ÖĞRETMENLERİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN DEMOKRATİK TUTUM VE DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Öz

Bu araştırmanın amacı ilkokul ve ortaokul kurumlarında görev yapan öğretmenlerin, okul yöneticilerinin demokratik tutum ve davranışlarına ilişkin görüşlerini çeşitli değişkenlere göre incelemektir. Araştırma, tarama türünde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini araştırmaya katılan 383 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, “Okul Yöneticileri Demokratik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçeğin Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı ise 0.98 olarak hesaplanmıştır. Verilerin analizinde SPSS programından yararlanılarak yüzde ve frekans hesaplamaları bağımsız t-testi; tek yönlü Varyans Analizi, Mann Whitney-U Sınaması ve Kruskal Wallis Sınaması uygulanmıştır. Okul yöneticilerinin demokratik tutum ve davranışlarına yönelik öğretmen görüşleri çeşitli değişkenler bakımından incelendiğinde cinsiyete, yaşa ve öğrenim düzeylerine göre anlamlı bir farklılık olmadığı tespit edilmiştir. Ancak çalıştığı okuldaki toplam hizmet süresi, mesleğindeki toplam hizmet süresi ve yöneticilik deneyimi bakımından incelendiğinde anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna varılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Örgüt,lider,eğitim yönetimi,demokratik tutum,öğretmen

Investigation of Teachers’ Views On the Democratic Attitudes and Behaviours of School Administrators

Öz

The aim of this research is to investigate teachers’, who work in primary schools, views on the democratic attitudes and behaviours of school administrators through several variables. The Survey method has been used in the conduct of the mentioned research. The research sample is 383 participant teachers. “School Administrators Democratic Attitude Scale” was used as data collection instrument. The reliability of the scale measured with Cronbach’s Alpha and is 0.98. With the aid of statistical package programme SPSS, percentage and frequency of data were calculated and independent t-test, one way variance analysis, Mann Whitney-U test and Kruskal Wallis test were applied on the data. When teachers’ views on the democratic attitudes and behaviours of school administrators were examined by several variables, it was determined that there is no statistically significant difference for gender, age and education level. But according to total term of service at recent school, total term of service on career and administrator experience a statistically significant difference were obtained.

Anahtar Kelimeler

• Organization,leader,educational administration,democratic attitudes,teacher

Kaynakça

1. Arslan, M. C. (2012). İlköğretim Okul Müdürlerinin Demokratik Tutum ve Davranışlarının Öğretmen Motivasyonu ve Öğrenci Başarısına Etkisi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gaziantep Üniversitesi, Gaziantep.
2. Aslan, Ü. (2012). Okul Müdürlerinin Liderlik Stilleri İle Öğretmenlerin İş Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep
3. Aydın, M. (1994). Eğitim Yönetimi. Ankara: Hatipoğlu, Yayınları.
4. Bakır, A. A. (2007). Sergiledikleri Demokratik Tutum Ve Davranış Açısından İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Değerlendirilmesi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İnönü Üniversitesi, Malatya.
5. Gümüşeli, A. D. (2004). Çağdaş Okul Müdürlerinin Liderlik Yeterlikleri ve Türk Eğitimcilerinin Bu Konudaki Görüşleri. Özel Okullar ve Eğitim Yönetimi Sempozyumu (25-27 Ocak 2004). Antalya.
6. Karasar, N. (1998). Araştırmalarda Rapor Hazırlama. (9. Basım). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
7. Özdemir, A. (2012). İlköğretim Okul Müdürlerinin Demokratik Tutumlarının Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılık Algısı İle İlişkisi (Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi). 313321. Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
8. Terzi, A. R. ve Kurt, T. (2005). İlköğretim Okulu Müdürlerinin Yöneticilik Davranışlarının Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılığına Etkisi. Milli Eğitim Dergisi, 166.

9. Turan, R. ve Ulusoy, K. (2014). Farklı Yönleriyle Değerler Eğitimi (1. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
10. Yeşil. R. (2002). Okul ve Ailede İnsan Hakları ve Demokrasi Eğitimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
11. Zencirci, İ. (2003). İlköğretim Okullarında Yönetimin Demokratiklik Düzeyinin Katılım, Özgürlük ve Özerklik Boyutları Açısından Değerlendirilmesi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Ankara.
12. Özbek, B (2016) Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 27, 59-70