Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, açık erişimli (CC-BY-NC 4.0), çift kör akran hakemli ve bilimsel bir dergidir. Dergimiz 1986 yılından itibaren yayınlanan Türkiye'nin köklü eğitim dergilerinden biridir. 1986-1998 aralığında kâğıt baskı, 1999-2018 aralığında kâğıt baskı ve elektronik formda yayınlanmıştır. 2019 yılı itibariyle yalnızca elektronik ortamda 2667-6788 e-ISSN numarasıyla hizmet vermektedir. Dergimiz 2004 yılına kadar yılda bir sayı, 2014-2019 aralığında yılda iki sayı şeklinde yayınlanmıştır. 2020 yılı itibariyle yılda üç sayı (Nisan, Ağustos ve Aralık) olarak yayın hayatına devam etmektedir.
Dergimizde aday makaleler editör kurulu tarafından yürütülen ön kontrolden sonra alanında uzman iki hakeme gönderilir ve iki-dört ay gibi bir sürede makale ile ilgili ilk karar yazarlar ile paylaşılması hedeflenir.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisinin vizyonunu temsil eden üç amacı vardır:
1. Sağlam teorik temellere dayalı ve uygun yöntemlerle üretilmiş bilgi üretmek
2. Öncelikle ülkemizin sonrasında ise dünyanın önemli eğitim sorunlarına eğilmek
3. Ulusal ve uluslararası eğitim politikalarını etkilemek

NOT: Dergimizin akademik standartlarını koruma ve kurumsal çeşitliliği teşvik etme hedefi doğrultusunda aşağıdaki yayın politikası uygulanmaktadır:

Çalışmaların kapsamı, aşağıdaki noktalara dikkat ederek belirlenmelidir;
1. Eğitim, öğrenme, öğretme, okul, öğrenci ve öğretmen temaları ile ilgili bütün alanlardaki makaleler değerlendirmeye alınmaktadır.
2. Araştırma makalelerine öncelik verilmektedir.
3. İleri düzey istatistiksel analizler içeren çalışmalara öncelik verilmektedir.
4. Nitel araştırma desenlerinde tasarlanan çalışmalarda veri analizini detaylı raporlayan çalışmalara öncelik verilmektedir.
5. Karma desende tasarlanan araştırmaların, desene uygunluğu teorik yapıya uygun bir şekilde ayrıntılı açıklanmalıdır.
6. Doktora ve Yüksek Lisans tezlerinin ana hipotezlerini içeren temel bulguların çalışmada sunulmuş olması gerekmektedir.
7. Ölçek geliştirme ve uyarlama çalışmalarında yapı geçerliğinin yanı sıra ölçüt geçerliği, yakınsak ve ıraksak geçerlik, ölçme değişmezliği gibi detaylı incelemelerde bulunulmasına dikkat edilmelidir.
8. Ayrıca aşağıdaki çalışmalar dergimizin yayın kapsamına girmemektedir:
i) Sadece öğretmen adaylarının/öğretmenlerin görüşlerini inceleyerek durum tespiti yapan çalışmalar,
ii) Verilerin demografik veya kategorik değişkenlerle karşılaştırılmasını ele alan çalışmalar (sınıf düzeyi, okul türü, bölüm, cinsiyet vb. gibi bir ölçme aracı ya da veri toplama yöntemi kullanılarak bilgi formundan elde edilen kategorilerle),
iii) Ders kitaplarının analizini içeren çalışmalar,
iv) Alanyazın (literatür) derlemeleri ve kitap analizi çalışmaları (Öncelikli alanlardaki özgün konuları ele alanlar, uluslararası alanyazında genel kabul gören şablonlara uygun hazırlananlar hariç).
v) Sadece dokuman analiziyle öğretim programı karşılaştırmasını içeren çalışmalar,
vi) Üniversite öğrencilerinin aldıkları bir derse yönelik oluşturdukları tutum, davranış vb. özelliklerini ölçen çalışmalar,
vii) Eğitim bilimlerinin odağı dışında kalan çalışmalar (Örneğin tıp öğrencilerinin eğitimi, hemşirelik eğitimin eğitimi, mühendis öğrencilerin eğitimi gibi),
viii) Zayıf bilimsel yöntemle yürütülmüş, geçerliği ve güvenirliği düşük çalışmalar (Örneğin, içerik analizi denildiği halde içerik analizi yapılmamış çalışmalar, nicel/nitel veri analizinin niteliği zayıf olan çalışmalar),
ix) Alanyazındaki yeri ve önemi net bir şekilde açıklanmayan çalışmalar (Örneğin, çalışmanın ilgili konuda alanyazına katkısı, kuramsal yeri ve altyapısı nitelikli bir şekilde açıklanmayan çalışmalar).
x) Somut, ayrıntılı ve uygulamaya dayalı önerileri bulunmayan çalışmalar,
xi) Müzikoloji çalışmaları,
xii) Durum tespiti çalışmaları (veri çeşitliliği olan çalışmalar hariç),
xiii) Uluslararası konuları ele almayan yerel çalışmalar.

Yayımlanma Ayları