YABANCI DİL OLARAK RUSÇA ÖĞRETİMİNDE SÖZCÜK ÖĞRETİMİ VE SÖZCÜKSEL OYUNLAR

Selçuk Durmuş

doi:10.37999/udekad.634232

YABANCI DİL OLARAK RUSÇA ÖĞRETİMİNDE SÖZCÜK ÖĞRETİMİ VE SÖZCÜKSEL OYUNLAR

Öz

Yabancı dil öğretiminde öğrenilen bilgilerin pekiştirilip kalıcı hale getirilmesi ve bu bilgilerin uygulama yoluyla kullanılması önem arz etmektedir. Bu bağlamda yabancı dil derslerinde sözcük öğretiminde oyun etkinlikleri kullanılarak teorik bilgilerin uygulama aşamasında daha verimli ve etkin kullanılması sağlanabilir. Bu çalışmada yabancı dil olarak Rusça öğretiminde etkili ve verimli bir sözcük öğretimi gerçekleştirmek için nasıl bir yöntem izlenmesi gerektiği açıklanmaktadır. Bu bağlamda yabancı dil olarak Rusça öğretiminde etkili ve verimli bir sözcük öğretimi gerçekleştirmek için sözcüksel oyunlarla ilgili teorik bilgiler yer almaktadır. Makalenin son bölümünde derslerde kullanılmak üzere açıklamalarıyla birlikte on adet sözcüksel oyun örneği verilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Sözcüksel oyun,sözcük öğretimi,yabancı dil olarak Rusça

Kaynakça

Akişina, A. A. (2016). Russkiy yazık v igrah: Uçebnoe posobie metodiçeskoe opisanie, 3-e izd., Moskva: Russkiy Yazık, Kursı.
Baev, P. M. (1989). İgraem na urokah russkogo yazıka, Moskva: Russkiy yazık.
Başkan, Özcan (2006). Yabancı Dil Öğretimi-İlkeler ve Çözümler, İstanbul: Multilungual.
Birova, İ. L. (2017). İgra v obuçenii russkomu yazıku kak inostrannomu. issledovanie igrı kak obrazovatelnogo fenomena, Moskva: NİTS Evroşkola.
Bitehtina, N. B., Vayşnorene E. V. (2005). “İgrovıe zadaniya na zanyatiyah po russkomu yazıku kak inostrannomu”, Jivaya metodika: dlya prepodavatelya russkogo yazıka kak inostrannogo, Moskva: Russkiy Yazık-Kursı. 64-96.
Demirel, Özcan (2016). Yabancı Dil Öğretimi, 9. Baskı, Ankara: Pegem Akademi.
Milli Eğitim Bakanlığı, (2009). Diller için Avrupa ortak başvuru metni-öğrenme-öğretme-değerlendirme, Ankara: MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
Arkadyeva E. V., Gorbenevskaya G. V. vd. (2005): “Leksika v praktiçeskom kurse russkogo yazıka”, Jivaya metodika:dlya prepodavatelya russkogo yazıka kak inostrannogo, Moskva: Russkiy yazık-kursı, 2005. 180-245.

Günay, V. Doğan (2007). Sözcükbilime giriş, İstanbul: Multilungual.
Hadfield, Jill (1998). Elementary Vocabulary Games, London: Longman.
İvanova T. A., Popova T. İ. vd. (1999): Gosudarstvennıy standart po russkomu yazıku kak inostrannomu-Tretiy uroven-Obşçee vladenie, Moskva-Peterburg: Zlatoust.
Kalyuta, Aleksandr (2011). Pratik Rus Kelime Bilgisi, İstanbul: Multilungual.
Kolesova, D., Haritonov F. (2011). İgra Slov: vo şto i kak igrat na uroke russkogo yazıka, Sankt- Peterburg: Zlatoust. Kostomarov, V. G., Mitrofanova, O. D. (1976). Metodiçeskoe rukovodstvo dlya prepodavateley russkovo yazıka inostrantsam, Moskva: Russkiy yazık.
Kryuçkova, L. S., Moşçinskaya, N. V. (2009). Praktiçeskaya metodika obuçeniya russkomu yazıku kak inostrannomu, 2-oe izd., Moskva: Flinta.
Lebedinski, S. İ., Gerbik, L. F. (2011). Metodika prepodavaniya russkogo yazıka kak inostrannogo, Minsk: BGU.
McCallum, George. P. (1980). 101 word games for students of English as a second or foreign language, NewYork: Oxford University Press.
Petranovskaya, L. (2000). İgrı na urokax russkogo yazıka: posobie dlya uçitelya, Moskva: Miros-Maik “Nauka/İnterperiodika”.
Polyakova, A. V. (2008). Prevraşçenie slov, Samara: Uçebnaya literatura.
Şçukin,A. N. (2003). Metodika prepodavaniya russkogo yazıka kak inostrannogo, Moskva: Vısşaya Şkola.
Şustikova, T. V, Rozanova, S. P. (2009). Leksiçeskie trudnosti pri izuçenii russkogo yazıka, Moskova: Flinta Nauka.
Thornbury, Scott (2002). How to teach vocabulary, Harlow: Longman.
Vladimirova, T. E., Nahabina, N. N. vd. (2001): Gosudarstvennıy standart po russkomu yazıku kak inostrannomu. Elementarnıy uroven-Obşçee vladenie, 2-oe izd. Moskova-Peterburg: Zlatoust.
Watcyn-Jones, Peter (2001). Vocabulary Games and Activities 1, Second imp., Edinburg Gate Harlow: Pearson Education Limited.
Watcyn-Jones, Peter, (2000). Fun Class Activities Book 2, Edinburg Gate Harlow: Pearson Education Limited.
Wright Andrew, Betteridge David vd. (2006). Games for Language Learning New York: Cambridge University Press.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Dil Çalışmaları

Bölüm

Derleme

Yazarlar

Selçuk Durmuş ^*
0000-0003-4365-7320
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

31 Aralık 2019

Gönderilme Tarihi

17 Ekim 2019

Kabul Tarihi

3 Aralık 2019

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2019 Cilt: 2 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.37999/udekad.634232

IZ

https://izlik.org/JA34YZ72RH

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Durmuş, S. (2019). YABANCI DİL OLARAK RUSÇA ÖĞRETİMİNDE SÖZCÜK ÖĞRETİMİ VE SÖZCÜKSEL OYUNLAR. Uluslararası Dil Edebiyat ve Kültür Araştırmaları Dergisi, 2(2), 91-112. https://doi.org/10.37999/udekad.634232

AMA

1.Durmuş S. YABANCI DİL OLARAK RUSÇA ÖĞRETİMİNDE SÖZCÜK ÖĞRETİMİ VE SÖZCÜKSEL OYUNLAR. UDEKAD. 2019;2(2):91-112. doi:10.37999/udekad.634232

Chicago

Durmuş, Selçuk. 2019. “YABANCI DİL OLARAK RUSÇA ÖĞRETİMİNDE SÖZCÜK ÖĞRETİMİ VE SÖZCÜKSEL OYUNLAR”. Uluslararası Dil Edebiyat ve Kültür Araştırmaları Dergisi 2 (2): 91-112. https://doi.org/10.37999/udekad.634232.

EndNote

Durmuş S (01 Aralık 2019) YABANCI DİL OLARAK RUSÇA ÖĞRETİMİNDE SÖZCÜK ÖĞRETİMİ VE SÖZCÜKSEL OYUNLAR. Uluslararası Dil Edebiyat ve Kültür Araştırmaları Dergisi 2 2 91–112.

IEEE

[1]S. Durmuş, “YABANCI DİL OLARAK RUSÇA ÖĞRETİMİNDE SÖZCÜK ÖĞRETİMİ VE SÖZCÜKSEL OYUNLAR”, UDEKAD, c. 2, sy 2, ss. 91–112, Ara. 2019, doi: 10.37999/udekad.634232.

ISNAD

Durmuş, Selçuk. “YABANCI DİL OLARAK RUSÇA ÖĞRETİMİNDE SÖZCÜK ÖĞRETİMİ VE SÖZCÜKSEL OYUNLAR”. Uluslararası Dil Edebiyat ve Kültür Araştırmaları Dergisi 2/2 (01 Aralık 2019): 91-112. https://doi.org/10.37999/udekad.634232.

JAMA

1.Durmuş S. YABANCI DİL OLARAK RUSÇA ÖĞRETİMİNDE SÖZCÜK ÖĞRETİMİ VE SÖZCÜKSEL OYUNLAR. UDEKAD. 2019;2:91–112.

MLA

Durmuş, Selçuk. “YABANCI DİL OLARAK RUSÇA ÖĞRETİMİNDE SÖZCÜK ÖĞRETİMİ VE SÖZCÜKSEL OYUNLAR”. Uluslararası Dil Edebiyat ve Kültür Araştırmaları Dergisi, c. 2, sy 2, Aralık 2019, ss. 91-112, doi:10.37999/udekad.634232.

Vancouver

1.Selçuk Durmuş. YABANCI DİL OLARAK RUSÇA ÖĞRETİMİNDE SÖZCÜK ÖĞRETİMİ VE SÖZCÜKSEL OYUNLAR. UDEKAD. 01 Aralık 2019;2(2):91-112. doi:10.37999/udekad.634232

Cited By

The effect of contextual synonym instruction in Russian on the vocabulary learning and retention of Turkish RFL students

Language Testing in Asia

https://doi.org/10.1186/s40468-025-00412-6