"MANAGING THE MOURNING PROCESS" ON THE TRACES OF THE FORGONE PROFESSIONAL IDENTITY

Öz

While research on professional identity typically focuses on the identities individuals maintain and construct, it has generally defined professional identity in cognitive terms. Emotional structures have often been overlooked in this process. However, very few studies have examined the professional identity individuals are forced to relinquish for various reasons. In this context, the study will contribute to the literature by thoroughly examining the theoretical framework of the abandoned professional identity. Furthermore, this study is the first of its kind in the Turkish literature. In this context, a model has been developed based on the basic grief process model to help individuals who are forced to abandon their professional identities for various reasons manage this process. In particular, individuals may be forced to relinquish their professional identities as a result of factors such as migration, disability, parenthood, the devaluation of acquired professional competence, and many others. In the process of constructing a new professional identity, the longing for the abandoned professional identity must be managed in a healthy manner. At this point, proper career counseling is of great importance. For this reason, an action plan guided by the grief model has been developed for individuals undergoing this process.

Anahtar Kelimeler

• Abandoned Professional Identity
• Forgone Identity Dwelling
• Professional Identity
• Grief Process Management
• Career Counseling.

VAZGEÇİLEN MESLEKİ KİMLİĞİN İZLERİ ÜZERİNE “YAS SÜRECİNİN YÖNETİMİ"

Öz

Mesleki kimlik üzerine yapılan araştırmalar genellikle bireyin sürdürdüğü ve inşa ettiği mesleki kimlik üzerine odaklanmakla birlikte mesleki kimliği genellikle bilişsel olarak tanımlamışlardır. Genellikle bu süreçte duygusal yapılar göz ardı edilmiştir. Bununla birlikte, çok az sayıda çalışma ise bireyin çeşitli sebeplerle vazgeçmek zorunda kaldığı mesleki kimliğe odaklanmaktadır. Bu bağlamda, çalışmada vazgeçilen mesleki kimliğin teorik altyapısı detaylı bir şekilde irdelenerek literatüre katkı sağlanacaktır. Ayrıca çalışma Türkçe literatürdeki ilk çalışma özelliğindedir. Bu bağlamda, çeşitli sebeplerden dolayı mesleki kimliklerinden vazgeçmek zorunda kalan bireylerin bu süreci yönetebilmeleri üzerine temel yas süreci modeli örnek alınarak bir model geliştirilmiştir. Özellikle göç, engellilik, ebeveynlik, elde edilen mesleki yetkinliğin değersizleşmesi ve benzeri birçok faktörler neticesinde bireyler mesleki kimliklerinden vazgeçmek zorunda kalabilir. Yeni bir mesleki kimliğin inşası noktasında vazgeçilen mesleki kimliğe duyulan özlemin sağlıklı yönetilmesi gerekmektedir. Bu noktada, doğru kariyer danışmanlığı oldukça önemlidir. Bu sebeple, bu süreçteki bireylere yönelik yas modeli önderliğinde bir yol haritası geliştirilmeye çalışılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Vazgeçilen Mesleki Kimlik
• Vazgeçilen Meslekte Kalma
• Mesleki Kimlik
• Yas Süreci Yönetimi
• Kariyer Danışmanlığı

Kaynakça

1. Aardema, F., Radomsky, A. S., Moulding, R., Wong, S. F., Bourguignon, L., & Giraldo‐O'Meara, M. (2021). Development and validation of the multidimensional version of the fear of self questionnaire: Corrupted, culpable and malformed feared possible selves in obsessive–compulsive and body‐dysmorphic symptoms. Clinical Psychology & Psychotherapy, 28(5), 1160-1180.
2. Akkök, F., & Zelloth, H. (2010). Lifelong guidance-a feasible policy option for Turkey. Ankara: İŞKUR Dökümanları.
3. Alpkaya, G. (1995). “Kayıp”lar sorunu ve Türkiye. Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Dergisi, 50(3), 31-63.
4. Altar, O. (2024). Suyun karşısı: gazetecilikten halkla ilişkiler uzmanlığına geçiş üzerine nitel bir araştırma. Kültür ve İletişim, 27(53), 136-164. [https://doi.org/10.18691/kulturveiletisim.1398902](https://doi.org/10.18691/kulturveiletisim.1398902)
5. Ashforth, B. E., Harrison, S. H., & Corley, K.G. (2008). Identification in organizations: An examination of four fundamental questions. Journal of Management, (34)3, 325–374.
6. Ashforth, B. E., & Schinoff, B. S. (2016). Identity under construction: How individuals come to define themselves in organizations. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 3(1), 111–137.
7. Aşçıoğlu Önal, A., & Yalçın, İ. (2019). Yas sürecinin grupla psikolojik danışmada ele alınması üzerine bir inceleme. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 9(55), 1013-1051.
8. Atay, S. (2011). İş ve meslek danışmanlığı kitabı. Ankara: İŞKUR Yayınları.

9. Avcı, U., Gümüş Dönmez, F. & Artun, C. (2017). Mesleki doyum ve mesleği bırakma niyeti ilişkisi: turizm çalışanları üzerine görgül bir araştırma. Uluslararası İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 3(3), 111-127.
10. Avedon, M., & Grabow, K. (2010). Professional identity: Organizational psychologists as chief human resource executives. Industrial and Organizational Psychology, 3(3), 266-268.
11. Bartel, C. A., & Dutton, J. E. (2001). Social Identity Processes in Organizational Contexts: 115–130.
12. Baştuğ, A. N., & Beşirli, Ö. B. (2022). Covid-19 sürecinde 50/d’li araştırma görevlilerinin eksik istihdam sorunları. Çalışma İlişkileri Dergisi, 13(2), 77-99. [https://izlik.org/JA64TP37SA](https://izlik.org/JA64TP37SA)
13. Beijaard, D., Meijer, P. C., & Verloop, N. (2004). Reconsidering research on teachers’ professional identity. Teaching and Teacher Education, 20(2), 107-128.
14. Berg, J. M., Grant, A. M., & Johnson, V. (2010). When callings are calling: Crafting work and leisure in pursuit of unanswered occupational calling. Organization Science, 21(5), 973–994. [https://doi.org/10.1287/orsc.1090.0497](https://doi.org/10.1287/orsc.1090.0497)
15. Bildik, T. (2013). Ölüm, kayıp, yas ve patolojik yas. Ege Journal of Medicine, (52)4, 223- 229.
16. Boyatzis, R., & Dhar, U. (2022). Dynamics of the ideal self. Journal of Management Development, 41(1), 1-9.
17. Budjanovcanin, A., & Woodrow, C. (2022). Regretting your occupation constructively: A qualitative study of career choice and occupational regret. Journal of Vocational Behavior, 136(103743), 1-20.
18. Burgess, R., Colquitt, J. A., & Long, E. C. (2022). Longing for the road not taken: The affective and behavioral consequences of forgone identity dwelling. Academy of Management Journal, 65(1), 93-118.
19. Byington, E. K., Felps, W., & Baruch, Y. (2019). Mapping the journal of vocational behavior: A 23-year review. Journal of Vocational Behavior, 110, 229–244.
20. Cardelle-Elawar, M., Irwin, L., & Lizarraga, M. (2007). A cross cultural analysis of motivational factors that influence teacher identity. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 5(3), 565-592.
21. Carr, C. P. (2022). Triply sewn: Evoking past, present, and future selves in Guyanese domestic work. Journal of International Women's Studies, 23(4), 88-97.
22. Caza, B. B., & Creary, S. (2016). The construction of professional identity. In Perspectives on contemporary professional work. Edward Elgar Publishing, 259-285, [http://scholarship.sha.cornell.edu/articles/878](http://scholarship.sha.cornell.edu/articles/878)
23. Crocker, R. M., Reineke, R. C., & Ramos Tovar, M. E. (2021). Ambiguous loss and embodied grief related to Mexican migrant disappearances. Medical Anthropology, 40(7), 598-611.
24. Çimen, S. (2020). Öldürmeyen acı güçlendirir mi? Travma sonrası büyüme ve kolektivistik başa çıkma stillerinin ilişkisi. Türkiye Bütüncül Psikoterapi Dergisi, 3(5), 158-174.
25. Damman, M., & Henkens, K. (2017). Work role residuals among fully retired individuals: Results of a 10-year panel study. Research on Aging, 39(7), 849–878.
26. Day, C., Kington, A., Stobart, G., & Sammons, P. (2006). The personal and professional selves of teachers: Stable and unstable identities. British Educational Research Journal, 32(4), 601-616.
27. Demirel, Y., Turan, E., Çetin, S., & Dengel, D. (2019). Örgütlerde politik davranışların kariyer planlama üzerine etkisi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 22(1), 302-314. [https://doi.org/10.29249/selcuksbmyd.540304](https://doi.org/10.29249/selcuksbmyd.540304)
28. Dikmen, F. H. (2021). Türkiye’de genç yetişkinlerde zamana dayalı eksik istihdamın özellikleri, Hacettepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi. 39(2), 211-222. [https://doi.org/10.17065/huniibf.744308](https://doi.org/10.17065/huniibf.744308)
29. Emirgil, Burak Faik; Zeynep ACA ve Özlem Işığıçok (2014). Türkiye’de iş ve meslek danışmanlığının etkinliği: sorun alanları ve beklentiler (Bursa İŞKUR Örneği). Çalışma ve Toplum, 2014/1, 139-162.
30. Erdoğmuş, N. (2003). Kariyer geliştirme: Kuram ve uygulama. Ankara: Nobel Yayınları.
31. Erikson, E. H. (1975). Life history and the historical moment. NewYork, NY:Norton.
32. Felix, B., & Cavazotte, F. (2019). When a calling goes unanswered: exploring the role of workplace personalizations as calling enactments. Frontiers in Psychology, 10, 1940.
33. Felix, B., & Favretto, L. H. (2025). Relinquished, aspired, not left: How do Venezuelan immigrants deal with their foregone professional identities in Brazil over time?, European Journal of Work and Organizational Psychology, 34(4), 407-422.
34. Feng, Y., Akkermans, J., Jin, Q., & Zhou, W. (2025). Forgone identity dwelling and career exploration: A self-regulatory perspective. Journal of Vocational Behavior, 161, 104150.
35. Fırat, E., Gencer, T. E., Albayrak, H., & Selçuk, O. (2021). Pandemide değişen yaşamlar: İş ve gelir kayıpları, rol ve sorumluluklar, zorluklar ve baş etme deneyimleri. Toplum ve Sosyal Hizmet, Covid-19 Özel Sayı Cilt 1, 225-246. [https://doi.org/10.33417/tsh.992007](https://doi.org/10.33417/tsh.992007)
36. Fıgueredo, P., & Cavazotte, F. (2025). Forgone identities: a study on the long tenure of women leaders in companies with no upward mobility prospects. Cadernos EBAPE. BR, 23, e2023-0118.
37. Flores, M. A., & Day, C. (2006). Contexts which shape and reshape new teachers’ identities: A multi-perspective study. Teaching and Teacher Education, 22(2), 219-232.
38. Fujishiro, K., & Quinn Ahonen, E. (2020). Life-course and population health perspectives to fill gaps in migrant health research. Mondi Migranti: 3, 2020, 9-20.
39. Genlik, Ö. (2012). Yas süreci ve yas sürecindeki kişilerin depresyon ve anksiyete düzeylerinin incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Arel Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
40. Gizir, C. A. (2014). Bir kayıp sonrasında zorluklar yaşayan üniversite öğrencilerine yönelik bir yas danışmanlığı modeli. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 195-213. [https://doi.org/10.17860/efd.36859](https://doi.org/10.17860/efd.36859)
41. Gül, M. (2025). Öğretmen adaylarının Millî Eğitim Akademisi hakkındaki görüşlerinin incelenmesi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Eğitim Dergisi, 7(1), 58-73.
42. Güler, Y. K. (2012). İş arama davranışı: Bütüncül psiko-sosyal bir yaklaşım, ISGUC The Journal of Industrial Relations and Human Resources, 14(2), 7-32. [https://izlik.org/JA25US27ZL](https://izlik.org/JA25US27ZL)
43. Güney, A., & Sıçrar, H. (2023). Relationship between underemployment and turnover intention. İktisadi İdari ve Siyasal Araştırmalar Dergisi, 8(20), 18-35. [https://doi.org/10.25204/iktisad.1088991](https://doi.org/10.25204/iktisad.1088991)
44. Güven, Ş. D. (2023). Hemşirelik ve mesleki kimlik. Kapadokya Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(2), 85-97. [https://doi.org/10.58241/ksbd.9](https://doi.org/10.58241/ksbd.9)
45. Halis, M., & Çamlıbel, Z. (2011). Algılanan iş güçlüğü iş değiştirme niyeti üzerindeki etkisi ve otel işletmelerinde bir araştırma. Reforma, 4(52), 75-84.
46. Hargreaves, S., Rustage, K., Nellums, L. B., McAlpine, A., Pocock, N., Devakumar, D., ... & Zimmerman, C. (2019). Occupational health outcomes among international migrant workers: a systematic review and meta-analysis. The Lancet Global Health, 7(7), e872-e882.
47. Harris, D. L., & Winokuer, H. R. (2019). Principles and practice of grief counseling. Springer publishing company.
48. Higgins, E. T. (1996). The" self digest": self-knowledge serving self-regulatory functions. Journal of Personality and Social Psychology, 71(6), 1062.
49. Humphrey, K. M. (2017). Kayıp ve yas için danışmanlık becerileri. Nobel Akademik Yayıncılık.
50. Humphrey, P. G., & Zimpfer, D. G. (2008). Counselling for grief and bereavement. (Second Edition). London: Sage.
51. Ibarra, H. (1999). Provisional selves: Experimenting with image and identity in professional adaptation. Administrative Science Quarterly, 44, 764–791.
52. İpek, S. (2019). Okul öncesi eğitimde erkek öğretmen olmaya ilişkin bir durum çalışması (Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
53. İŞKUR (2015). Türkiye İş Kurumu, 2015 Yılı Faaliyet Raporu.iskur.gov.tr.
54. Karaca, S. (2012). Gecikmiş veda: bir olgu sunumu. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi, 3(3), 136-140.
55. Kapelinsky, T., & Shoshana, A. (2019). Complex worker: Self-concept and boundary-work among the solo self-employed. Sociological Spectrum, 39(3), 163-180.
56. Kepçeoğlu, M. (1994). Psikolojik danışma ve rehberlik (8. Baskı). Özerler Matbaası: Ankara.
57. Kızılkaya, M. (2025). Yaşlılarda kayıp ve yas süreci. Yaşlı Ruh Sağlığında Güncel Yaklaşımlar. Ege Üniversitesi Yayınları Hemşirelik Fakültesi, 219, 19-30.
58. Kinjierski, V., & Skrypnek, B. (2004). Defining spirit at work. Finding common ground. Journal of Organizational Change Management, 17, 26–42.
59. Koçak, Y. D. D. O. (2011). İşsizlikle mücadelede iş danışmanlık hizmetleri ve Yalova örneği. ISGUC The Journal of Industrial Relations and Human Resources, 13(2).
60. Kourti, I., Garcia-Lorenzo, L., & Yu, A. (2018). Managing the interactions between multiple identities in inter-organizational collaborations: an identity work perspective. European Journal of Work and Organizational Psychology, 27(4), 506-519.
61. Kreiner, G. E., Hollensbe, E. C., & Sheep, M. L. (2009). Balancing borders and bridges: Negotiating the workhome interface via boundary work tactics. Academy of Management Journal, 52, 704–730.
62. Kübler-Ross, E. (1993). O smrti a umírání. Arica.
63. Küçükalli, A., & Özmen, K. (2019). İş ve meslek danışmanlarının çalışma hayatında karşılaştıkları problemler ve eksik istihdam sorunu: Muş, Bitlis, Van ve Hakkâri örneği. İş ve Hayat, 5(10), 136-158. [https://izlik.org/JA64PR67KE](https://izlik.org/JA64PR67KE)
64. Lanka, E., Topakas, A., & Patterson, M. (2020). Becoming a leader: Catalysts and barriers to leader identity construction. European Journal of Work and Organizational Psychology, 29(3), 377-390.
65. Leifer, E. M. (1988). Interaction preludes to role setting: Exploratory local action. American Sociological Review, (53), 865–878.
66. Marcia, J. E. (1980). Identity in adolescence. In J. Adelson (Ed.), Handbook of adolescent psychology, 159–187, NewYork, NY: Wiley.
67. Markus, H., & Wurf, E. (1987). The dynamic self-concept: A social psychological perspective. Annual review of psychology.
68. Martinez, L. R., Sawyer, K. B., Thoroughgood, C. N., Ruggs, E. N., & Smith, N. A. (2017). The importance of being “me”: The relation between authentic identity expression and transgender employees’ work-related attitudes and experiences. Journal of Applied Psychology, 102(2), 215.
69. Maslach, C., Schaufeli, W. B., & Leiter, M. P. (2001). Job burnout. Annual review of psychology, 52(1), 397- 422.
70. Modderman, C., Threlkeld, G., & McPherson, L. (2020). Transnational social workers’ lived experience in statutory child protection. European Journal of Social Work, 23(4), 645-657.
71. Mason, K. P. (2020). The Relationship between Professional Identity and the State of Flow in Adjunct Faculty Leaders (Doctoral dissertation, Regent University).
72. Mas Giralt, R. (2015). Socio-cultural invisibility and belonging: Latin American migrants in the north of England. Emotion, Space and Society, 15, 3-10
73. Miscenko, D., & Day, D.V. (2016). Identity and identification at work. Organizational Psychology Review, 6, 215–247.
74. Murphy, C., & Kreiner, G. E. (2020). Occupational boundary play: Crafting a sense of identity legitimacy in an emerging occupation. Journal of Organizational Behavior, 41(9), 871-894.
75. Mutluer, Ö. (2018). Öğretmenlik mesleğinin sosyal statüsü: bir olgubilim çalışması (Yüksek Lisans Tezi). Uludağ Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
76. Nesteruk, O. (2018). Immigrants coping with transnational deaths and bereavement: The influence of migratory loss and anticipatory grief. Family Process, 57(4), 1012-1028.
77. Nearly, S. (2014). Professional Identity: What I call myself defines who I am. Career Matters, 2(3), 14–15.
78. Obodaru, O. (2012). The self not taken: How alternative selves develop and how they influence our Professional lives. Academy of Management Review, (37), 34–57.
79. Obodaru, O. (2017). Forgone, but not forgotten: Toward a theory of forgone professional identities. Academy of Management Journal, 60(2), 1-32. [https://doi.org/10.5465/amj.2013.0432](https://doi.org/10.5465/amj.2013.0432).
80. Osborn, H., Markman, K. D., & Howell, J. L. (2022). Nostalgia and temporal self-appraisal: Divergent evaluations of past and present selves. Self and Identity, 21(2), 163-184.
81. Özel, Y., & Özkan, B. (2020). Kayıp ve yasa psikososyal yaklaşım. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 12(3), 352-367.
82. Özen Kutanis, R. & Ulu, S. (2016). İşgücü Piyasalarında Ayrımcılığın Kaynakları. Selçuk Ün. Sos. Bil. Ens. Der., 35: 359-372.
83. Palacin Bartroli, C., Herrera-Gutiérrez, M. R., Montagud Mayor, X., & Velasco Vázquez, M. K. (2023). Piedras en la mochila: duelo y estrés en jóvenes migrantes sin acompañamiento. Migraciones.
84. Parkes, C. M. (2001). A historical overview of the scientific study of bereavement. In Stroebe, M.S., Hansson, R.O., Stroebe, W., ve Schut H. (Eds.), Handbook of bereavement research: Consequences, coping, and care (ss. 25-46). Washington, DC: APA
85. Pratt, M. G., Rockmann, K. W., & Kaufmann, J. B. (2006). Constructing professional identity: The role of work and identity learning cycles in the customization of identity among medical residents. Academy of Management Journal, (49), 235–262.
86. Pişkin, M. (2006). Türkiye’de psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin dünü, bugünü ve yarını. M.Hesapçıoğlu, ve A. Durmuş (Ed.) Türkiye’de eğitim bilimleri: Bir bilanço denemesi kitabı içinde. Ankara: Nobel.
87. Polat, E. K. (2020). Engelli bireylerin çalışma yaşamında karşılaştıkları sorunlara yönelik nitel bir araştırma: çanakkale örneği. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(39), 869-897.
88. Renner, A., Schmidt, V., & Kersting, A. (2024). Migratory grief: a systematic review. Frontiers in psychiatry, 15, 1303847.
89. Riach, K., & Loretto, W. (2009). Identity work and theunemployed'worker: age, disability and the lived experience of the older unemployed. Work, Employment and Society, 23(1), 102-119.
90. Riggs, D. W., Due, C., & Taylor, N. (2017). ‘I want to bring him from the aeroplane to here’: The meaning of animals to children of refugee or migrant backgrounds resettled in Australia. Children & Society, 31(3), 219-230.
91. Schein, E. H. (1978). Career dynamics: Matching individual and organizational needs. Reading, MA: Addison-Wesley.
92. Schepens, A., Aelterman, A., & Vlerick, P. (2009). Student teachers' professional identity formation: between being born as a teacher and becoming one. Educational Studies, 35(4), 361-378.
93. Schwartz, B. (2004). The paradox of choice: Why more is less. New York, NY: Harper Collins Publishers, Inc.
94. Serinikli, N. (2026). Endüstri 4.0 Sürecinin Değişen Çalışma Yaşamına Etkileri: Amazon Örnek Olay. Econder Uluslararası Akademik Dergi, 9(2), 261-284.
95. Siebert, D. C., & Siebert, C. F. (2005). The caregiver role identity scale: A validation study. Research on Social Work Practice, 15(3), 204-212. [https://doi.org/10.1177/1049731504272](https://doi.org/10.1177/1049731504272).
96. Slay, H. S. & D. A. Smith (2011). Professional identity construction: Using narrative to understand the negotiation of professional and stigmatized cultural identities. Human relations, 64(1): 85-107. DOI:10.1177/0018726710384290
97. Stroebe, M. S., Stroebe, W., Gergen, K. J., & Gergen, M. (1982). The broken heart: Reality or myth?. OMEGA-Journal of Death and Dying, 12(2), 87-106.
98. Stroebe, M. ve Schut, H. (2005). Complicated Grief: A Conceptual Analysis Of Them Field. Omega, 52(1) 53-70, 2005-2006
99. Stryker, S. (2008). From Mead to a structural symbolic interactionism and beyond. Annual Review of Sociology, 34, 15–31.
100. Stryker, S., & Burke, P. J. (2000). The past, present, and future of an identity theory. Social Psychology Quarterly, 63, 284–297.
101. Stryker, S., & Serpe, R. T. (1994). Identity salience and psy chological centrality. Social Psychology Quarterly, 57, 16–35.
102. Sun, T., & Li, Z. (2021). Workplace hierarchical plateau and employees' work engagement: Mediating effect of forgone identity dwelling. Social Behavior and Personality: an international journal, 49(11), 1-11.
103. Temur, S. (2014). Artık herkesin bir iş ve meslek danışmanı var. İstihdamda 3İ Dergisi, 13,3-4.
104. Timurturkan, M. (2020). Özel sektörde çalışan yönetici kadınların annelik anlatıları: Deneyimler, beklentiler ve annelik ideolojileri. İnsan ve Toplum, 10(1), 107-143.
105. Uslu, R., & Berksun, O. E. (1993). Yas ve melankoli. Kriz Dergisi, 1(2).
106. Viorst, J. (1986). Necessary losses. New York: Ballantine Books.
107. Varçın, R. (2007). Delivering Occupational Guidance and Career Counseling Services in A Multicultural Environment: The Case of Turkey. NCDA Annual Meeting. Seattle, Washington.
108. Vogel, R. M., Rodell, J. B., & Lynch, J. W. (2016). Engaged and productive misfits: How job crafting and leisure activity mitigate the negative effects of value incongruence. Academy of Management Journal, 59(5), 1561-1584.
109. Wehrle, K., Klehe, U. C., Kira, M., & Zikic, J. (2018). Can I come as I am? Refugees' vocational identity threats, coping, and growth. Journal of Vocational Behavior, 105, 83-101.
110. Wilhelmy, A., & Köhler, T. (2022). Qualitative research in work and organizational psychology journals: Practices and future opportunities. European Journal of Work and Organizational Psychology, 31(2), 161-185.
111. Wilson, J. (2014). Supporting people through loss and grief: an introduction for counsellors and other caring practitioners. London: Jessica Kingsley Publishers.
112. Worden, W. (2001). Grief counselling and grief therapy: A handbook for the mental health practitioner. New York: Brunner-Routlege.
113. Wrzesniewski, A., & Dutton, J. E. (2001). Crafting a job: Revisioning employees as active crafters of their work. Academy of Management Review, 26, 179–201.
114. Yazgan, Ç. (2006). Yaşlılıkta yas. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 7(3), 179-184.
115. Yeşilyaprak, B. (2012). Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığında Paradigma Değişimi ve Türkiye Açısından Sonuçlar: Geçmişten Geleceğe Yönelik Bir Değerlendirme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(1), 97-118.
116. Yeşilyaprak, B. (2015). “Kariyer Danışmanlığı: PDR’de alt uzmanlık alanları”. 13.Ulusal PDR Kongresi (panel konuşması metni), Ekim 7, 2016 Mersin.
117. Yeşilyaprak, B. (2016). 21.yüzyılda Eğitimde Rehberlik Hizmetleri (25. baskı). Ankara: Nobel.
118. Yeşilyaprak, B. (2018). Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığına Giriş. B.Yeşilyaprak (Editör) Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı Kuramdan Uygulamaya (9.baskı) kitabı içinde (s.1-41). Ankara:PegemA.
119. Yeşilyaprak, P. D. B. (2019). Türkiye’de mesleki rehberlik ve kariyer danışmanlığı hizmetleri: Güncel durum ve öngörüler. Kariyer Psikolojik Danışmanlığı Dergisi, 2(2), 73-102.
120. Yıldırımalp, S., İslamoğlu, E., & Güvenç, D. (2018). Eksik istihdam çerçevesinde iş ve meslek danışmanları. Uluslararası Kafkasya Orta-Asya Dış Ticaret ve Lojistik Kongresi, 1152-1158.
121. Yost, J. H., Strube, M. J., & Bailey, J. R. 1992. The con struction of the self: An evolutionary view. Current Psychology, 11, 110–121.
122. Zhou, W., Feng, Y., & Jiang, X. (2024). How does forgone identity dwelling foster perceived employability: a self-regulatory perspective. Sustainability, 16(22), 9614, 1-18.