Vantrolog Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Görüşleri: Bir Metafor Çalışması

Alpaslan Gözler; Elife İşler; Kaniye Altın

doi:10.47477/ubed.1402056

Vantrolog Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Görüşleri: Bir Metafor Çalışması

Öz

Eğitimde bireyin ihtiyaçlarının merkeze alındığı şu dönemlerde değişen eğitim paradigması eğitim sistemlerini toplumcu anlayıştan bireyci anlayışa yöneltmiştir. Bu doğrultuda geleneksel eğitim yaklaşımları da yerini alternatif ve yenilikçi eğitim yaklaşımlarına bırakmıştır. Son zamanlarda uygulanan alternatif tekniklerden bir tanesi de Eğitimde vantrolog tekniğinin kullanılmasıdır. Teatral bir teknik olan vantrolog tekniğinin eğitimde kullanılması olgusu son günlerde popülerlik kazanmış yeni bir uygulamadır. Bu nedenle öğretmenlerin vantrolog tekniğine yönelik algılarının metaforlar aracılığıyla tespit edilmesi önemli görülmüştür. Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin vantrolog tekniğine yönelik görüşlerini metaforlar yoluyla belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2022-2023 eğitim öğretim yılında “Vantrolog Tekniği Eğitimi” hizmetiçi eğitimine katılan öğretmenler arasından gönüllülük esasıyla belirlenen 21 öğretmenden oluşturulmuştur. Araştırma verilerinin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu oluşturan öğretmenler vantrolog tekniğine yönelik 19’u farklı 21 metafor geliştirmiştir. Geliştirilen metaforların gerekçeleri doğrultusunda oluşturulan 4 kategori; Sıcaklık, Samimiyet Kaynağı Olarak Vantrolog Tekniği, Yansıtma Aracı Olarak Vantrolog Tekniği, Kurtarıcı Olarak Vantrolog Tekniği, Yaratıcı Bir Uygulama Olarak Vantrolog Tekniği şeklindedir. Araştırma bulgularından hareketle; Eğitimde alternatif ve yenilikçi yöntemlerin uygulanması adına vantrolog tekniğin tercih edilmesi ve yaygınlaştırılması gerektiği, benzeri çalışmaların farklı branşlarda ve farklı yaş gruplarında da yapılması, Eğitim sürecinde öğretmen ve öğrenci üzerindeki olumlu katkıları göz önünde bulundurularak yüksek öğretimde öğretmen yetiştirme sürecinde de alternatif bir eğitim yöntemi olan vantrolog tekniğinin öğretmen adaylarına bir ders olarak verilmesi önerilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Albayaty, I. (2022). Osmanlı döneminde Musul Vakıfları H.922-1004/M.1517-1595. The Journal of Turk-Islam World Social Studies, 32(32), 271–282. https://doi.org/10.29228/tidsad.54145
Altunışık, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S., & Yıldırım, E. (2010). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri SPSS Uygulamalı (6. Baskı). Sakarya: Sakarya Yayıncılık.
Arslan, M. (2007). Constructivist Approaches in Education. Journal of Faculty of Educational Sciences, 40(1), 41–61.
Aydın, R. (2021). Okul öncesi fen eğitiminde drama ve kukla uygulamalarının öğrenmenin kalıcılığına etkisi. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi].Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kastamonu.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Uygulamalı Dilbilim ve Eğitim Dilbilimi

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Alpaslan Gözler ^*
0000-0002-0543-4524
Türkiye

Elife İşler Bu kişi benim
0009-0007-0289-9290
Türkiye

Kaniye Altın Bu kişi benim
0009-0009-7306-1932
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Nisan 2024

Gönderilme Tarihi

9 Aralık 2023

Kabul Tarihi

30 Nisan 2024

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2024 Cilt: 7 Sayı: 1

DOI

https://doi.org/10.47477/ubed.1402056

IZ

https://izlik.org/JA95YU69JB

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Gözler, A., İşler, E., & Altın, K. (2024). Vantrolog Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Görüşleri: Bir Metafor Çalışması. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi, 7(1), 57-70. https://doi.org/10.47477/ubed.1402056

AMA

1.Gözler A, İşler E, Altın K. Vantrolog Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Görüşleri: Bir Metafor Çalışması. UBED. 2024;7(1):57-70. doi:10.47477/ubed.1402056

Chicago

Gözler, Alpaslan, Elife İşler, ve Kaniye Altın. 2024. “Vantrolog Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Görüşleri: Bir Metafor Çalışması”. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi 7 (1): 57-70. https://doi.org/10.47477/ubed.1402056.

EndNote

Gözler A, İşler E, Altın K (01 Nisan 2024) Vantrolog Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Görüşleri: Bir Metafor Çalışması. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi 7 1 57–70.

IEEE

[1]A. Gözler, E. İşler, ve K. Altın, “Vantrolog Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Görüşleri: Bir Metafor Çalışması”, UBED, c. 7, sy 1, ss. 57–70, Nis. 2024, doi: 10.47477/ubed.1402056.

ISNAD

Gözler, Alpaslan - İşler, Elife - Altın, Kaniye. “Vantrolog Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Görüşleri: Bir Metafor Çalışması”. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi 7/1 (01 Nisan 2024): 57-70. https://doi.org/10.47477/ubed.1402056.

JAMA

1.Gözler A, İşler E, Altın K. Vantrolog Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Görüşleri: Bir Metafor Çalışması. UBED. 2024;7:57–70.

MLA

Gözler, Alpaslan, vd. “Vantrolog Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Görüşleri: Bir Metafor Çalışması”. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi, c. 7, sy 1, Nisan 2024, ss. 57-70, doi:10.47477/ubed.1402056.

Vancouver

1.Alpaslan Gözler, Elife İşler, Kaniye Altın. Vantrolog Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Görüşleri: Bir Metafor Çalışması. UBED. 01 Nisan 2024;7(1):57-70. doi:10.47477/ubed.1402056