The Evaluation of The Effectiveness of Measurement and Evaluation Course Conducting on English Language Teaching Certification Groups (pp.111-125)

Yıl 2009, Cilt: 6 Sayı: 2, 111 - 125, 01.06.2009

Yrd. Doç. Dr. Ömer Kutlu Öğr. Gör. Dr. Deniz Gülleroğlu

Öz

Anahtar Kelimeler

-

İngilizce Öğretmenlik Sertifika Gruplarında Yürütülen Ölçme ve Değerlendirme Dersinin Etkililiğinin Değerlendirilmesi (ss. 111-125)

Öz

Bu araştırmanın amacı Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesinde yürütülen İngilizce sertifika gruplarına verilen ölçme ve değerlendirme dersinin etkililiğini belirlemektir. Araştırma, geliştirilmiş olan başarı testine ilişkin bir ön deneme uygulaması ve aynı zamanda “eğitimin etkililiği” için bir örnek çalışma özelliği de taşımaktadır. Bu çalışma, 2008-2009 öğretim yılı güz döneminde Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi İngiliz Dili ve Edebiyatı, İngiliz Dil Bilimi ve Amerikan Kültürü ve Edebiyatı bölümlerinin 4. sınıfında okuyan 97 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada öğrencilerin ölçme ve değerlendirme dersinde edindikleri bilgileri yoklamayı amaçlayan 45 maddelik bir bilgi testi ile veri toplanmıştır. Bilgi testi ile toplanan verilere madde analizi uygulanarak, öntest ve sontest uygulamalarından elde edilen madde istatistikleri değerlendirilmiştir. Bunun yanında, bilgi testi ile elde edilen veriler bağımlı gruplar için t-testi istatistiği tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Bağımlı gruplar için t- testi sonuçlarına göre bu gruplara verilen ölçme ve değerlendirme dersinin etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgular tartışılarak, önerilerde bulunulmuştur

Anahtar Kelimeler

Eğitimde etkililiğin değerlendirilmesi, etkililik, verimlilik, program değerlendirme

Kaynakça

• Barchard, K. A. ve Pace, L. A. (2009). Prevent data entry catastrophes: Use double entry. Paper Presented at the Western Psychological Association Conference, Portland, Oregon.
• Bay, E. ve Karakaya, Ş. (2009). Öğretmen eğitiminde yapılandırmacı yaklaşıma dayalı uygulamaların etkililiğinin değerlendirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 8(28), 40-55.
• Baykul, Y. (1992). Productivity and evaluation in education, Education, 113(2), 307- 311.
• Baykul, Y. (2000). Eğitimde ve psikolojide ölçme: Klasik test teorisi ve uygulaması. Ankara: ÖSYM Yayınları.
• Berberoğlu, G. ve Kalender, İ. (2005). Öğrenci başarısının yıllara, okul türlerine, bölgelere göre incelenmesi: ÖSS ve PISA analizi. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 22(4), 21-35.
• Butakın, V. ve Özgen, K. (2007). Yeni ilköğretim matematik dersi öğretim programının uygulamadaki etkililiğinin değerlendirilmesi (Diyarbakır İli Örneği), Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1).
• Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegema Yayıncılık.
• Coşgun, S. ve Ilgar, Z. (2004). Rehberlik ve psikolojik danışmanlık deneyimi çalışmalarının adayların özyeterlilik algılarına etkisi. 13. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Malatya.
• Crocker, L. ve Algina, J. (1986). Introduction to classical and modern test theory. Orlando: Harcourt Brace Jovanovich Inc.
• Doyle, G. (2003). Media ownership: The economics and politics of convergence and concentration in the U.K. and european media. Journal of Cultural Economics. 27(3-4), 290-293.
• Ertürk, S. (1986). Eğitimde program geliştirme. Yelkentepe Yayınları, Ankara.
• Haladyna, T. M. (1997). Writing test items to evaluate higher order thinking, USA: Allyn & Bacon.
• Karasar, N. (2004). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Kelecioğlu, H. (1989). İlkokul ikinci sınıf matematik programının hedef davranışlarının ulaşılabilirlik ve tutarlılık yönünden değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Kimberly, A. B. ve Larry, A. P. (2009). Evaluating the effectiveness of collaborative computer-intensive projects in an undergraduate psychometrics course. Interactive Learning Environments, 1744-5191.
• Kline, P. (1986). A Handbook of Test Construction: Introduction to Psychometric Design. Methuen, New York.
• Kutlu, Ö. (1998). Eğitimde verimliliğin ölçülmesi üzerine bir araştırma. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Kutlu, Ö. ve Çok, F. (Ocak-2002a). 12-14 yaş grubu ergenler için hazırlanmış olan
• cinsel eğitim programına dayalı cinsel bilgi testinin geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim
• Dergisi, Cilt 27(123), 3-12.
• Kutlu, Ö. (2002b). Yapılandırılmış öğretim programlarının verimlilik ve etkililik
• düzeyinin saptanması. XI. Eğitim Bilimleri Kongresi, 23-26 Ekim, Yakın Doğu
• Üniversitesi, Lefkoşa, KKTC.
• Kutlu, Ö. (2003). 12-14 yaş grubu ergenlere yönelik cinsel eğitim programının değerlendirme modeli. (3. Bölüm), Figen Çok, Ergenlerin cinsel eğitimi: Bir program denemesi. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
• Kutlu, Ö. ve Vefikuluçay, D. (Ekim-Kasım-Aralık 2003). Üreme bilgi testinin
• geliştirilmesi. HIV/AIDS Dergisi, HATAM Yayınları, Cilt 5, Sayı 4.
• Linn, R. L. (1989). Educational measurement (Third Edition), American Council on Education, NewYork: Macmillan Publishing Company.
• Linn, R. L. ve Gronlund, N. E. (1995). Measurement assessment in teaching. (7th Edition). New Jersey: Prentice-Hall Inc.
• Mink, D. ve Fraser, B. (2002). Evaluation of a K-5 mathematics program which integrates children's literature: classroom environment, achievement and attitudes. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, New Orleans, LA.
• Özçelik, D. A. (1989). Eğitim programları ve öğretim. Ankara: ÖSYM Yayınları.
• Stevens, J. (1992). Applied multivariate statistics for the social sciences. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
• Tabachnick, B. G. ve Fidell, L. S. (1996). Using multivariate statistics. NewYork: Harper Collins College Publishers.
• Tekin, H. (1987). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Ankara: Yargı Yayınevi.
• Thorndike, R. L. (1982). Applied psychometrics. Boston: Houghton Mifflin Company.
• Turgut, M. F. (1997). Eğitimde ölçme ve değerlendirme metodları. Ankara: Saydam Matbaacılık.
• Uğur, A. ve Kutlu, Ö. (2010). Hizmetiçi eğitimde verimliliğin ölçülmesi, Milli Prodüktivite Merkezi Verimlilik Dergisi, 1, 95-107.
• Walsh, W. B. ve Betz, N. E. (1995). Test and assessment. (Third Edition), New Jersey: Prentice Hall, Englewood Cliffs.