Araştırma Makalesi

Analojik Akıl Yürütmenin Önemi ve Eğitimdeki Rolü

Cilt: 6 Sayı: 4 20 Aralık 2023
PDF İndir
TR EN

Analojik Akıl Yürütmenin Önemi ve Eğitimdeki Rolü

Öz

Analojik akıl yürütme veya analoji yoluyla argüman oluşturma, iki veya daha fazla şeyin bazı açılardan benzer olduğu sonucuna varılan belirli bir düşünme biçimidir. Analojik akıl yürütme; sınıflandırma, öğrenme, problem çözme ve yaratıcı düşünme ile ilgili olarak bilişsel gelişimin temel yapı taşını oluşturmaktadır. Ayrıca insanın akıl yürütmesinin her zaman içeriksiz genel çıkarsama kurallarına göre çalışmadığı, daha ziyade belirli bilgi yapılarına bağlı olduğu ve içinde bulunduğu bağlamdan büyük ölçüde etkilendiği gerçeğiyle ilgilidir. Analojik akıl yürütme, yalnızca bilinen bir alandan bilgi aktararak yeni bir alanın etkili bir şekilde öğrenilmesine izin vermekle kalmayıp, aynı zamanda alanlar arasında ilkelerin fark edilmesi ve soyutlanmasına teşvik etmektedir. Eğitim ortamında analojik akıl yürütme, öğrencilerin karşılaştıkları bir problemi önceki örneklere dayanarak çözmesini, belirli bir dizi sorundan ayrıntıların çıkarılmasını, yapısal benzerliklerin karşılaştırılması ve çözülmesi ile daha önce farklı alanlar arasındaki ortak noktaların çıkarılmasını içermektedir. Dolayısıyla bu düşünme biçimini hem doğuştan gelen bir yetenek hem de geliştirilebilecek temel bir öğrenme mekanizması olarak ifade etmek mümkündür. Bütün bunlar göz önüne alındığında analojik akıl yürütmenin bireyler için oldukça önemli olduğu ve eğitimde rol aldığı görülmektedir. Yapılan bu çalışma ile analojik akıl yürütmenin önemi ve eğitimdeki rolünün vurgulanması amaçlanmıştır

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Alfieri, L., Nokes-Malach, T. J., & Schunn, C. D. (2011). Learning through case comparisons: A meta-analytic review. Educational Psychologist, 48, 87–113.
  2. Bassok, M. (2001). Semantic alignments in mathematical word problems. The Analogical Mind: Perspectives from Cognitive Science, 401–433.
  3. Bermejo-Luque, L. (2012). A unitary schema for arguments by analogy, Informal Logic, 32 (1), 1-24.
  4. Catrambone, R., & Holyoak, K. J. (1989). Overcoming contextual limitations on problem-solving transfer. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 15, 1147–1156.
  5. Christie, S., & Gentner, D. (2010). Where hypotheses come from Learning new relations by structural alignment. Journal of Cognition and Development, 11, 356–373.
  6. Çakır, C. & Azizoğlu, N. (2012, 4-7 Mayıs). Maddeyi oluşturan tanecikler konusunun analojilerle destekli öğretiminin öğrencilerin akademik başarısına etkisi. IV. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi, İstanbul.
  7. Çetingül, P. İ. & Geban, Ö. (2005). Understanding of acid-base concept by using conceptual change approach. Hacettepe University Journal of Education, 29, 69-74.
  8. Day, S., Goldstone, R., & Hills, T. (2010). Effects of similarity and individual differences on comparison and transfer. In R. Catrambone & S. Ohlsson (Eds.), Proceedings of the 33rd annual meeting of the Cognitive Science Society. Austin, TX: Cognitive Science Society.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Yükseköğretim Çalışmaları (Diğer)

Bölüm

Araştırma Makalesi

Erken Görünüm Tarihi

14 Aralık 2023

Yayımlanma Tarihi

20 Aralık 2023

Gönderilme Tarihi

14 Ekim 2023

Kabul Tarihi

13 Aralık 2023

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2023 Cilt: 6 Sayı: 4

Kaynak Göster

APA
Başerer, D., Başerer Berber, Z., & Duman, E. Z. (2023). Analojik Akıl Yürütmenin Önemi ve Eğitimdeki Rolü. Journal of University Research, 6(4), 481-489. https://doi.org/10.32329/uad.1376052
AMA
1.Başerer D, Başerer Berber Z, Duman EZ. Analojik Akıl Yürütmenin Önemi ve Eğitimdeki Rolü. Journal of University Research. 2023;6(4):481-489. doi:10.32329/uad.1376052
Chicago
Başerer, Dilek, Zeynep Başerer Berber, ve Ekrem Ziya Duman. 2023. “Analojik Akıl Yürütmenin Önemi ve Eğitimdeki Rolü”. Journal of University Research 6 (4): 481-89. https://doi.org/10.32329/uad.1376052.
EndNote
Başerer D, Başerer Berber Z, Duman EZ (01 Aralık 2023) Analojik Akıl Yürütmenin Önemi ve Eğitimdeki Rolü. Journal of University Research 6 4 481–489.
IEEE
[1]D. Başerer, Z. Başerer Berber, ve E. Z. Duman, “Analojik Akıl Yürütmenin Önemi ve Eğitimdeki Rolü”, Journal of University Research, c. 6, sy 4, ss. 481–489, Ara. 2023, doi: 10.32329/uad.1376052.
ISNAD
Başerer, Dilek - Başerer Berber, Zeynep - Duman, Ekrem Ziya. “Analojik Akıl Yürütmenin Önemi ve Eğitimdeki Rolü”. Journal of University Research 6/4 (01 Aralık 2023): 481-489. https://doi.org/10.32329/uad.1376052.
JAMA
1.Başerer D, Başerer Berber Z, Duman EZ. Analojik Akıl Yürütmenin Önemi ve Eğitimdeki Rolü. Journal of University Research. 2023;6:481–489.
MLA
Başerer, Dilek, vd. “Analojik Akıl Yürütmenin Önemi ve Eğitimdeki Rolü”. Journal of University Research, c. 6, sy 4, Aralık 2023, ss. 481-9, doi:10.32329/uad.1376052.
Vancouver
1.Dilek Başerer, Zeynep Başerer Berber, Ekrem Ziya Duman. Analojik Akıl Yürütmenin Önemi ve Eğitimdeki Rolü. Journal of University Research. 01 Aralık 2023;6(4):481-9. doi:10.32329/uad.1376052

Articles published in the Journal of University Research (Üniversite Araştırmaları Dergisi - ÜAD) are licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) License 32353.