Teknoloji Destekli Eşitlik Açıköğretimde Daralmayı Gerektirir Mi?

Nurettin Şimşek

doi:10.1501/Egifak_0000000050

Teknoloji Destekli Eşitlik Açıköğretimde Daralmayı Gerektirir Mi?

Abstract

Bu makalede uzaktan eğitim yoluyla ulaşılabileceği varsayılan "eşitlik” hedefi ile uzaktan eğitim sistemlerinin "açıklık” özelliği karşılaştırmalı olarak incelenmektedir. Moore, Peters, Holmberg ve Peratton 'un bilinen yaklaşımları ile daha az bilinen eşitlik kuramı bağlamında, "Eşitlik mi, açıklık nu? ' şeklinde özetlenebilecek olan temel soruya bir çıkış yolu bulunması bu makalenin temel amacını oluşturmaktadır, Geleneksel kuramlarla, daha yeni kuramlar arasında zıtlaşmalara neden olan bu soruva "Ya hep ya hiç. " mantığı içinde yaklaşmanın doğru olmayacağı görüşü, makalenin temel savını oluşturmaktadır.

Keywords

Eşitlik kuramı,teknoloji destekli eğitim,uzaktan eğitim

References

Alkan, C. (1979). Eğitim ortamları. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi yayınları.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Studies on Education

Journal Section

Review

Authors

Nurettin Şimşek This is me

Publication Date

September 10, 2001

Submission Date

December 31, 2000

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2001 Volume: 34 Number: 1

DOI

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000050

IZ

https://izlik.org/JA97GC74CG

Cite

RIS / Bibtex

APA

Şimşek, N. (2001). Teknoloji Destekli Eşitlik Açıköğretimde Daralmayı Gerektirir Mi? Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 34(1), 71-75. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000050

AMA

1.Şimşek N. Teknoloji Destekli Eşitlik Açıköğretimde Daralmayı Gerektirir Mi? JFES. 2001;34(1):71-75. doi:10.1501/Egifak_0000000050

Chicago

Şimşek, Nurettin. 2001. “Teknoloji Destekli Eşitlik Açıköğretimde Daralmayı Gerektirir Mi?”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 34 (1): 71-75. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000050.

EndNote

Şimşek N (September 1, 2001) Teknoloji Destekli Eşitlik Açıköğretimde Daralmayı Gerektirir Mi? Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 34 1 71–75.

IEEE

[1]N. Şimşek, “Teknoloji Destekli Eşitlik Açıköğretimde Daralmayı Gerektirir Mi?”, JFES, vol. 34, no. 1, pp. 71–75, Sept. 2001, doi: 10.1501/Egifak_0000000050.

ISNAD

Şimşek, Nurettin. “Teknoloji Destekli Eşitlik Açıköğretimde Daralmayı Gerektirir Mi?”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 34/1 (September 1, 2001): 71-75. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000050.

JAMA

1.Şimşek N. Teknoloji Destekli Eşitlik Açıköğretimde Daralmayı Gerektirir Mi? JFES. 2001;34:71–75.

MLA

Şimşek, Nurettin. “Teknoloji Destekli Eşitlik Açıköğretimde Daralmayı Gerektirir Mi?”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), vol. 34, no. 1, Sept. 2001, pp. 71-75, doi:10.1501/Egifak_0000000050.

Vancouver

1.Nurettin Şimşek. Teknoloji Destekli Eşitlik Açıköğretimde Daralmayı Gerektirir Mi? JFES. 2001 Sep. 1;34(1):71-5. doi:10.1501/Egifak_0000000050

Cited By

COVİD-PANDEMİ DÖNEMİNDE SINIF ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN CANLI DERSLE MATEMATİK ÖĞRETİMİ DENEYİMLERİ

Milli Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.37669/milliegitim.822566