Radyo Tiyatrosunun Dinlediğini Anlama Becerisine Etkisi
Öz
Temel dil becerileri içerisinde ilk gelişen beceri dinleme becerisi olduğundan öğrenmede önemli bir yere sahiptir. Dinleme becerisinin en önemli ve geliştirilmesine en çok ihtiyaç duyulan kısmı dinlediğini anlamadır. Bu araştırmada, teknolojinin yeterince gelişmediği ve medya araçlarının sınırlı olduğu dönemde çokça ön planda olan radyo tiyatrolarının dinlediğini anlama becerisini geliştirmeye etkisi ortaya konmaya çalışılmıştır. Çalışma son-test kontrol gruplu yarı deneysel bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 75 Türkçe öğretmeni adayı 4. Sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmadan elde edilen veriler Google Forms aracılığıyla toplanmıştır. Veriler yenilenmiş Bloom taksonomisinin basamaklarına göre kodlanarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda düzenli olarak radyo tiyatrosu dinlemenin dinlediğini anlama becerisine katkısı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Aktaş, E. (2017). Öğretmen adaylarının farklı metin türlerine yönelik soru sorma becerilerinin yenilenmiş Bloom taksonomisine göre değerlendirilmesi. Electronic Turkish Studies, 12(25).
- Altunbay, M. (2012). Dil öğreniminde ve öğretiminde tiyatronun kullanımı ve tiyatronun temel dil becerilerine katkısı. Electronic Turkish Studies, 7(4).
- Beall, M. L., Gill-Rosier, J., Tate, J., & Matten, A. (2008). State of the context: Listening in education. The Intl. Journal of Listening, 22(2), 123-132.
- Cankaya, Ö. (2011). Kaybolan bir program formatı: radyo tiyatrosu. Selçuk İletişim, 6(4), 5-17.
- Cresswell, John W. (2019). Eğitim araştırmaları: nicel ve nitel araştırmanın planlanması, yürütülmei ve değerlendirilmesi. İstanbul, Edam Yayınları.
- Eke, C. (2015). Dalgalar ünitesindeki kazanımların yenilenmiş bloom taksonomisine göre incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi Journal of Research in Education and Teaching. 345-353.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
26 Eylül 2021
Gönderilme Tarihi
19 Temmuz 2021
Kabul Tarihi
10 Eylül 2021
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2021 Cilt: 3 Sayı: Özel sayı 1
APA
Tiryaki, E., & Kolcu, S. (2021). Radyo Tiyatrosunun Dinlediğini Anlama Becerisine Etkisi. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi, 3(Özel sayı 1), 42-49. https://doi.org/10.47770/ukmead.972275
AMA
1.Tiryaki E, Kolcu S. Radyo Tiyatrosunun Dinlediğini Anlama Becerisine Etkisi. UKMEAD. 2021;3(Özel sayı 1):42-49. doi:10.47770/ukmead.972275
Chicago
Tiryaki, Esra, ve Semra Kolcu. 2021. “Radyo Tiyatrosunun Dinlediğini Anlama Becerisine Etkisi”. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi 3 (Özel sayı 1): 42-49. https://doi.org/10.47770/ukmead.972275.
EndNote
Tiryaki E, Kolcu S (01 Eylül 2021) Radyo Tiyatrosunun Dinlediğini Anlama Becerisine Etkisi. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi 3 Özel sayı 1 42–49.
IEEE
[1]E. Tiryaki ve S. Kolcu, “Radyo Tiyatrosunun Dinlediğini Anlama Becerisine Etkisi”, UKMEAD, c. 3, sy Özel sayı 1, ss. 42–49, Eyl. 2021, doi: 10.47770/ukmead.972275.
ISNAD
Tiryaki, Esra - Kolcu, Semra. “Radyo Tiyatrosunun Dinlediğini Anlama Becerisine Etkisi”. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi 3/Özel sayı 1 (01 Eylül 2021): 42-49. https://doi.org/10.47770/ukmead.972275.
JAMA
1.Tiryaki E, Kolcu S. Radyo Tiyatrosunun Dinlediğini Anlama Becerisine Etkisi. UKMEAD. 2021;3:42–49.
MLA
Tiryaki, Esra, ve Semra Kolcu. “Radyo Tiyatrosunun Dinlediğini Anlama Becerisine Etkisi”. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi, c. 3, sy Özel sayı 1, Eylül 2021, ss. 42-49, doi:10.47770/ukmead.972275.
Vancouver
1.Esra Tiryaki, Semra Kolcu. Radyo Tiyatrosunun Dinlediğini Anlama Becerisine Etkisi. UKMEAD. 01 Eylül 2021;3(Özel sayı 1):42-9. doi:10.47770/ukmead.972275
Cited By
Almanca Öğretmenliği Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Almanca Dinlemede Kaygı Düzeylerinin Belirlenmesi
Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik
https://doi.org/10.37583/diyalog.1407762