A Study of Higher Education Theses on Education/Teaching in the Context of Ardahan Province

Öz

The aim of the research is to examine theses on education and training related to Ardahan province in the context of bibliometric analysis. In this regard, understanding the theses studies related to Ardahan province and revealing their current potential reveals the importance of the study. In addition, the fact that the current study focuses on education and training issues related to Ardahan province will also serve as a resource for researchers who will work in this field. The current study was conducted with the qualitative research method. Document analysis technique was used in the research process. Document analysis is a type of research in which qualitative data collection methods are used and perceptions and events are observed in a natural environment. As a result of the scanning conducted for the research, it was seen that 10 theses on education/training related to Ardahan province were published between the years 2006-2023, and in the general scanning (without any criterion restriction), 184 theses were published between the years 1973-2023. In the scan conducted without any criteria restriction, it was seen that 27 of the theses were doctoral theses and 157 were master's theses. In the research, bibliometric analysis technique was preferred as the data analysis technique. The findings obtained in this study comprehensively reveal the distribution, subjects and methodological approaches of thesis studies on education/training conducted in the "Ardahan Province" area in Turkey over time. The highest number of theses were conducted in 2019, and it was observed that 31 theses without any criteria limitation were published in 2019 and three theses were published in the context of education/training subject criteria.

Anahtar Kelimeler

• Ardahan
• Education
• Training
• Thesis
• Bibliometric Analysis

Ardahan İli Bağlamında Eğitim/Öğretim Konulu Yüksek Öğretim Tezlerine Yönelik Bir İnceleme

Öz

Araştırmanın amacı Ardahan iline ilişkin yapılmış eğitim öğretim konulu tezlerin bibliyometrik analiz bağlamında incelenmesidir. Bu hususta Ardahan iline ilişkin yapılan tez çalışmalarının anlaşılması ve mevcut potansiyellerinin ortaya konulması çalışmanın önemini ortaya koymaktadır. Ayrıca mevcut çalışmanın Ardahan iline ilişkin eğitim ve öğretim konularına eğilmesi bu alanda çalışacak araştırmacılara da kaynaklık yapacaktır. Mevcut çalışma nitel araştırma yöntemi ile yürütülmüştür. Araştırma sürecinde doküman analizi tekniğinden faydalanılmıştır. Doküman analizi, nitel veri toplama yöntemlerinin kullanıldığı, algıların ve olayların doğal ortamda izlendiği araştırma türüdür. Araştırmaya ilişkin yapılan tarama sonucu 2006-2023 yıları arasında Ardahan iline ilişkin eğitim/öğretim konulu 10 adet tezin yayınlandığı ve genel taramada ise (herhangi bir kriter kısıtlaması olmadan) 1973-2023 yılları arasında 184 adet tezin yayınlandığı görülmüştür. Herhangi bir kriter kısıtlaması olmadan yapılan taramada ise tezlerin 27’si doktora tezi ve 157’si yüksek lisans bitirme tezi olduğu görülmektedir. Araştırmada veri analiz tekniği olarak da bibliyometrik analiz tekniği tercih edilmiştir. Bu çalışmada elde edilen bulgular, Türkiye'de "Ardahan İli" alanında yapılan eğitim/öğretim konulu tez çalışmalarının zaman içindeki dağılımını, konularını ve metodolojik yaklaşımlarını kapsamlı bir şekilde ortaya koymaktadır. En fazla tez çalışması 2019 yılında yapılmış olup, 2019 yılında kriter sınırlaması olmayan 31 tezin yayınlandığı ve eğitim/öğretim konu kriteri bağlamında ise üç tezin yayınlandığı görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

• Ardahan
• Eğitim
• Öğretim
• Tez
• Bibliyometrik Analiz

Kaynakça

1. Akyürek, M. İ. (2020). Uzaktan eğitim: Bir alanyazın taraması. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 1-9. https://dergipark.org.tr/en/pub/mead/issue/56310/711904 Al, U., & Çoştur, R. (2007). Türk Psikoloji Dergisinin bibliyometrik profili. Türk Kütüphaneciliği, 21(2), 142-163. https://dergipark.org.tr/en/pub/tk/issue/48938/624262
2. Baltacı, A. (2019). Nitel araştırma süreci: Nitel bir araştırma nasıl yapılır?. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(2), 368-388. https://doi.org/10.31592/aeusbed.598299
3. Düşmezkalender, E., & Metin, M. (2019). Alternatif turizme yönelik bibliyometrik bir araştırma. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 22(2), 813-824. https://doi.org/10.29249/selcuksbmyd.546044
4. Gültekin, N., Çelik, A., & Nas, Z. (2008). Üniversitelerin kuruldukları kente katkıları. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7(24), 264-269. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/70029
5. Kapkın, B., Çalışkan, Z., & Sağlam, M. (2018). Türkiye’de 1999-2017 yılları arasında değerler 1(4), eğitimi alanında yapılmış lisansüstü çalışmaların incelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 16(35), 183-207. Karagöz, B., & Koç Ardıç, İ. (2019). Ana dili eğitimi dergisinde yayımlanan makalelerin bibliyometrik analizi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(2), 419-435. https://doi.org/10.16916/aded.482628
6. Klenke, K. (2016). Qualitative research in the study of leadership. Emerald Group Publishing Limited.
7. Kuzu, A. (2014). Belediyelerin gerçekleştirdiği yaygın eğitim hizmetlerinin eğitim yönetimi bağlamında değerlendirilmesi (Tez No. 356357) [Doktora tezi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Çanakkale]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
8. O’Leary, Z. (2017). The essential guide to doing your research project. SAGE Publications Inc.

9. Peng, C., & Xu, H. (2024). Universities and cities: The impact of higher education on urban innovation, entrepreneurship, and economic growth. Asian Economic Papers, 23(2), 33-56. https://doi.org/10.1162/asep_a_00890
10. Sak, R., Şahin Sak, İ. T., Öneren Şendil, Ç., Nas, E. (2021). Bir araştırma yöntemi olarak doküman analizi. Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, 4(1), 227-256. https://doi.org/10.33400/kuje.843306
11. Türkiye İstatistik Kurumu (TUİK) (2023). Ulusal Eğitim İstatistikleri, İllerin eğitim süreleri. https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=National Education-Statistics-2022-49756
12. Tutar, H., & Özyakışır, D. (2013). TRA2 bölgesinden İstanbul’a göç hareketlerinin nedenlerine ilişkin bir araştırma. Istanbul Journal of Sociological Studies, (47), 31-58. https://dergipark.org.tr/tr/pub/iusoskon/issue/9551/119298
13. Wang, Y., & Tang, W. (2020). Universities and the formation of edge cities: Evidence from China's government‐led university town construction. Papers in Regional Science, 99(1), 245-266. https://doi.org/10.1111/pirs.12480
14. Yardimciel, F. & Bulu, M. (2024). Türkiye'de değerler eğitimi üzerine yüksek öğretim tezleri: Bir bibliyometrik analiz (2020-2023) [Konferans sunumu]. 3. Bilsel Internatıonal Gordion Scıentıfıc Researches Congress, Ankara, Türkiye. III. BİLSEL Uluslararası Gordion Bilimsel Araştırmalar Kongresi (1).pdf
15. Aydemir, G. (2020). 8. sınıf öğrencilerinin 'DNA ve Genetik Kod' ünitesini okuma süreçlerindeki bilişsel ve üstbilişsel stratejileri kullanma sıklıkları (Ardahan ili) (Tez No. 636282) [Yüksek lisans tezi, Kafkas Üniversitesi-Kars]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
16. Candan, R. (2006). İlköğretim 2. kademe 7. ve 8. sınıfta okutulan vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersinin öğretimi ve öğretiminde karşılaşılan güçlükler (Ardahan örneği) (Tez No. 217228) [Yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi-Konya]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
17. Çakmak, Y. (2018). Stratejik liderlik ve duygusal emek arasındaki ilişki: Ardahan ili okul yöneticileri örneği (Tez No. 523836) [Yüksek lisans tezi, Ardahan Üniversitesi-Ardahan]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
18. Çördük, D. K. (2019). Attitudes of Ardahan University students towards compulsory English language courses (Tez No. 585242) [Yüksek lisans tezi, Kafkas Üniversitesi-Kars]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
19. Havadar, T. (2013). 4. ve 5. sınıf beden eğitimi ve spor ders programı hakkında öğretmen görüşleri: Kars, Ardahan ve Iğdır ili örneği (Tez No. 344547) [Yüksek lisans tezi, Kafkas Üniversitesi-Kars]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
20. Osmanoğlu, M. E. (2019). Ortaokul programının değerlerimizi kazandırma düzeyinin sınıf bazında karşılaştırmalı analizi: Ardahan ili örneği (Tez No. 593435) [Yüksek lisans tezi, Kafkas Üniversitesi-Kars]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
21. Şahin, H. (2019). Türkiye'de eğitimde fırsat eşit(siz)liği ve bireylerin eğitim kararları: Ardahan ve Karabük örneği (Tez No. 550497) [Doktora tezi, İstanbul Üniversitesi-İstanbul]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
22. Tortumluoğlu, Y. (2014). İşbirlikli öğrenme modelinin fen ve teknoloji dersinde öğrenci başarısına etkisi: Ardahan ili örneği (Tez No. 366545) [Yüksek lisans tezi, Atatürk Üniversitesi-Erzurum]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
23. Yıldız, G. (2006). Bilgi ve iletişim teknolojisi dersinin, öğretim programındaki amaçlarına ulaşma düzeylerinin öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi (Kars, Ardahan, Iğdır illeri örneği) (Tez No. 190934) [Yüksek lisans tezi, Kafkas Üniversitesi-Kars]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
24. Yılmaz, Ç. (2012). İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler programında verilen değerlerin hedeflerinin gerçekleşme düzeyi (Ardahan örneği) (Tez No. 449725) [Yüksek lisans tezi, Kafkas Üniversitesi-Kars]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.