Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

ULUSLARARASI KARİYER NİYETİNDE SOSYAL SERMAYE ve ÖZYETERLİK ETKİSİ

Yıl 2020, , 51 - 64, 30.04.2020
https://doi.org/10.32705/yorumyonetim.707689

Öz

Yeni ekonomik düzen, üniversiteden mezun olan binlerce birey için emek piyasasını oldukça rekabetçi hale getirmiştir. Ülkelerin genç işsiz sayılarının giderek artıyor olması, gençlerin üniversite eğitim döneminde farklı stratejiler geliştirmesine ve eylemlerde bulunmasına sebep olmaktadır. Genellikle kendi ülkelerinde mezuniyet sonrası iş bulma ihtimalini düşük değerlendiren öğrencilerin bir alternatif olarak uluslararası kariyer seçeneklerini değerlendireceklerini öngören araştırmacılar uluslararası kariyer niyetinin nasıl geliştiğini merak etmişlerdir. Sosyal Bilişsel Kariyer Teorisinin ve Sosyal Sermaye teorilerinin sunduğu zeminden hareket ile araştırmacılar bir devlet üniversitesinin İşletme Fakültesi lisans öğrencilerinden “uluslararası kariyer niyetlerini ve bu niyetin gelişmesine etkisi olan faktörleri değerlendirmeyi” mümkün kılan ankete katılmalarını istemişlerledir. Toplamda 497 öğrencinin cevap verdiği anketin sunduğu veriler ışığında “aile, akran, akademik ve toplumsal sosyal sermayenin” öz-yeterlik aracı değişkeni üzerinden lisans öğrencilerinin uluslararası kariyer niyetini nasıl etkilediğine dair geliştirilen hipotezler test edilmiştir. Yapılan araştırma sonucunda elde edilen temel bulgu aile, akran ve toplumsal sosyal sermayenin üniversite öğrencilerinin öz-yeterliğini geliştirdiği ve bunun üzerinden uluslararası kariyer niyeti geliştirmelerini sağladığıdır. Ancak araştırmanın çarpıcı bulgusu akademik sosyal sermayenin lisans öğrencilerinin uluslararası kariyer niyeti geliştirmesinde etkili olmadığıdır. Bu durum özellikle yasal bir zorunluluk olarak Cumhur Başkanlığı önderliğinde üniversitelerde giderek öne çıkan kariyer merkezleri için ayrıca araştırılması gereken önemli bir bulgudur.

Kaynakça

  • Ahuja, G. (2000). Collaboration Networks, Structural Holes and Innovation: A Longitudinal Study. Administrative Science Quarterly, 45(3), 435-455.
  • Akanbi, S. T. (2013). Familiar Factors, Personality Traits and Self-Efficacy as Determinants of Entrepreneurial Intention among Vocational Based College of Education Students in Oyo State, Nıgeria. The African Symposium, 13(2), 66–76.
  • Akhtar, A., Keith, J. T. ve Riaz, H. T. (2010). Entrepreneurial Attributes among Postgraduate Students of a Pakistani University. US-China Education Review, 7(5), 66.
  • Ali, A., Ahsan, S. ve Dziegielewski, S. F. (2017). Social and Family Capital and Youth Career Intension: A Case Study in Pakistan. Cogent Business & Management, 1(4), 1–16.
  • Ardahan, F. (2012). Sosyal Sermaye Ölçeği: Geçerlilik, Güvenirlilik Çalışması. International Journal of Human Sciences, 9(2), 773-789.
  • Aypay, A. (2010). Genel Öz Yeterlik Ölçeği’nin (GÖYÖ) Türkçe’ye Uyarlama Çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 113-131
  • Bähr, S. ve Abraham, M. (2016). The Role of Social Capital in the Job-related Regional Mobility Decisions of Unemployed Individuals. Social Networks, 46, 44- 59.
  • Bandura, A. (1999). Social Cognitive Theory of Personality. Handbook of Personality: Theory and Research, 154-196.
  • Bourdieu, P. (1986). The Forms of Capital. Edt., Richardson, J.G. Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education, Greenwood Press, New York.
  • Bratkovič, T., Antončič, B. ve DeNoble, A. F. (2012). Relationships Between Networking, Entrepreneurial Self-Efficacy and Firm Growth: The Case of Slovenian Companies. Economic Research-Ekonomska Istraživanja, 25(1), 61- 71.
  • Brouwer, J., Jansen, E., Flache, A. ve Hofman, A. (2016). The Impact of Social Capital on Self-efficacy and Study Success Among First-year University Students. Learning and Individual Differences, 52, 109-118.
  • Burt, R.S. (1995). Structural Holes: The Social Structural of Competition, Harvard University Press.
  • Capaldo, A. (2007). Network Structure and Innovation: The Leveraging of a Dual Network as a Distinctive Relational Capability. Strategic Management Journal, 28(6), 585-608.
  • Chattopadhay, T. (2014). School as a Site of Student Social Capital: An Exploratory Study from Brazil. International Journal of Educational Development, 34(1), 67–76.
  • Coleman, J.S. (1988). Social Capital in the Creation of Human Capital. American Journal of Sociology, 94, 95-120.
  • Coonfield, E. S. (2012). Job Search Patterns of College Graduates: The Role Of Socıal Capıtal. http://dissertations.umi.com/ku:12477
  • Çitçi, U.S., Dolu, A. ve Ekinci R. (2019). Kırılganlığa Esneklik Cevabı “İnovasyon” olabilir mi? Kırılgan Beşli İncelemesi. 9. Uluslarararası Balkanlarda Sosyal Bilimler Kongresi, 27-28 Ekim-Kuşadası, 424-436.
  • Duplantis, J. P. (2013). Developing Social Capital: The Effect of an Academic Service- learning Component on the Civic Attitudes of College Students. http://search.proquest.com/docview/1371167976?accountid=16788
  • Edwards, R., Franklin, J. ve Holland, J. (2003). Families and Social Capital: Exploring the Issues. Family & Social Capital ESRC Research Group Working Paper. https://doi.org/ISBN 1 874418322
  • Fukuyama, F. (2000). Social Capital and Civil Society. https://www.imf.org/external/pubs/ft/wp/2000/wp0074.pdf
  • Ganiron, T. U. (2013). Social Capital and Career Success of Civil Engineers towards Designing Career Paths. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 102, 611–621.
  • Gericke, D., Burmeisterc , A., Löwea, J., Dellera , J. ve Pundtb, L. (2018). How do Refugees Use Their Social Capital for Successful Labor Market Integration? An Exploratory Analysis in Germany. Journal of Vocational Behavior, 105, 46-61.
  • Granovetter, M.S. (1973). The Strength of Weak Ties. American Journal of Sociology, 78(6), 1360-1380.
  • Granovetter, M.S. (1992). Problems of Explanation in Economic Sociology. Edt. Nohria, N, Eccles, R.G. Networks and Organizations, Harvard Business School Press: Boston; 25-56.
  • Halpern, D. (2005). Social Capital. Cambridge: Polity Press.
  • Hayes, A. F. (2013). Introduction to Mediation, Moderation, and Conditional Process Analysis: A Regression-Based Approach. New York: Guilford Press.
  • Hendrickson, B., Rosen, D. ve Aune, R. K. (2011). An Analysis of Friendship Networks, Social Connectedness, Homesickness, and Satisfaction Levels of International Students. International Journal of Intercultural Relations, 35(3), 281–295.
  • Inkpen, A.C. ve Tsang, E.W.K. (2005). Social Capital, Networks, and Knowledge Transfer. Academy Management Review, 30(1), 146-165.
  • Işık, E. (2010). Career Decision Self-efficacy among Turkish Undergraduate Students. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 8 (2), 749-762.
  • Jensen, D. H. ve Jetten, J. (2015). Bridging and Bonding Interactions in Higher Education: Social Capital and Students’ Academic and Professional Identity Formation. Frontiers in Psychology, 6(FEB), 1–11.
  • Joiner, A. E. (2009). Assessing Social Support at the University Level: The Relationship between a Supportive Educational Environment and Student Success/Satisfaction. Psychology
  • Joseph, M. (2008). School to Career Transitions: Career Awareness and CTE Students. University of Minnesota, ProQuest Dissertations Publishing, 2008. 3313465.
  • Lent, R. W., Brown, S. D. ve Hackett, G. (2000). Contextual supports and barriers to career choice: A social cognitive analysis. Journal of Counseling Psychology, 47, 36-49.
  • Lent, R. W., Brown, S. D., ve Hackett, G. (1994). Toward a unifying social cognitive theory of career and academic interest, choice, and performance [Monograph]. Journal of Vocational Behavior, 45, 79-122.
  • Lent, R.W., Hackett, G. ve Brown, S.D. (1999). A social cognitive view of school-to-work transition. The Career Development Quarterly, 44, 297-311.
  • Lin, N. (2001). Social Capital: A Theory of Social Structure and Action, University Press, Cambridge.
  • Liou, T. ve Chang, N. (2008). The Applications of Social Capital Theory in Education Tung-Yuang. Hsiuping Journal of Humaiıiıes and Social Sciences, 11(September), 99-122.
  • Martin, N. D. (2009). Social Capital, Academic Achievement, and Postgraduation Plans at an Elite, Private University. Sociological Perspectives, 52(2), 185-210.
  • Miracle, J. W. (2004). Higher Education in the Creation of Individual Social Capital: a Student Organization Ethnography. Retrieved from http://search.proquest.com.lib- e2.lib.ttu.edu/pqdtglobal/docview/1433826292/fulltextPDF/45173C82C90344B 5PQ/62?accountid=7098
  • Nahapiet, J. ve Ghoshal, S. (1998). Social Capital, Intellectual Capital, and the Organizational Advantage. Academy of Management Review 23(2), 242-266.
  • Parcel, T. L. ve Dufur, M. J. (2001). Capital at Home and at School: Effects on Student Achievement. Social Forces, 79(3), 881–912.
  • Parcel, T. L., Dufur, M. J. ve Cornell Zito, R. (2010). Capital at Home and at School: A Review and Synthesis. Journal of Marriage and Family, 72(4), 828–846.
  • Putnam, R.D. (1993) Making Democracy Work: Civil Tradition in Modern Italy, Princeton University Press, Princeton.
  • Putnam, R.D. (2000) Bowling Alone: The Collapse and Revival of American Community, Simon & Schuster, New York.
  • Rogers, M. E. ve Creed, P. A. (2011). A Longitudinal Examination of Adolescent Career Planning and Exploration Using a Social Cognitive Career Theory Framework. Journal of Adolescence, 34(1), 163–172.
  • Rogers, M. E., Creed, P. A. ve Glendon, A. I. (2008). The Role of Personality in Adolescent Career Planning and Exploration: A Social Cognitive Perspective. Journal of Vocational Behavior, 73(1), 132–142.
  • Schwarzer, R. ve Jerusalem, M. (1995). Generalized Self-Efficacy Scale. Edt. Weinman, J., Wright, S. ve Johnston, M. Measures in Health Psychology: A User’s Portfolio. Causal and Control Beliefs, 35-37, Windsor, UK: NFER-NELSON.
  • Sekaran, U. (1992). Research Methods for Business: A Skill-Building Approach. New York: Wiley.
  • Shipilov, A., Labianca, G., Kalnysh, V. ve Kalnysh, Y. (2014). Career-Related Network Building Behaviors, Range Social Capital, and Career Outcomes. Academy of Management Annual Meeting Proceedings, 39, 71-83.
  • Thompson, M. N. ve Dahling, J. J. (2012). Perceived Social Status and Learning Experiences in Social Cognitive Career Theory. Journal of Vocational Behavior. 80(2), 351-361.
  • Töremen, F. (2002). Okullarda Sosyal Sermaye: Kavramsal Bir Çözümleme. Education Administration in Theory and Practice, 32(Fall), 556–573.
  • Valk, R., van Engen, M. L. ve van der Velde, M. (2014). International Careers and Career Success of Indian Women in Science and Technology: The Importance of Career Capital and Organizational Capital. South Asian Journal of Human Resources Management, 1(2), 175-205.
  • Xing, X. ve Rojewski, J.W. (2011). Family Influences on Career Decision-Making Self-Efficacy of Secondary Vocational Students in China. New Waves Educational Research & Development, 21(1), 48-67.
  • Zikic, J. ve Saks, A. M. (2009). Job Search and Social Cognitive Theory: The Role of Career-relevant Activities. Journal of Vocational Behavior, 74(1), 117–127.
Toplam 54 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Konular Ekonomi
Bölüm Makaleler
Yazarlar

Ali Shuibu Bu kişi benim 0000-0001-9935-0526

Ahmet Karakiraz 0000-0003-0572-8327

Umut Sanem Çitçi 0000-0001-8740-9076

Yayımlanma Tarihi 30 Nisan 2020
Gönderilme Tarihi 23 Mart 2020
Kabul Tarihi 9 Nisan 2020
Yayımlandığı Sayı Yıl 2020

Kaynak Göster

APA Shuibu, A., Karakiraz, A., & Çitçi, U. S. (2020). ULUSLARARASI KARİYER NİYETİNDE SOSYAL SERMAYE ve ÖZYETERLİK ETKİSİ. Yorum Yönetim Yöntem Uluslararası Yönetim Ekonomi Ve Felsefe Dergisi, 8(1), 51-64. https://doi.org/10.32705/yorumyonetim.707689
AMA Shuibu A, Karakiraz A, Çitçi US. ULUSLARARASI KARİYER NİYETİNDE SOSYAL SERMAYE ve ÖZYETERLİK ETKİSİ. Yorum-Yönetim-Yöntem (JIMM). Nisan 2020;8(1):51-64. doi:10.32705/yorumyonetim.707689
Chicago Shuibu, Ali, Ahmet Karakiraz, ve Umut Sanem Çitçi. “ULUSLARARASI KARİYER NİYETİNDE SOSYAL SERMAYE Ve ÖZYETERLİK ETKİSİ”. Yorum Yönetim Yöntem Uluslararası Yönetim Ekonomi Ve Felsefe Dergisi 8, sy. 1 (Nisan 2020): 51-64. https://doi.org/10.32705/yorumyonetim.707689.
EndNote Shuibu A, Karakiraz A, Çitçi US (01 Nisan 2020) ULUSLARARASI KARİYER NİYETİNDE SOSYAL SERMAYE ve ÖZYETERLİK ETKİSİ. Yorum Yönetim Yöntem Uluslararası Yönetim Ekonomi ve Felsefe Dergisi 8 1 51–64.
IEEE A. Shuibu, A. Karakiraz, ve U. S. Çitçi, “ULUSLARARASI KARİYER NİYETİNDE SOSYAL SERMAYE ve ÖZYETERLİK ETKİSİ”, Yorum-Yönetim-Yöntem (JIMM), c. 8, sy. 1, ss. 51–64, 2020, doi: 10.32705/yorumyonetim.707689.
ISNAD Shuibu, Ali vd. “ULUSLARARASI KARİYER NİYETİNDE SOSYAL SERMAYE Ve ÖZYETERLİK ETKİSİ”. Yorum Yönetim Yöntem Uluslararası Yönetim Ekonomi ve Felsefe Dergisi 8/1 (Nisan 2020), 51-64. https://doi.org/10.32705/yorumyonetim.707689.
JAMA Shuibu A, Karakiraz A, Çitçi US. ULUSLARARASI KARİYER NİYETİNDE SOSYAL SERMAYE ve ÖZYETERLİK ETKİSİ. Yorum-Yönetim-Yöntem (JIMM). 2020;8:51–64.
MLA Shuibu, Ali vd. “ULUSLARARASI KARİYER NİYETİNDE SOSYAL SERMAYE Ve ÖZYETERLİK ETKİSİ”. Yorum Yönetim Yöntem Uluslararası Yönetim Ekonomi Ve Felsefe Dergisi, c. 8, sy. 1, 2020, ss. 51-64, doi:10.32705/yorumyonetim.707689.
Vancouver Shuibu A, Karakiraz A, Çitçi US. ULUSLARARASI KARİYER NİYETİNDE SOSYAL SERMAYE ve ÖZYETERLİK ETKİSİ. Yorum-Yönetim-Yöntem (JIMM). 2020;8(1):51-64.

Değerli akademisyenler ve yazarlar

Dergi sistemine yüklenmiş olan çalışmalarınızda yazarlara ait bilgilerin olmaması gerekmektedir. Değerli yazarlarımızın bu uyarı dikkate almaları önemli rica olunur.

Dergimiz Açık Erişim Politikasını benimsemiş olup; yayın gönderimi, yayın değerlendirme ve makale yayınlama süreçlerinde yazarlardan herhangi bir ücret talep etmemektedir. 


88x31.png

Yorum Yönetim Yöntem Uluslararası Yönetim Ekonomi ve Felsefe Dergisi Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.