Okuma Çemberi Yönteminin Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin Okuma- Anlama Becerilerine Etkisinin İncelenmesi

Tülay Sarı; Ebru Kurtuluş; Banu Yücel-toy

Okuma Çemberi Yönteminin Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin Okuma- Anlama Becerilerine Etkisinin İncelenmesi

Öz

The purpose of this research was to determine the effect of literature circle method on the reading comprehension skills of seventh-grade students in secondary school. The study group of the research consists of seventh - grade middle school students in Istanbul, in the academic year of 2016 - 2017. The sample of the study is a total of 52 students in the experimental and control groups. 26 of these students are in the experiment and 26 of them are in the control group. The implementation lasted 6 weeks. In the experimental group literature circle group exercises were implemented in Turkish class hours and in the control group individual reading study was implemented. According to pre-test and post-test results, the reading comprehension of the students in the experimental group increased significantly compared to those in the control group.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

The article references can be accessed from the .pdf file.

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

Psikolojide Davranış-Kişilik Değerlendirmesi

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Tülay Sarı Bu kişi benim
Türkiye

Ebru Kurtuluş
Türkiye

Banu Yücel-toy ^* Bu kişi benim
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Aralık 2017

Gönderilme Tarihi

5 Kasım 2017

Kabul Tarihi

20 Aralık 2017

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2017 Cilt: 2 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA45LB44BT

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Sarı, T., Kurtuluş, E., & Yücel-toy, B. (2017). Okuma Çemberi Yönteminin Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin Okuma- Anlama Becerilerine Etkisinin İncelenmesi. Yıldız Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2(2), 1-14. https://izlik.org/JA45LB44BT

AMA

1.Sarı T, Kurtuluş E, Yücel-toy B. Okuma Çemberi Yönteminin Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin Okuma- Anlama Becerilerine Etkisinin İncelenmesi. YEAD. 2017;2(2):1-14. https://izlik.org/JA45LB44BT

Chicago

Sarı, Tülay, Ebru Kurtuluş, ve Banu Yücel-toy. 2017. “Okuma Çemberi Yönteminin Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin Okuma- Anlama Becerilerine Etkisinin İncelenmesi”. Yıldız Eğitim Araştırmaları Dergisi 2 (2): 1-14. https://izlik.org/JA45LB44BT.

EndNote

Sarı T, Kurtuluş E, Yücel-toy B (01 Aralık 2017) Okuma Çemberi Yönteminin Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin Okuma- Anlama Becerilerine Etkisinin İncelenmesi. Yıldız Eğitim Araştırmaları Dergisi 2 2 1–14.

IEEE

[1]T. Sarı, E. Kurtuluş, ve B. Yücel-toy, “Okuma Çemberi Yönteminin Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin Okuma- Anlama Becerilerine Etkisinin İncelenmesi”, YEAD, c. 2, sy 2, ss. 1–14, Ara. 2017, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA45LB44BT

ISNAD

Sarı, Tülay - Kurtuluş, Ebru - Yücel-toy, Banu. “Okuma Çemberi Yönteminin Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin Okuma- Anlama Becerilerine Etkisinin İncelenmesi”. Yıldız Eğitim Araştırmaları Dergisi 2/2 (01 Aralık 2017): 1-14. https://izlik.org/JA45LB44BT.

JAMA

1.Sarı T, Kurtuluş E, Yücel-toy B. Okuma Çemberi Yönteminin Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin Okuma- Anlama Becerilerine Etkisinin İncelenmesi. YEAD. 2017;2:1–14.

MLA

Sarı, Tülay, vd. “Okuma Çemberi Yönteminin Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin Okuma- Anlama Becerilerine Etkisinin İncelenmesi”. Yıldız Eğitim Araştırmaları Dergisi, c. 2, sy 2, Aralık 2017, ss. 1-14, https://izlik.org/JA45LB44BT.

Vancouver

1.Tülay Sarı, Ebru Kurtuluş, Banu Yücel-toy. Okuma Çemberi Yönteminin Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin Okuma- Anlama Becerilerine Etkisinin İncelenmesi. YEAD [Internet]. 01 Aralık 2017;2(2):1-14. Erişim adresi: https://izlik.org/JA45LB44BT