Yazıların Hazırlanması
TÜBA-Yükseköğretim Dergisinde yayınlanacak yazıların hazırlanmasında, aşağıdaki kurallar dışında, sosyal bilimler alanında yaygın kullanılan Amerikan Psikologlar Birliği’nin (APA) önerdiği ortak kurallar (APA 7) geçerlidir (www.apastyle.org).

Yazılar 21x29.7 cm (A4) boyutundaki sayfaya, kenarlardan 2,5 cm boşluk bırakacak şekilde, 10,5 punto Times New Roman karakteriyle, çift aralıklı, sola blok şeklinde olarak yazılmalıdır. Hazırlanacak metinlerin (başlık sayfası hariç), kaynak listesi ile tablo ve şekil/resim altı yazıları dâhil 25 sayfayı geçmemesine özen gösterilmelidir.

Yazılarda bulunması gereken bölümler sırası ile şunlardır:

Sayfa 1 – Başlık sayfası (Bu sayfa ayrı bir doküman olarak sisteme yüklenmelidir.)
Sayfa 2 – Türkçe Başlık, Özet ve Anahtar Sözcükler
Sayfa 3 – İngilizce Başlık (Title), Özet (Abstract) ve Anahtar Sözcükler (Keywords)
Sayfa 4 ve sonrası – Temel Metin
Sonraki sayfa – Kaynaklar
Sonraki sayfa – Tablo Yazısı ve Tablo (her tablo ayrı sayfada belirtilmelidir)
Sonraki sayfa – Şekil/Resim Altı Yazısı ve Şekil/Resimler (her şekil/resim ayrı sayfada belirtilmelidir)
Son Sayfa – Ekler (dipnotlar, anket formları vb.)

Tüm görsellerin çözünürlüğü 300 DPI olmalıdır.


Başlık Sayfası

Başlık sayfası sisteme ayrı bir dosya olarak yüklenecek şekilde hazırlanmalı, özellikle yazar adı ve kurum kimliği gibi bilgiler, doğrudan ya da dolaylı olarak başlık sayfası dışında hiçbir sayfada belirtilmemelidir.

• • Yazının başlığı (İtalik olmalıdır)
• • Yazar(lar)ın açık ad ve soyad(lar)ı, unvan(lar)ı ve ORCID kodları (www.orcid.org)
• • Çalışmanın yapıldığı ya da yazar(lar)ın bağlı bulunduğu kurumun adı ve şehir (farklı bölüm ya da kurumlardan olan yazarlar belirtilecek şekilde) (Türkçe ve İngilizce)
• • Uzun başlıklı yazılarda, dergide yayınlandığında devam sayfalarının üst tarafında görünmesi arzu edilen ve 80 karakteri geçmeyen kısaltılmış başlık
• • Yazışmaların yapılabileceği yazarın adı ile birlikte iletişim adresi, telefon ve e-posta adresi
• • Varsa çalışmayı destekleyen fon ya da kuruluşun adı, proje numarası ve tarihi
• • Çalışma daha önce bir kongre ya da benzeri bir bilimsel toplantıda sunulmuş ise (sadece özetinin yayınlanmış olması koşuluyla) bunun belirtildiği açıklama (Türkçe ve İngilizce)
• • Kişisel Verilerin Korunması Kanunu'na ve fikir ve sanat eserleri için geçerli telif hakları düzenlemelerine uyulduğunun beyanı
• • Birden fazla yazarın bulunduğu makalelerde yazarların ayrı ayrı katkılarının kısaca ifade edilmesi ve çıkar çakışması beyanı
• • Araştırma sınıfı makalelerde çalışma için Etik Kurul onayı ve/veya yasal/özel izin gerekip gerekmediğinin beyanı

Öz

Giriş ve Arka Plan: Çalışmanın konusu, araştırmanın yapılma sebebine dair kısa bir bilgi.
Amaç ve özgün değer: Araştırmanın temel amacı, neyi çözmeyi hedeflediği ve literatüre katkısı.
Yöntemler: Araştırmada kullanılan yöntemler ve yaklaşımlar hakkında kısa bir açıklama.
Bulgular: Araştırmanın temel bulguları ve elde edilen sonuçlar.
Sonuç ve Öneriler: Araştırmanın sonuçları ve bu sonuçların ne anlama geldiği, gelecekteki araştırmalar veya uygulamalar için öneriler.

Bu bölümler, okuyucunun çalışmanın genel içeriği ve önemi hakkında hızlı bir fikir edinmesini sağlar. Öz, 150-250 kelime arasında olup kısa ve net ifadelerle yazılmalıdır.

Temel Metin

Dergiye gönderilen makaleler, Genişletilmiş İngilizce Özet hariç, 8.000 kelimeyi aşmamalıdır. Araştırma yazıları dört ana bölümde sunulmalıdır. İlk bölüm başlıklandırılmaksızın giriş bilgilerinin sunulduğu bölümdür. İzleyen bölümlerin başlıkları Yöntem, Bulgular ve Tartışma (gerektiğinde ek olarak Sonuç ve/veya Teşekkür bölümü) sırasıyla yazılmalıdır. Diğer yazı tiplerinde bu standart aranmaz fakat metin (giriş bölümü hariç) Ara Başlıklara bölünmüş şekilde sunulmalıdır. Her bir ara başlığın varsa alt ve daha alt başlıkları kategorileri ayırt edilecek biçimde yazılmalıdır.
Etik Kurul onayı gerektiren çalışmaların (insan veya hayvan deneklerin kullanıldığı klinik veya deneysel çalışmalar ile anket, mülakat, odak grup çalışması, gözlem, deney, görüşme teknikleri vb. kullanılarak katılımcılardan veri toplanmasını gerektiren nitel ya da nicel yaklaşımlarla yürütülen her türlü araştırmalar için ya da geriye dönük kişisel veri kullanan çalışmalarda) yöntem bölümünde onay ya da iznin hangi kurumdan alındığının (tarih ve sayı bilgisi verilerek) belirtilmesi gereklidir. Bu gibi durumlarda ilgili belge örneği sisteme ayrıca yüklenmelidir.

Genişletilmiş İngilizce Özet

Türkçe makaleler için hazırlanacak olan Genişletilmiş İngilizce Özet’te bulunması gereken bölümler şunlardır:
1. Başlık:
2. Giriş:
• Araştırmanın arka planı ve önemi.
• Araştırma problemi veya hipotezi.
• Çalışmanın amacı ve hedefleri.
3. Literatür Taraması:
• Konuyla ilgili mevcut literatürdeki önemli bulgular ve çalışmalar.
• Araştırmanın literatürdeki boşluğu nasıl doldurduğu.
4. Yöntem:
• Araştırma tasarımı ve yaklaşımı.
• Kullanılan veri toplama yöntemleri (anketler, deneyler, gözlemler, vb.).
• Veri analizi teknikleri ve araçları.
5. Bulgular:
• Araştırma sonucunda elde edilen ana bulgular.
• Bulguların detaylı ve anlamlı bir şekilde sunulması.
6. Tartışma:
• Bulguların literatürdeki diğer çalışmalarla karşılaştırılması.
• Bulguların anlamı ve önemi.
• Çalışmanın sınırlamaları.
7. Sonuç ve Öneriler:
• Araştırmanın genel sonuçları.
• Uygulamalar ve gelecekteki araştırmalar için öneriler.
Genişletilmiş İngilizce özet 2-3 sayfa uzunluğunda (750-1000 sözcük) olup, çalışmanın tüm önemli noktalarını kapsamalı ve okuyucuya detaylı bir bakış açısı sunmalıdır.

Kaynaklar

Kaynaklar, başlarına sıra numarası konmaksızın alfabetik sırayla listelenmelidir. Tüm kaynaklara metin içinde gönderme (atıf) yapılmış olmalıdır.

• Metin içinde gönderme

Bir veya İki Yazarlı çalışma
Bir veya iki yazarlı bir çalışma için, her alıntıya yazar soyad (lar) ını eklenir.
Veeramah (2004) tarafından yapılan bir çalışmada ……… bulunmuştur.
Sağlık çalışanlarının araştırma kullanım oranlarının incelendiği bir çalısmada, …..dır (Veeramah, 2004).
Dembo ve Gibson’a (1985) göre eğitim ……………… ....... .... dır.

Eğitim genel anlamda ...... tanımlanır (Dembo&Gibson, 1985).

Üç veya Daha Fazla Yazarlı Çalışma
Üç veya daha fazla yazarlı bir çalışma için, yalnızca ilk yazarın soyadı ve “ve diğerleri” bağlacı konur.
Williams ve diğerleri (1994) tarafından yapılan…….
………………………………( Williams et al., 2010)

Metin içinde ilk gösterme
(World Health Organization [WHO], 2006)

Daha sonraki göstermeler
(WHO, 2006).
• Aynı soyadlı yazarlar:

Eğer kaynakça/kaynaklar listesinde iki veya daha fazla aynı soyadı olan Yazar varsa, metin içinde ilk adları da verilerek kullanılır. Hatta yayın yılları farklı olsa bile böyle kullanılması gerekir.

N. Milner (1985) ve A. Milner (1990) tarafından yapılan çalışmalarda…..


• Aynı parantez içinde iki veya daha çok çalışma:
Yayın yılına göre sıralanarak, aynı yazarların iki ya da daha çok çalışması düzenlenir. Basımda olan çalışma varsa, bu en sona konulur. Önce yazarların soyadları verilir, ardından her bir çalışma için sadece çalışma yılları verilir.
(Hockenberry ve Wilson, 2011,2013).

(Hockenberry, 2010, 2013, 2016, basımda).

• Aynı yazarın aynı yıl yaptığı çalışmalar: Yazarın birden fazla çalışmasını ayırt edebilmek için yıllardan sonra a,b,c harfleri kullanılır.

(Kleber, 1990a, 1990b, 1990c; Wang, 1992 basımda-a, 1992 basımda-b)
• Yazarları farklı iki veya daha fazla çalışma
Bu tür çalışmalar aynı parantez içinde, soyadlarına göre alfabetik sıraya dizilerek ve birbirlerinden noktalı virgül ile ayırarak verilir. Örneğin;
Çeşitli çalışmalar .... (Kajermo, 2008; Kuuppelomeki, 2003; Rycroft-Malone, 2004).

Metin İçi Alıntı Stilleri

* Makaleniz Türkçe ise metin içi kaynak gösteriminizi Türkçe, İngilizce ise İngilizceye uygun olarak yapınız.
** Grup yazarının kısaltmasını metinde yalnızca bir kez, parantez veya anlatım biçimini seçerek tanımlayın. Bundan sonra, metinde grubun geçtiği yerlerde kısaltmayı kullanın.

• Kaynak listesi

Aşağıda verilen genel örneklere uygun şekilde hazırlanmalıdır. Birden fazla yazarlı yayınlardan, yedi yazara kadar olanlarda son yazardan önce “&” bağlacı konmalıdır. Yazar sayısı yediden fazla ise ilk altı yazardan sonra “…” (üç nokta) konup son yazarın adı verilir. Kaynak künyelerinde yediden fazla yazar adı sunulmaz. Süreli yayın adları, kısaltma yapılmaksızın açık olarak, italik yazılmalıdır. Kitaplarla ilgili künyelerde, kitap adlarının da, baş harfi hariç küçük harfle ve italik yazılması gereklidir. Birden fazla baskı yapmış kitaplarda baskı sayısı ve DOI (digital object identifier) kodu bulunmayan kitapların künyelerinde basım yeri (şehir) ve yayınevi mutlaka belirtilmelidir. Kaynak künyelerinde DOI kodu, küçük harfle doi ibaresi yazıldıktan sonra iki nokta üst üste konup ara verilmeksizin yazılır.

1. DOI içeren dergi makalesi
McCauley, S. M., & Christiansen, M. H. (2019). Language learning as language use: A cross-linguistic model of child language development. Psychological Review, 126(1), 1–51. https://doi.org/10.1037/rev0000126
Parantez içinde alıntı
Türkçe makale: (McCauley ve Christiansen, 2019)
İngilizce makale: (McCauley & Christiansen, 2019)

Metin içi alıntı
Türkçe makale: McCauley ve Christiansen (2019)
İngilizce makale: McCauley and Christiansen (2019)

2. İnternet Kaynakları
Makalenizde web sitesinden yararlandıysanız metinde web sitesinin adını verin ve URL'yi parantez içine alın. Örneğin, anket oluşturmak için bir web sitesi kullandıysanız, metinde web sitesinden bahsedin. Anketimizi Qualtrics (https://www.qualtrics.com) kullanarak oluşturduk.

APA 7 formatında ağ sayfalarından yapılan atıflar parantez içinde gösterildiği gibi olmadılıdır: (Yıl, Ay, Gün). Ağ sayfası tek bir yazarın adını veriyorsa, önce yazarın adı verilmelidir.
• Soyadı, M. E. (Yıl, Ay, Gün). Sayfa başlığı. Site adı. URL
• Bologna, C. (2019, October 31). Why some people with anxiety love watching horror movies.HuffPost. https://www.huffpost.com/entry/anxiety-love-watching-horrormovies_l_5d277587e4b02a5a5d57b59e
• National Institute of Mental Health. (2018, July). Anxiety disorders. U.S. Department of Health and Human Services, National Institutes of Health. https://www.nimh.nih.gov/health/topics/anxiety disorders/index.shtml


3. DOI’si olmayan URL'li dergi makalesi
Ahmann, E., Tuttle, L. J., Saviet, M., & Wright, S. D. (2018). A descriptive review of ADHD coaching research: Implications for college students. Journal of Postsecondary Education and Disability, 31(1), 17–39. https://www.ahead.org/professional
Parantez içinde alıntı
Türkçe makale: (Ahmann ve ark., 2018)
İngilizce makale: (Ahmann et al., 2018)
Metin içi alıntı :
Türkçe makale: Ahmann ve ark. (2018)
İngilizce makale: Ahmann et al. (2018)

4. DOI içeren, 21 veya daha fazla yazarlı dergi makalesi
Kalnay, E., Kanamitsu, M., Kistler, R., Collins, W., Deaven, D., Gandin, L., Iredell, M., Saha, S., White, G., Woollen, J., Zhu, Y., Chelliah, M., Ebisuzaki, W., Higgins, W., Janowiak, J., Mo, K. C., Ropelewski, C., Wang, J., Leetmaa, A., . . . Joseph, D. (1996). The NCEP/NCAR 40-year reanalysis project. Bulletin of the American Meteorological Society, 77(3), 437–471. http://doi.org/fg6rf9
Parantez içinde alıntı
Türkçe makale: (Kalnay ve ark., 1996)
İngilizce makale: (Kalnay et al., 1996)
Metin içi alıntı
Türkçe makale: Kalnay ve ark. (1996)
İngilizce makale: Kalnay et al. (1996)

5. Bir dergide özel bölüm veya özel sayı makalesi
Lilienfeld, S. O. (Ed.). (2018). Heterodox issues in psychology [Special section]. Archives of Scientific Psychology, 6(1), 51– 104.
McDaniel, S. H., Salas, E., & Kazak, A. E. (Eds.). (2018). The science of teamwork [Special issue]. American Psychologist, 73(4).
Parantez içinde alıntı
Türkçe makale: (Lilienfeld, 2018; McDaniel ve ark., 2018)
İngilizce makale: (Lilienfeld, 2018; McDaniel et al., 2018)
Metin içi alıntı
Türkçe makale: Lilienfeld (2018) ve McDaniel ve ark. (2018)
İngilizce makale: Lilienfeld (2018) and McDaniel et al. (2018)

6. DOI ile yazılmış kitap
Brown, L. S. (2018). Feminist therapy (2nd ed.). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/0000092- 000
Parantez içinde alıntı
Türkçe makale: (Brown, 2018)
İngilizce makale: (Brown, 2018)
Metin içi alıntı 
Türkçe makale: Brown (2018)
İngilizce makale: Brown (2018)

7. Akademik araştırma veri tabanlarından veya basılı versiyonundan DOI'siz yazılmış kitap
Burgess, R. (2019). Rethinking global health: Frameworks of power. Routledge.
Parantez içinde alıntı
Türkçe makale: (Burgess, 2019)
İngilizce makale: (Burgess, 2019)
Metin içi alıntı
Türkçe makale: Burgess (2019)
İngilizce makale: Burgess (2019)

8. DOI içermeyen, URL ile yazılan e-kitap veya sesli kitap
Cain, S. (2012). Quiet: The power of introverts in a world that can’t stop talking (K. Mazur, Narr.) [Audiobook]. Random House Audio. http://bit.ly/2G0BpbI
Christian, B., & Griffiths, T. (2016). Algorithms to live by: The computer science of human decisions. Henry Holt and Co. http://a.co/7qGBZAk
Parantez içinde alıntı
Türkçe makale: (Cain, 2012; Christian ve Griffiths, 2016)
İngilizce makale: (Cain, 2012; Christian & Griffiths, 2016)
Metin içi alıntı
Türkçe makale: Cain (2012) ve Christian ve Griffiths (2016)
İngilizce makale: Cain (2012) and Christian and Griffiths (2016)

9. Akademik araştırma veritabanlarından veya basılı, editörlü, DOI'siz kitap
Hacker Hughes, J. (Ed.). (2017). Military veteran psychological health and social care: Contemporary approaches. Routledge.
Parantez içinde alıntı
Türkçe makale: (Hacker Hughes, 2017)
İngilizce makale: (Hacker Hughes, 2017)
Metin içi alıntı
Türkçe makale: Hacker Hughes (2017)
İngilizce makale: Hacker Hughes (2017)

10. Çeviri kitap
Piaget, J., & Inhelder, B. (1969). The psychology of the child (H. Weaver, Trans.; 2nd ed.). Basic Books. (Original work published 1966)
Parantez içinde alıntı
Türkçe makale: (Piaget ve Inhelder, 1966/1969)
İngilizce makale: (Piaget & Inhelder, 1966/1969)

Metin içi alıntı 
Türkçe makale: Piaget ve Inhelder (1966/1969)
İngilizce makale: Piaget and Inhelder (1966/1969)

11. Kitap serisi
Madigan, S. (2019). Narrative therapy (2nd ed.). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/0000131- 000
Parantez içinde alıntı
Türkçe makale: (Madigan, 2019)
İngilizce makale: (Madigan, 2019)
Metin içi alıntı
Türkçe makale: Madigan (2019)
İngilizce makale: Madigan (2019)

12. DOI içeren kitap bölümü
Türkçe: Balsam, K. F., Martell, C. R., Jones, K. P., & Safren, S. A. (2019). Affirmative cognitive behavior therapy with sexual and gender minority people. İçinde G. Y. Iwamasa & P. A. Hays (Eds.), Culturally responsive cognitive behavior therapy: Practice and supervision (2nd ed., pp. 287–314). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/0000119- 012
İngilizce: Balsam, K. F., Martell, C. R., Jones, K. P., & Safren, S. A. (2019). Affirmative cognitive behavior therapy with sexual and gender minority people. In G. Y. Iwamasa & P. A. Hays (Eds.), Culturally responsive cognitive behavior therapy: Practice and supervision (2nd ed., pp. 287–314). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/0000119- 012
Parantez içinde alıntı 
Türkçe makale: (Balsam ve ark., 2019)
İngilizce makale: (Balsam et al., 2019)
Metin içi alıntı 
Türkçe makale: Balsam ve ark. (2019)
İngilizce makale: Balsam et al. (2019)

13. DOI içermeyen kitap bölümü
Weinstock, R., Leong, G. B., & Silva, J. A. (2003). Defining forensic psychiatry: Roles and responsibilities. In R. Rosner (Ed.), Principles and practice of forensic psychiatry (2nd ed., pp. 7–13). CRC Press.
Parantez içinde alıntı
Türkçe makale: (Weinstock ve ark., 2003)
İngilizce makale: (Weinstock et al., 2003)
Metin içi alıntı 
Türkçe makale: Weinstock ve ark. (2003)
İngilizce makale: Weinstock et al. (2003)

14. Bir devlet kurumu veya başka bir kuruluşun raporu
Australian Government Productivity Commission & New Zealand Productivity Commission. (2012). Strengthening trans- Tasman economic relations. https://www.pc.gov.au/inquiries/completed/australia-new- zealand/report/trans-tasman.pdf Canada Council for the Arts. (2013). What we heard: Summary of key findings: 2013 Canada Council’s Inter-Arts Office consultation. http://publications.gc.ca/collections/collection_2017/canadac ouncil/K23-65-2013-eng.pdf National Cancer Institute. (2018). Facing forward: Life after cancer treatment (NIH Publication No. 18-2424). U.S. Department of Health and Human Services, National Institutes of Health. https://www.cancer.gov/publications/patient-education/life- after-treatment.pdf
Parantez içinde alıntı
Türkçe makale: (Australian Government Productivity Commission ve New Zealand Productivity Commission, 2012; Canada Council for the Arts, 2013; National Cancer Institute, 2018)
İngilizce makale: (Australian Government Productivity Commission & New Zealand Productivity Commission, 2012; Canada Council for the Arts, 2013; National Cancer Institute, 2018)
Metin içi alıntı
Türkçe makale: Australian Government Productivity Commission ve New Zealand Productivity Commission (2012), Canada Council for the Arts (2013) ve National Cancer Institute (2018)
İngilizce makale: Australian Government Productivity Commission and New Zealand Productivity Commission (2012), Canada Council for the Arts (2013), and National Cancer Institute (2018)

15. Yayınlanmamış Tezler
Harris, L. (2014). Instructional leadership perceptions and practices of elementary school leaders [Unpublished doctoral dissertation]. University of Virginia.
Parantez içinde alıntı 
Türkçe makale: (Harris, 2014)
İngilizce makale: (Harris, 2014)
Metin içi alıntı
Türkçe makale: Harris (2014)
İngilizce makale: Harris (2014)

16. Sözlük
American Psychological Association. (n.d.). Positive transference. In APA dictionary of psychology. Retrieved August 31, 2019, from https://dictionary.apa.org/positive- transference
Parantez içinde alıntı
Türkçe makale: (American Psychological Association, n.d.; Merriam-Webster, n.d.)
İngilizce makale: (American Psychological Association, n.d.; Merriam-Webster, n.d.)
M Metin içi alıntı
Türkçe makale: American Psychological Association (n.d.) ve Merriam-Webster
İngilizce makale: American Psychological Association (n.d.) and Merriam-Webster
(n.d.)

17. Konferans bildiri kaynakça gösterimi
Dergide Yayınlanan Konferans Bildirileri
Duckworth, A. L., Quirk, A., Gallop, R., Hoyle, R. H., Kelly, D. R., & Matthews, M. D. (2019). Cognitive and noncognitive predictors of success. Proceedings of the National Academy of Sciences, USA, 116(47), 23499– 23504. https://doi.org/10.1073/pnas.1910510116

Kitap Olarak Yayınlanan Konferans Bildirileri
Kushilevitz, E., & Malkin, T. (Eds.). (2016). Lecture notes in computer science: Vol. 9562. Theory of cryptography. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-49096-9

Kitap Bölümü Olarak Yayınlanan Konferans Bildirileri
Bedenel, A.-L., Jourdan, L., & Biernacki, C. (2019). Probability estimation by an adapted genetic algorithm in web insurance. In R. Battiti, M. Brunato, I. Kotsireas, & P. Pardalos (Eds.), Lecture notes in computer science: Vol. 11353. Learning and intelligent optimization (pp. 225–240). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-05348-2_21

Şekil, Resim ve Tablolar
Metin içinde ayrı kategorilerde numaralandırılmalı, numaralandırmada Romen sayıları kullanılmamalıdır. Tablo yazıları tabloların üst tarafında yer almalıdır. Şekil/resim alt yazıları sırasına göre ayrı bir sayfada sunulmalıdır. Vektöryel yazılımlarda hazırlanmış şekiller (çizim ve grafikler) TIF ya da EPS formatında kaydedilebilir. Renkli şekiller RGB (8 bits) olarak TIF formatında, siyah/beyaz çizimler ise EPS formatında kaydedilmiş olmalıdır. Resimler 300 dpi çözünürlükte, TIF ya da JPG formatında hazırlanmalıdır. Şekil, tablo ya da resimlerde gerektiğinde standart dışı kısaltmalar kullanılabilir. Bu durumda kullanılan kısaltma ilgili başlık ya da şekil/resim altı yazısında açıklanmalıdır. Daha önce yayınlanmış şekil, tablo ya da resimler, yalnız kesin gerektiği durumlarda karşılaştırma amacıyla, yazar ya da yayıncısından (telif hakkı sahibinden) yazılı izin alınarak, kaynak gösterilmek koşuluyla kullanılabilir.

Yazar Katkı Beyanı
Yayına gönderilen çok yazarlı yazılarda, yazarların katkı düzeylerinin ve katkı alanlarının belirtilmesi, araştırmanın şeffaflığı ve etik kurallara uygunluğu açısından son derece önemlidir. Yazarların katkıları, aşağıdaki tablo üzerinde belirtilir.

Yapay Zeka (YZ) Kullanım Beyanı

Yapay Zekâ Kullanım Beyanı, şeffaflığı sağlamak içindir ve eserde ortaya çıkacak maddi hata, yanlılık, veri mahremiyetinin ihlali, haksız veya yanlış kullanım gibi sonuçların herhangi birinde (yazar(lar)ın sorumluluğunu hafifletmez, hiçbir şekilde mazeret oluşturmaz. Tüm sorumluluk, Yazar Katkı Tablosu’ nda belirtilen çerçevede yazarlara aittir.

Fon Desteği Belirtme
Makalenin oluşumunda, varsa ayni veya nakdi destek, makalenin teşekkür bölümü yoksa ilk sayfasında, dipnot olarak mutlaka belirtilmelidir. Örn. Bu çalışma, [Kurum Adı] tarafından sağlanan [Proje Adı veya Numarası] kapsamında desteklenmiştir.

Çıkar Çatışması Beyanı
Yazar/lar, çalışma kapsamında herhangi bir kişisel ve finansal çıkar çatışması olmadığını açıkça beyan ederler.

Ekler
Metin içinde yer kaplamaması amacıyla ayrı bir yerde (dipnot olarak) verilmek istenen açıklamalar bu bölümde sıralanabilir. Metin içinde gerekli yerlerde, köşeli parantez içinde üst karakter şeklinde sıra numarası verilen ilgili dipnotlar bu bölümde (endnotes) sıralanarak sunulmalıdır. Yazarların zorunlu olmadıkça dipnot kullanmamaları önerilir. Bunun dışında anket formu, harita, plan vb. diğer öğeler de ekler bölümünde verilebilir. Bunlarla ilgili açıklama yazıları da bu bölümde yer almalıdır. Birden fazla ek malzeme sunulması gerekliliğinde her bir ek için Romen rakamları ile ayrı sıra numarası verilmelidir.