Amaç

Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi (IJKER), eğitim bilimleri alanında nitelikli bilimsel bilgi üretimini desteklemeyi, bu bilgiyi ulusal ve uluslararası akademik topluluk ile paylaşmayı ve eğitim uygulamalarının geliştirilmesine katkı sağlamayı amaçlayan hakemli bir dergidir.

Derginin temel amacı;

• Eğitim sistemlerinin niteliğini artırmaya yönelik özgün araştırmaları yaygınlaştırmak,
• Öğretmen yetiştirme süreçlerine, eğitim politikalarına ve eğitim uygulamalarına bilimsel dayanak sağlamak,
• Araştırmacılar, öğretmenler, yöneticiler ve eğitim paydaşları için bilimsel, güvenilir ve açık erişimli bir yayın ortamı sunmak,
• Eğitim bilimleri alanında yenilikçi yaklaşımları, kuramsal katkıları ve uygulamaya yönelik sonuçları görünür kılmaktır.

IJKER; disiplinler arası iş birliğini destekleyen, bilimsel yöntem ve etik ilkelere dayalı çalışmaları teşvik eden, açık erişim politikası ile bilgiye erişimi kolaylaştıran uluslararası bir akademik platform olmayı hedefler.

Kapsam

IJKER, eğitim bilimleri alanına katkı sağlayan kuramsal ve uygulamalı özgün araştırmaları, derleme çalışmalarını, ölçek geliştirme/uyarlama çalışmalarını, nitel, nicel ve karma yöntem araştırmalarını yayımlar.

Derginin kapsamı, okul öncesinden yükseköğretime ve yaygın eğitime kadar tüm kademeleri içine alır. Aşağıdaki alanlarda hazırlanan bilimsel nitelikli çalışmalar yayın kapsamındadır:

• Eğitim bilimleri genel alanı
• Öğretmen yetiştirme ve mesleki gelişim
• Eğitim programları ve öğretim
• Öğretim teknolojileri ve dijital öğrenme
• Ölçme ve değerlendirme
• Eğitim yönetimi, denetimi ve politika çalışmaları
• Rehberlik ve psikolojik danışmanlık
• Özel eğitim
• Fen, matematik, sosyal bilimler, Türkçe, yabancı dil eğitimi
• Sanat, spor ve yaşam boyu öğrenme bağlamındaki eğitim araştırmaları
• Eğitim paydaşlarının katılımı ve okul-aile-toplum ilişkileri
• Eğitimde kapsayıcılık, eşitlik, etik ve sosyal adalet temalı çalışmalar
• Eğitimle ilgili disiplinler arası ve karma projeler

Kapsam Dışında Kalan Çalışmalar

Aşağıdaki türdeki çalışmalar IJKER kapsamına girmez ve değerlendirmeye alınmaz:

• Eğitimle ilişkisi zayıf olan veya eğitime yönelik sonuç içermeyen alan çalışmaları (ör. yalnızca tarihsel bir olayın anlatımı, matematiksel bir teoremin alana katkı sunmayan çözümlemesi).
• Belirli bir ders veya ünitede “yöntem karşılaştırması” odaklı, düşük düzeyli etki araştırmaları (ör. bir yöntemin bir konuya etkisini temel betimsel düzeyde inceleyen çalışmalar).
• Sadece demografik verilerin toplandığı ve temel istatistiklerin raporlandığı çalışmalar.
• Nitel yöntemle hazırlanmış olup sadece kategorik frekans-yüzde raporlarına dayanan düşük derinlikli çalışmalar veya yalnızca metafor üretimine dayalı araştırmalar.
• Mühendislik, tıp, sağlık, hukuk, ekonomi vb. eğitim bilimleri dışındaki disiplinlere ait çalışmalar.
• Ders kitabı incelemeleri, müfredat analizleri veya alan betimlemeleri eğitime özgü sonuç ve öneri sunmuyor ise kapsam dışıdır.

IJKER Yayın Politikasına Uygunluk

Dergiye gönderilen her makale;

• Eğitime somut katkı sunan bulgular içermeli,
• Bilimsel yöntem ve etik kurallar çerçevesinde hazırlanmalı,
• Özgün, güncel ve alan yazına yenilik katacak nitelikte olmalıdır.
  
  

Yayımlanma Ayları