English School Theory of International Relations: Its Origins, Concepts, and Debates

Yıl 2010, Cilt: 7 Sayı: 25, 43 - 68, 01.03.2010

Balkan Devlen Özgür Özdamar

Öz

This article introduces and evaluates the English School of international relations theories. First we discuss the School’s roots, traditions, founding fathers and its ontology and methodology. Then the main arguments of the English School (ES) that constitute its core tenets and the grand questions that the founding fathers discussed are presented. In the second part, the two paths – normative and structural – taken by second generation ES scholars are discussed. This article argues that ES has a potential to be a ‘grand theory’ for the IR literature due to its rich theoretical background that allows both analytical and normative analyses.

Anahtar Kelimeler

English School, IR Th eory, Martin Wight, Hedley Bull, Barry Buzan, International Society

Uluslararası İlişkilerde İngiliz Okulu Kuramı: Kökenleri

Öz

Bu makale uluslararası ilişkilere kuramsal yaklaşımlardan biri olan İngiliz Okulu’nu tanıtmayı ve değerlendirmeyi amaçlamaktadır. İngiliz Okulu’nun ne olduğunu anlatmak için, öncelikle Okul’un kökleri, kurucuları, ontolojik ve yöntembilimsel duruşu tanıtılmış ve tartışılmıştır. Daha sonra Okul’un özünü oluşturan temel argümanlar belirlenmiş ve kurucularının tartıştıkları önemli sorular ele alınmıştır. Makalenin ikinci bölümünde ise, Okulun ikinci nesli diyebileceğimiz kuramcıların ürettikleri normatif ve yapısalcı eserlere ve tartışmalara yer verilmiştir. Sonuç olarak makale Okulun hem normatif hem de analitik analizlere imkân sağladığı için bir ‘büyük kuram’ potansiyeline sahip olduğunu iddia etmektedir.

Anahtar Kelimeler

İngiliz Okulu, Uluslararası İlişkiler Teorileri, Martin Wight, Hedley Bull, Barry Buzan, Uluslararası Toplum.

Kaynakça

• .....