Curriculum Evaluation in Education And Examination of the Curriculum Evaluation Studies in Turkey (pp.126-149)

Yıl 2009, Cilt: 6 Sayı: 2, 126 - 149, 01.06.2009

Yrd. Doç. Dr. Soner Mehmet Özdemir

Öz

Anahtar Kelimeler

-

Eğitimde Program Değerlendirme ve Türkiye’de Eğitim Programlarını Değerlendirme Çalışmalarının İncelenmesi (ss.126-149)

Öz

Eğitimde program geliştirme süreci, bir programın tasarlanması, geliştirilmesi, denenmesi, uygulanması, değerlendirilmesi ve düzeltilmesini içeren sistematik ve dinamik bir süreçtir. Okullarda uygulanan programların etkililiğini ve başarısını belirlemede program değerlendirme çalışmaları önemli yer tutar. Bu çalışmada, eğitimde program değerlendirme kavramı, program değerlendirmenin program geliştirme ve öğrenme-öğretme süreçlerindeki işlevleri ile alan yazında kabul edilen başlıca program değerlendirme yaklaşımları ve modelleri incelenmiştir. Çalışmada ayrıca, Türkiye’de Cumhuriyetten günümüze gerçekleştirilen eğitimde program değerlendirme çalışmaları, ağırlıklı olarak 2004 ilköğretim programlarının değerlendirilme süreci ve bu konuda yapılan çalışmalar genel hatlarıyla incelenerek betimlenmiş ve bunlara dayalı olarak, ülkemizde uygulanan programların gerçek anlamda başarılı ve etkili olup olmadığını belirlemek için program değerlendirme çalışmalarında dikkat edilecek hususlar üzerine çeşitli önerilerde bulunulmuştur

Anahtar Kelimeler

Eğitim programı, program geliştirme, program değerlendirme, program değerlendirme yaklaşım ve modelleri, Türkiye’de program değerlendirme çalışmaları

Kaynakça

• Acar, H. (2007). Yeni ilköğretim programlarının öğretmen görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Sosyal Bilimleri Enstitüsü.
• Baş Collins, A. (2005). İlköğretim Türkçe programları pilot uygulama değerlendirmesi. Yeni İlköğretim Programlarının Değerlendirilmesi Sempozyumu, Eğitimde Yansımalar VII, 14-16 Kasım, Erciyes Üniversitesi. Ankara: Sim Matbaası.
• Bellon, J.J., & Handler, J.R. (1982). Curriculum development and evaluation. A design for improvement. Dubuque, Iowa: Kendall/Hunt Publishing Company.
• Çelenk, S. (2009). İlköğretim okulları 1.-5. sınıf programlarının birleştirilmiş sınıflı köy okullarında uygulanabilirlik düzeyi. XVIII. Eğitim Bilimleri Kurultayı, 1-3 Ekim 2009, Ege Üniversitesi.
• Demirel, Ö. (1992). Türkiye’de program geliştirme uygulamaları. H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 7, 27-43.
• Demirel, Ö. (2006). Eğitimde program geliştirme. Kuramdan uygulamaya. Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Doğan, H. (1997). Eğitimde program ve öğretim tasarımı. Ankara: Önder Matbaacılık.
• EPÖ (Eğitim Programları ve Öğretim) Alanı Profesörler Kurulu. (2006). İlköğretim 1-5. sınıflar öğretim programlarını değerlendirme toplantısı (Eskişehir) sonuç bildirgesi. İlköğretim Online, 5(1), 1-8, 2006, [Online]: http://ilkogretim- online.org.tr
• Erden, M. (1998). Eğitimde program değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Ertürk, S. (1998). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Meteksan A.Ş.
• Gömleksiz, M.N., & Dilci, T. (2007). Yeni ilköğretim programının etkililiğine ilişkin ilköğretim müfettişlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi: Nitel bir araştırma. XVI. Eğitim Bilimleri Kongresi, 5-7 Eylül 2007, Gaziosmanpaşa Üniversitesi.
• Gözütok, F.D. (2003). Türkiye'de program geliştirme çalışmaları. Milli Eğitim, 160. http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/160/gozutok.htm adresinden 18 Kasım 2009 tarihinde alınmıştır.
• Gözütok, F.D., Akgün, Ö.E., & Karacaoğlu, Ö.C. (2005). İlköğretim programlarının öğretmen Programlarının Değerlendirilmesi Sempozyumu, Eğitimde Yansımalar VII, 14- 16 Kasım, Erciyes Üniversitesi. Ankara: Sim Matbaası. Yeni İlköğretim
• Güven, B., & İleri, S. (2006). Program değerlendirme kavramı ve ilköğretimde program değerlendirme çalışmalarına kuramsal bir bakış. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(1-2), 141-163.
• Güven, S. (2008). Sınıf öğretmenlerinin yeni ilköğretim ders programlarının uygulanmasına ilişkin görüşleri. Milli Eğitim, 177, 224-236.
• Karacaoğlu, Ö., & Acar, E. (2009). Yeni programların uygulanmasında öğretmenlerin karşılaştığı sorunlar. XVIII. Eğitim Bilimleri Kurultayı, 1-3 Ekim 2009, Ege Üniversitesi.
• Kaya, Z. (1997). Eğitimde program değerlendirme sürecinin temel işlemleri. Gazi Üniversitesi, Endüstriyel Sanatlar Eğitim Dergisi, 5(5), 59-72.
• Kısakürek, M.A. (1969). Eğitim programlarının geliştirilmesi ile öğretim süreçleri arasındaki ilişkiler. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2(1), 45-53.
• Klenowski, V. (2010). Curriculum evaluation: Approaches and methodologies. International http://eprints.qut.edu.au/26163/1/Klenowski_curriculum_evaluation.pdf adresinden 30.01.2010 tarihinde alınmıştır. Education. Elsevier Ltd.
• Korkmaz, İ. (2006). Yeni ilköğretim birinci sınıf programının öğretmenler tarafından değerlendirilmesi. Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16, 419-431.
• Küçükahmet, L. (2009). Program geliştirme ve öğretim. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Marsh, C.J., & Willis, G. (2007). Curriculum: Alternative approaches, ongoing issues. New Jersey: Pearson Prentice Hall.
• McNeil, J.D. (2006). Contemporary curriculum. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc. MEB. (2005a). Talim Terbiye Kurulu program geliştirme çalışmaları. http://ttkb.meb.gov.tr/programlar/prog_giris/prg_giris.pdf adresinden 18 Kasım 2009 tarihinde alınmıştır.
• MEB. (2005b). Öğretim programlarının değerlendirme raporu (İlköğretim 1-5. sınıflar Hayat Bilgisi, Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler). Eğitimi Araştırma http://earged.meb.gov.tr/earged/subeler/olcme_degerlendirme/dokumanlar/index .html adresinden 18 Kasım 2009 tarihinde alınmıştır. Başkanlığı.
• MEB. (2006). Öğretim programlarının değerlendirme raporu (İlköğretim 6. sınıflar Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler). Eğitimi Araştırma ve Geliştirme olcme_degerlendirme/dokumanlar/index.html adresinden 18 Kasım 2009 tarihinde alınmıştır. Başkanlığı.
• http://earged.meb.gov.tr/earged/subeler/
• Oliva, P.F. (2009). Developing the curriculum. New York: Pearson Allyn and Bacon.
• Ornstein, A. C., & Hunkins, F.P. (2004). Curriculum foundations: Principles and theory. Boston: Allyn and Bacon.
• Özçelik, D.A. (1998). Eğitim programları ve öğretim (genel öğretim yöntemi). Ankara: ÖSYM Yayınları.
• Özdemir, S.M. (2008). Yeni ilköğretim programlarının birleştirilmiş sınıflarda uygulanabilirliğine ilişkin nitel bir çalışma. XVII. Eğitim Bilimleri Kongresi, 1-3 Eylül 2008, Sakarya Üniversitesi.
• Popham, W.J. (1988). Educational evaluation. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall.
• Posner, G.J. (2004). Analyzing the curriculum. New York: Mcgraw-Hill Companies, Inc.
• Sağlam, M., & Yüksel, İ. (2007). Program değerlendirmede meta-analiz ve meta değerlendirme yöntemleri. Dumlupınar Üniversitesi, Sosyal Bilimleri Dergisi, 18, 175-188.
• Saylor, J.G., Alexander, W.M., & Lewis, A.J. (1981). Curriculum planning for better teaching and learning. New York: Holt, Rinehart and Winston.
• Stufflebeam, D.L. (2000). The CIPP model for evaluation. İçinde D.L. Stufflebeam, G.F. Madaus, & T. Kellaghan (Ed.), Evaluation models. Viewpoints on educational and human services evaluation. Boston: Kluwer Academic Publishers.
• Turgut, M.F. (1983). Program değerlendirme. Cumhuriyet döneminde eğitim. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
• Tyler, R.W. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. Chicago: The University of Chicago Press.
• University of Central Florida. (2008). Program assessment handbook. Guidelines for planning and implementing. http://oeas.ucf.edu/doc/acad_assess_handbook.pdf adresinden 26 Aralık 2009 tarihinde alınmıştır.
• Üstün, A. (2008). Sınıf öğretmenlerinin yeni ilköğretim programının yapısal öğeleri boyutunda karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri. XVII. Eğitim Bilimleri Kongresi, 1-3 Eylül 2008, Sakarya Üniversitesi.
• Varış, F. (1988). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
• Varış, F. (1998). Temel kavramlar ve program geliştirmeye sistematik yaklaşım. İçinde A.Hakan (Ed.), Eğitim bilimlerinde yenilikler (sf.3-19). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Yayınları.
• Wiles, J. & Bondi, J. (1993). Curriculum development: A guide to practice. NY: McMillan Publishing Company.
• Wolf, P., Hill, A., & Evers, F. (2006). Handbook for curriculum assessment. Guelph, Ontario: http://www.tss.uoguelph.ca/resources/pdfs/HbonCurriculumAssmt.pdf adresinden 14 Aralık 2009 tarihinde alınmıştır. Guelph Publications.
• Yaşar, Ş. (1998). Evaluation of educational programmes in Turkey. AECT Annual Meeting, San Diego. (ERIC Document No. ED 419 846).