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Bilişim-İletişim Teknolojileri ve Dil Öğretim Endüstrisi

Yıl 2005, Cilt 18, Sayı 2, 383 - 393, 01.08.2005

Öz

Kaynakça

  • Brammerts, H. (1995). L'approche communicative et l'ordinateur. Etudes de linguistique appliquée, 100: 67-77.
  • Chastin, K. (1976). Developing second language skills: Theory to practice. Chicago: Rand Mc Nally.
  • Chevalier, Y., & Perrin, D. (1997). Stratégies semi-autonomes d’apprentissage du Français langue étrangère. Revue de linguistique et de didactique des langues, 16, 145-160
  • Chomsky, N. (1959). A review of B. F. Skinner's verbal behavior. Language, 35(1): 26-58.
  • Coste, D. (1996). Multimédia et curriculum multidimensionnel. In Y. Chevalier (Ed.), Actes du colloque: Outils multimédia et stratégies d'apprentissage (pp.41-50). Lille: Cahiers de la Maison de la Recherche de l'Université Charles de Gaulle.
  • Demircan, Ö. (1990). Yabanci–dil öğretim yöntemleri. İstanbul: Elif Kitapevi.
  • Dufresne, J.-C. (1996). Multimédia, les outils d'une révolution réussie. Actes du colloque national: Le multimédia dans l'éducation: Les enjeux d'une mutation culturelle (pp.141–152). Grenoble: CRDP de l'Académie de Grenoble,
  • Gaonac’h, D. (1987). Théories d’apprentissage et acquisition d’une langue étrangère. Paris: Hatier-Crédif.
  • Germain, C. (1993). Evaluation de l’enseignement des langues: 5000 ans d’histoire. Paris: Clé International.
  • Girard, D. (1972). Linguistique appliquée et didactique des langues. Paris: Armand Colin.
  • Janitza, J. (1990). Trois conceptions de l’apprentissage. Le Français dans le Monde, 231: 38-45.
  • Kartal, E. (2004). La place et les fonctions des produis multimédias dans la didactique du Français langue étrangère. (Thèse de doctorat non-publiée). Ankara: Université de Hacettepe.
  • Kohlmayer, C., Narcy, J-P., Northrup, L., & Tassin, D. (1997). Du laboratoire de langues à la salle de cours multimédias: de la recherche à la mise en pratique. Paris: Nathan.
  • Lancien, Th. (1998). Le multimédia. Paris: Clé International.
  • Mucchielli, A. (1987). L’enseignement par ordinateur. Paris: PUF.
  • Otman, G. (1988). L'ordinateur auxiliaire de créativité. Le Français Dans le Monde (Numéro spécial) Recherches et Applications: Nouvelles technologies et apprentissage des langues (pp.20-29). Paris: Hachette.
  • Puren, C. (1988). Histoire des méthodologies de l’enseignement des langues. Paris: Nathan.
  • Sevil, N. (1983). Yabancı dil öğretiminde yapısal alıstırmalar. Türk Dili (Dil öğretim özel sayısı), 47, (379-380): 171- 173).
  • Skinner, B.F. (1957). Verbal behavior. New York: Appleton Century-Crofts.
  • Useille, P. (2002). Transcrire une approche actionnelle dans la conception des environnements multimédias: quels enjeux méthodologiques et techniques? In H. Knoerr & A. Weınberg (Eds.) Collectif du 3ème forum multimédia: Contribution des nouvelles technologies à la Francophonie (pp.77–101). Canada, Ottawa: Nora Medialangue.

Bilişim-İletişim Teknolojileri ve Dil Öğretim Endüstrisi

Yıl 2005, Cilt 18, Sayı 2, 383 - 393, 01.08.2005

Öz

Bu çalışmanın amacı, ses ve görüntü üretip aynı zamanda bunları çoğaltıp yaymaya yarayan, ilk gramofondan bugünkü çoklu-ortamlı bilgisayarlara kadar istisnasız bütün teknolojik buluşların aslında hep aynı öğrenme kuramı (davranışçılık) temel alınarak dil öğretiminde nasıl ders aracı yapıldığını göstermek ve söz konusu araçların, ilgili ekonomik çevrelerce, eğitsel kaygılardan uzak, ticari bir anlayışla pazarlanarak alanın nasıl endüstriye dönüştürüldüğünü veriler aracılığıyla ortaya koymaktır

Kaynakça

  • Brammerts, H. (1995). L'approche communicative et l'ordinateur. Etudes de linguistique appliquée, 100: 67-77.
  • Chastin, K. (1976). Developing second language skills: Theory to practice. Chicago: Rand Mc Nally.
  • Chevalier, Y., & Perrin, D. (1997). Stratégies semi-autonomes d’apprentissage du Français langue étrangère. Revue de linguistique et de didactique des langues, 16, 145-160
  • Chomsky, N. (1959). A review of B. F. Skinner's verbal behavior. Language, 35(1): 26-58.
  • Coste, D. (1996). Multimédia et curriculum multidimensionnel. In Y. Chevalier (Ed.), Actes du colloque: Outils multimédia et stratégies d'apprentissage (pp.41-50). Lille: Cahiers de la Maison de la Recherche de l'Université Charles de Gaulle.
  • Demircan, Ö. (1990). Yabanci–dil öğretim yöntemleri. İstanbul: Elif Kitapevi.
  • Dufresne, J.-C. (1996). Multimédia, les outils d'une révolution réussie. Actes du colloque national: Le multimédia dans l'éducation: Les enjeux d'une mutation culturelle (pp.141–152). Grenoble: CRDP de l'Académie de Grenoble,
  • Gaonac’h, D. (1987). Théories d’apprentissage et acquisition d’une langue étrangère. Paris: Hatier-Crédif.
  • Germain, C. (1993). Evaluation de l’enseignement des langues: 5000 ans d’histoire. Paris: Clé International.
  • Girard, D. (1972). Linguistique appliquée et didactique des langues. Paris: Armand Colin.
  • Janitza, J. (1990). Trois conceptions de l’apprentissage. Le Français dans le Monde, 231: 38-45.
  • Kartal, E. (2004). La place et les fonctions des produis multimédias dans la didactique du Français langue étrangère. (Thèse de doctorat non-publiée). Ankara: Université de Hacettepe.
  • Kohlmayer, C., Narcy, J-P., Northrup, L., & Tassin, D. (1997). Du laboratoire de langues à la salle de cours multimédias: de la recherche à la mise en pratique. Paris: Nathan.
  • Lancien, Th. (1998). Le multimédia. Paris: Clé International.
  • Mucchielli, A. (1987). L’enseignement par ordinateur. Paris: PUF.
  • Otman, G. (1988). L'ordinateur auxiliaire de créativité. Le Français Dans le Monde (Numéro spécial) Recherches et Applications: Nouvelles technologies et apprentissage des langues (pp.20-29). Paris: Hachette.
  • Puren, C. (1988). Histoire des méthodologies de l’enseignement des langues. Paris: Nathan.
  • Sevil, N. (1983). Yabancı dil öğretiminde yapısal alıstırmalar. Türk Dili (Dil öğretim özel sayısı), 47, (379-380): 171- 173).
  • Skinner, B.F. (1957). Verbal behavior. New York: Appleton Century-Crofts.
  • Useille, P. (2002). Transcrire une approche actionnelle dans la conception des environnements multimédias: quels enjeux méthodologiques et techniques? In H. Knoerr & A. Weınberg (Eds.) Collectif du 3ème forum multimédia: Contribution des nouvelles technologies à la Francophonie (pp.77–101). Canada, Ottawa: Nora Medialangue.

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Birincil Dil Türkçe
Bölüm Makaleler
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Erdoğan Kartal Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 1 Ağustos 2005
Başvuru Tarihi 14 Kasım 2015
Kabul Tarihi
Yayınlandığı Sayı Yıl 2005, Cilt 18, Sayı 2

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APA Kartal, E. (2005). Bilişim-İletişim Teknolojileri ve Dil Öğretim Endüstrisi . Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 18 (2) , 383-393 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/uefad/issue/16682/173354