Toplumsal Cinsiyet Algısı ile Duygu Düzenleme Arasındaki İlişki

Yıl 2021, Sayı: 39, 117 - 125, 30.06.2021

Ezgi Sumbas , Nuri Erdemir

Öz

Bu araştırma, genç yetişkinlerde toplumsal cinsiyet algısı ile duygu düzenleme arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Veriler, araştırmacı tarafından toplanmış ve verilerin toplanmasına geçmeden önce öğrencilere çalışma ile ilgili bilgilendirme yapılmıştır. Araştırmada, öğrencilerin toplumsal cinsiyet algısını ölçmek amacıyla Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği, öğrencilerin duygu düzenleme mekanizmalarını belirlemek amacıyla Duygu Düzenleme Süreçleri Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim öğretim yılında İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 228 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, t testi, varyans analizi ve basit doğrusal korelasyon analizi kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda öğrencilerin toplumsal cinsiyet algısı ile duygu düzenleme arasında pozitif yönde düşük düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Araştırmadan elde edilen diğer bulgular ise cinsiyete ve anne eğitim düzeyine göre öğrencilerin toplumsal cinsiyet algıları arasında anlamlı bir farklılık olduğudur. Babanın eğitim düzeyine göre toplumsal cinsiyet algısı farklılaşmamaktadır. Elde dilen bulgular alanyazın ışığında tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Toplumsal Cinsiyet Algısı, Duygu Düzenleme, Genç Yetişkinlik

Kaynakça

• Adler, S. (2008). The Education of Social Studies Teachers In Linda S. Levstik and Cynthia A. Tyson (Eds.), Handbook of Research in Social Studies Education. (pp. 329-351). New York: Routledge.
• Aka, B. T. (2011). Algılanan ebeveyn tutumları, duygu tanıma ve duygu düzenleme ile depresyon, obsesifkompulsif bozukluk ve sosyal kaygı belirtileri arasındaki ilişki. Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Allen, L. B., ve Barlow, D. H. (2009). Relationship of exposure to clinically irrelevant emotion cues and obsessive-compulsive symptoms. Behavior Modification, 33(6), 743-762.
• Aylaz, R., Güneş, G., Uzun, Ö., & Ünal, S. (2014). Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rolüne yönelik görüşleri. Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 23(5), 183-189.
• Bowlby, J. (2008). Attachment. Basic books.
• Garber, J., ve Dodge, K. A. (Eds.). (1991). The development of emotion regulation and dysregulation. Cambridge University Press.
• Dökmen, Z. (2004). Toplumsal Cinsiyet, Sistem Yayıncılık, İstanbul.
• Eagly, A. H., Wood, W ve Dıekman, A.B. (2000), “Social Role Theory Of Sex Differences And Similarities: A Current Appraisal,” Eckes, T./ Trauther, H. M. (Eds.), The Developmental Social Psychology Of Gender (Mahwah, New Jersey: Lawrance Erlbaum Associates, Publishers): 123-160.
• Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crisis (No. 7). WW Norton & company.
• Gross, J. J. (1999). Emotion regulation: Past, present, future. Cognition & emotion, 13(5), 551-573.
• Gross, J. J. (2002). Emotion regulation: Affective, cognitive, and social consequences. Psychophysiology, 39(3), 281-291.
• Gross, J. J., ve John, O. P. (2003). Individual differences in two emotion regulation processes: implications for affect, relationships, and well-being. Journal of personality and social psychology, 85(2), 348.
• Gültepeataç, B. (2000). Toplumsal cinsiyet rollerine sosyalleşme ve kardeşlik ilişkisi. (Yayınlanmış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
• Horney, K. (2013). Our inner conflicts: A constructive theory of neurosis (Vol. 17). Routledge.
• John, O. P., & Gross, J. J. (2007). Individual differences in emotion regulation. In J. J. Gross (Ed.), Handbook of emotion regulation (pp. 351–372). New York: Guilford.
• Kavuncu, N. (1987). Bem Cinsiyet Rolü Envanteri'nin Türk toplumuna uyarlama çalışması. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Kohlberg, L. (1968). The child as a moral philosopher (pp. 25-30). Psychology today.
• Kodan Çetinkaya, S. (2013). Üniversite öğrencilerinin şiddeteğilimlerinin ve toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlarının incelenmesi. Nesne, 1(2): 21-43.
• Koole, S. L. (2010). The psychology of emotion regulation: An integrative review.
• Lazarus, R. S. (1991). Progress on a cognitive-motivational-relational theory of emotion. American psychologist, 46(8), 819.
• Macklem, G. L. (2008). Practitioner's guide to emotion regulation in school-aged children. New York, USA: Springer Science & Business Media.
• Öngen, B., ve Aytaç, S. (2013). Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlari ve yaşam değerleri ilişkisi. Sosyoloji Konferansları, (48), 1-18.
• Özdemir, E. (2006). Okulöncesi dönem çocuklarının cinsiyet özeliklerine ilişkin kalıp yargılarının incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Özen, A., Sümer, N., ve Demir, M. (2011). Predicting friendship quality with rejection sensitivity and attachment security. Journal of Social and Personal Relationships, 28(2), 163-181.
• Pınar G, Taşkın L ve Eroğlu K. (2008). Başkent üniversite öğrenciyurdunda kalan gençlerin toplumsal cinsiyet rol kalıplarına ilişkin tutumları. Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Dergisi, 15(1): 47-57.
• Ragins, B. R. ve Winkel. D. E. (2011). Gender, emotion and power in work relationships. Human Resource Management Review 21(4), 377-393.
• Sarıtaş-Atalar, D., Gençöz, T., ve Özen, A. (2015). Confirmatory factor analyses of the difficulties in emotion regulation scale (DERS) in a Turkish adolescent sample. European Journal of Psychological Assessment.
• Schutte, N., Manes, R., ve Malouff, J. (2009). Antecedent-focused emotion regulation, response modulation, and well-being. Current Psychology, 28(1), 21–31.
• Sroufe, L. A. (1997). Emotional development: The organization of emotional life in the early years. Cambridge University Press.
• Tatlıcı, H. H. (2002). Kadınlarda Cinsiyet Rolleri ve Yaşa Bağlı Olarak Benlik Saygısı, Depresyon ve Menopoza İlişkin Belirtilerin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Thompson, R. A. (1994). Emotion regulation: A theme in search of definition. Monographs of the society for research in child development, 59(2-3), 25-52.
• Turan, N., Öztürk, A., Kaya, H., ve Aştı, T. (2011). Toplumsal cinsiyet ve hemşirelik.
• Werner, K., ve Gross, J. J. (2010). Emotion regulation and psychopathology: A conceptual framework.
• Whitley, B. E. (1983). Sex role orientation and self-esteem: A critical meta-analytic review. Journal of Personality and Social psychology, 44(4), 765.
• Yılmaz, D.V., Zeyneloğlu, S., Kısa, S., Taşkın, L ve Eroğlu, K. (2009). Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin görüşleri. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi,6(1): 775-792.
• Zeyneloğlu, S., ve Terzioğlu, F. (2011). Toplumsal cinsiyet rolleri tutum ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özellikleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40(2), 409-420.