Analojik Akıl Yürütmenin Önemi ve Eğitimdeki Rolü
Öz
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Alfieri, L., Nokes-Malach, T. J., & Schunn, C. D. (2011). Learning through case comparisons: A meta-analytic review. Educational Psychologist, 48, 87–113.
- Bassok, M. (2001). Semantic alignments in mathematical word problems. The Analogical Mind: Perspectives from Cognitive Science, 401–433.
- Bermejo-Luque, L. (2012). A unitary schema for arguments by analogy, Informal Logic, 32 (1), 1-24.
- Catrambone, R., & Holyoak, K. J. (1989). Overcoming contextual limitations on problem-solving transfer. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 15, 1147–1156.
- Christie, S., & Gentner, D. (2010). Where hypotheses come from Learning new relations by structural alignment. Journal of Cognition and Development, 11, 356–373.
- Çakır, C. & Azizoğlu, N. (2012, 4-7 Mayıs). Maddeyi oluşturan tanecikler konusunun analojilerle destekli öğretiminin öğrencilerin akademik başarısına etkisi. IV. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi, İstanbul.
- Çetingül, P. İ. & Geban, Ö. (2005). Understanding of acid-base concept by using conceptual change approach. Hacettepe University Journal of Education, 29, 69-74.
- Day, S., Goldstone, R., & Hills, T. (2010). Effects of similarity and individual differences on comparison and transfer. In R. Catrambone & S. Ohlsson (Eds.), Proceedings of the 33rd annual meeting of the Cognitive Science Society. Austin, TX: Cognitive Science Society.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Yükseköğretim Çalışmaları (Diğer)
Bölüm
Araştırma Makalesi
Erken Görünüm Tarihi
14 Aralık 2023
Yayımlanma Tarihi
20 Aralık 2023
Gönderilme Tarihi
14 Ekim 2023
Kabul Tarihi
13 Aralık 2023
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2023 Cilt: 6 Sayı: 4