Sugawara, H.M. (1996). Power analysis and determination of sample size for covariance structure modeling. Psychological Methods, 1 (2), 130-149.
• Oğuz, E. (2013). Yönetimde yeni yaklaşımlar, 2. baskı (ed. yılmaz, k. ve memduhoğlu h. b.), Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
• Özdemir, M. (2012). Dağıtımcı liderlik envanterinin Türkçe uyarlaması: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi (Educational Administration: Theory and Practice), 18(4), 575-598.
• Özer, N. ve Beycioğlu, K. (2013). Paylaşılan liderlik ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. İlköğretim Online, 12 (1), 77-86.
• Schermelleh-Engel, K., Moosbrugger, H. & Müller, H. (2003). Evaluating the fit of structural equation models: tests of significance and descriptive goodness-of-fit measures. Methods of Psychological Research Online, 8 (2), 23-74.
• Sivri, H. ve Beycioğlu, K. (2017). Okullarda paylaşılan liderliğe ilişkin ampirik araştırmaların incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 23 (1), 135.163.
• Sümer, N. (2000). Yapısal eşitlik modelleri. Türk Psikoloji Yazıları, 3 (6), 49-74.
• Taşdan, M. ve Oğuz, E. (2013). İlköğretim öğretmenleri için dağıtımcı liderlik ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kafkas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 1 (11), 103-124.
• Wood, M. S. (2005). Determinants of shared leadership in management teams. International Journal of Leadership Studies, 1(1), 64-85.
• Yener, S. (2014). Özel ortaöğretim kurumlarında paylaşılan liderlik davranışı ve işten ayrılma niyeti arasındaki ilişkide psikolojik güvenlik algısının aracı değişken ilişkisinin araştırılması. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Yılmaz, D. ve Turan, S. (2015). Dağıtılmış liderliğin okullardaki görünümü: bir yapısal eşitlik modelleme çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 21 (1), 93-126.