Fen Matematik Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi

In accordance with the integration of disciplines, it is to disseminate studies that consider Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology education together and to contribute to the formation of the infrastructure of the skills required by the 21st century.

Understanding that scientific activities cannot be done with the knowledge and skills of a single discipline, has become a paradigm that dominates the education world in recent years. When the rationales behind this paradigm are examined, single-disciplinary studies in science education can not solve big problems in practice and every year new skills are added to the skills that are thought to be developed to students in schools to overcome these big problems. One of the reasons for this understanding to attract the attention of all countries is their anxiety towards future economic development. Societies with good engineers are aware that their technological advances and economic development are also good. In this process, the main concern is that high school graduates who do not have academic knowledge and real life skills are not able to improve themselves in universities; this will pose great risks for countries in the future in technological and economic development.

When we examine our current educational situation in schools; It is understood that almost all of the courses in the program are concentrated in a single discipline, and the courses are taught with an algorithmic teaching approach, and the information presented in schools is not directed towards educating skilled individuals who can solve serious problems of the society. ıt is emphasized the education policies of the modern world to overcome this problem; increasing interest, curiosity and concentration in school knowledge, highlighting students' imaginations and creativity, being active in learning environments, associating school subjects with life and bringing all these activities together with disciplines should be formed into an integrated understanding. If this understanding is realized, 21st century skills will come out of theory and become meaningful in practice. It shows that the societies that develop 21st century skills will develop new products and new technologies and based on this, new professions and new markets will emerge. Therefore, we look forward to your research articles on science, mathematics, entrepreneurship and technology education carried out in the field of educational sciences (pre-school, elementary school, secondary school, high school, education faculty and other education stakeholders) to be evaluated in our online journal "Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education" which has recently started publishing. We would like you to know that interdisciplinary studies will be given priority. 

FMGT Education Magazine is a refereed journal and is published three times a year. Research articles to be sent to the journal can be written in Turkish or English.

1. Articles to be sent to the journal are 2.5 cm in top, bottom and right space on A4 size white paper and left space should be 3 cm (21x29.7 cm area), using single line spaced, 12 font size, Times New Roman (Turkish), justified plain text and line break without spelling. In each section, paragraphs should be started with a 1 cm indentation. Articles should not exceed 15 pages.

2. In the articles, the spelling guide of the Turkish Language Institution should be taken as an example, and Turkish words should be used instead of foreign words. While very unfamiliar words are used in Turkish, the equivalent of the foreign language should be given in parentheses in the first place (Turkish and English).

3. For Turkish articles, a broad English summary of at least 500 words or 4000 characters including justification, method, findings, conclusions and discussion sections should be prepared. After the broad English summary article is accepted for publication, it should be prepared and submitted in a separate file.

4. Articles; The title should include the Abstract (Turkish), Keywords, Main Text (Introduction, Purpose, Method, Findings, Discussion, Conclusion, Suggestions and References) sections. The headings of the chapters should be written without indenting, and the first sentence of the paragraph should be indented with 1cm indenting. All pages should be numbered as (1, 2, ...) below the page and in the middle.

a) Title: The name and surname of the authors should be given under the title of the article consisting of maximum 3-12 words. The author's academic title, institution and department he / she works for should be written under the name section. Unless necessary, abbreviation should not be used in the title. In addition, the author's correspondence address, e-mail address, fax and telephone number should be specified in the correspondence address section (see h) after resources.

b) Summary and Keywords: The summary section should be prepared under the title of "Summary" between 10 points and 100-150 words. Keywords (between 3 and 5) should be given under the summary, using the 'Keywords' title. Care should be taken to ensure that the summary reflects critical information regarding the purpose, method, content and results of the study.

c) Main text: In research type articles, the main text should consist of sections (Introduction, Purpose, Method, Findings, Discussion, Conclusion and Suggestions, References), respectively. Compilation type articles, literature reviews and titles appropriate to the aims and dimensions of the study should be used in translations.

The introduction should include the approaches and findings in the literature and the rationale for the research.

The purpose of the study should be clearly stated in the purpose section.

In the method section, necessary explanations should be made about the sample, data sources, data collection tools and materials used, analysis and interpretation of the data.

The findings should include statistical analyzes used to test the research's hypotheses, mean and standard deviation values of each variable. Tables or figures should be given on the same page without dividing.

The discussion section should include explanation and discussion of the research findings in the light of the literature.

The conclusion should include the findings from the research and the situation resulting from the discussion.

The Suggestions section should include the researcher's (s) 'suggestions for the subject.

d) References should start from a new page. All the sources cited in the text should be listed in the "References" list in accordance with the APA 6 (American Psychological Association) style and in alphabetical order.

e) Attachments should start from a new page. If it is not necessary, supplementary files should not be given. In the studies for developing a measurement tool, all the items that make up the tool must be given in the text or in addition. Attachments should be written in 10 font size.

f) Tables should be given within the same page without dividing each table, using a minimum of 9 and a maximum of 10 points. The table number and the text of the table should be written in 11 font size, italic and the first letters of the text should be above the table. (ex: Table 1. Table Title should be written like this) In addition, the width of the tables is 12cm., the height is 19 cm. should not be more than.

g) Figures and Graphics should be given in the same page without dividing. Figures and graphic numbers and letters should be written in 11 font size with the first letters of the words in the same page, under the figure and in italics (eg: Figure 1. Figure Title should be written like this). In addition, the shape or graphic is 12 cm wide and 19 cm high. should not be more than.

5. After the blind review process. the manuscript will be gone a detailed evaluation about the plagiarism including a software support.

Yayın Etiği
Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi'nde uygulanan yayın süreçleri, bilginin tarafsız ve saygın bir şekilde gelişimine ve dağıtımına temel teşkil etmektedir. Bu doğrultuda uygulanan süreçler, yazarların ve yazarları destekleyen kurumların çalışmalarının kalitesine doğrudan yansımaktadır. Hakemli çalışmalar bilimsel yöntemi somutlaştıran ve destekleyen çalışmalardır. Bu noktada sürecin bütün paydaşlarının (yazarlar, okuyucular ve araştırmacılar, yayıncı, hakemler ve editörler) etik ilkelere yönelik standartlara uyması önem taşımaktadır. Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi yayın etiği kapsamında tüm paydaşların aşağıdaki etik sorumlulukları taşıması beklenmektedir.

Aşağıda yer alan etik görev ve sorumluluklar oluşturulurken açık erişim olarak Committee on Publication Ethics (COPE) tarafından yayınlanan rehberler ve politikalar dikkate alınarak hazırlanmıştır.

Yazarların Etik Sorumlulukları
Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi'ne çalışma gönderen yazar(lar)ın aşağıdaki etik sorumluluklara uyması beklenmektedir:

Yazar(lar)ın gönderdikleri çalışmaların özgün olması beklenmektedir. Yazar(lar)ın başka çalışmalardan yararlanmaları veya başka çalışmaları kullanmaları durumunda eksiksiz ve doğru bir biçimde atıfta bulunmaları ve/veya alıntı yapmaları gerekmektedir.
Çalışmanın oluşturulmasında içeriğe katkı sağlamayan kişiler, yazar olarak belirtilmemelidir.
Yayınlanmak üzere gönderilen tüm çalışmaların varsa çıkar çatışması teşkil edebilecek durumları ve ilişkileri açıklanmalıdır.
Yazar(lar)dan değerlendirme süreçleri çerçevesinde makalelerine ilişkin ham veri talep edilebilir, böyle bir durumda yazar(lar) beklenen veri ve bilgileri yayın kurulu ve bilim kuruluna sunmaya hazır olmalıdır.
Yazar(lar) kullanılan verilerin kullanım haklarına, araştırma/analizlerle ilgili gerekli izinlere sahip olduklarını veya deney yapılan deneklerin rızasının alındığını gösteren belgeye sahip olmalıdır.
Yazar(lar)ın yayınlanmış, erken görünüm veya değerlendirme aşamasındaki çalışmasıyla ilgili bir yanlış ya da hatayı fark etmesi durumunda, dergi editörünü veya yayıncıyı bilgilendirme, düzeltme veya geri çekme işlemlerinde editörle işbirliği yapma yükümlülüğü bulunmaktadır.
Yazarlar çalışmalarını aynı anda birden fazla derginin başvuru sürecinde bulunduramaz. Her bir başvuru önceki başvurunun tamamlanmasını takiben başlatılabilir. Başka bir dergide yayınlanmış çalışma Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi'ne gönderilemez.
Değerlendirme süreci başlamış bir çalışmanın yazar sorumluluklarının değiştirilmesi (Yazar ekleme, yazar sırası değiştirme, yazar çıkartma gibi) teklif edilemez.

Yayın İlkeleri

1. Daha önce herhangi bir yerde yayınlandığı belirtilen ya da belirlenen makaleler, yayımlanmaz. Daha önce herhangi bir yerde yayımlandığı halde, belirtilmediği ya da belirlenemediği için yayınlanan makalelerin telif hakları bağlamında doğurabileceği hukuki sonuçların sorumluluğu yazarlarına aittir.

2. Yayımlanan makalelerin Türkiye içindeki telif hakkı FMGT Eğitimi Dergisi'ne, hukuki ve bilimsel sorumlulukları yazarlarına aittir.

3. FMGT Eğitimi Dergisi'nde yayınlanan yazılardan ancak kaynak gösterilerek alıntı yapılabilir. Yazının içeriğinde olabilecek çarpıtmalardan alıntı yapan ve yayınlayan kişi ya da kuruluşlar yasalar karşısında sorumludur.

4. FMGT Eğitimi Dergisi'ne makale kaydı yaptırıldıktan sonra gönderilen makaleler öncelikle yayın kurulu tarafından değerlendirilir. Dergi amaçlarına uymayan yazılar değerlendirilmeye alınmaz.

5. Yayın Kurulu, yazıda gerekli gördüğü sözcükleri değiştirebilir.

6. Yayın Kurulu tarafından uygun görülen yazılar iki ayrı hakeme gönderilir. Makalesini değerlendiren hakemlerin kimliği hakkında yazarlara, gönderilen makalenin kime ait olduğu konusunda da hakemlere bilgi verilmez.

7. Yayımlanabilecek makaleler, hakemlerden gelen öneriler doğrultusunda ilgili bölüm editörü tarafından belirlenir. Bölüm editörlerinin yayımlanabilir buldukları makale sayısı, o sayıda yayımlanacak toplam makale sayısından fazla olursa, hangi makalelerin yayımlanacağına Yayın Kurulu karar verir. Gerek duyulması halinde makaleler ikiden fazla hakeme gönderilebilir.

8. Her iki hakem tarafından uygun görülmeyen yazılar yayınlanmaz. Hakemlerden yalnızca biri uygun görmezse son kararı derginin editörü verir.

9. Düzeltilmek koşuluyla yayınlanabilir bulunan bir makaleye ilişkin hakem eleştirileri yazar(lar)a bildirilir. Hakemler tarafından belirtilen görüş, öneri ve gerekçelerin yazar/yazarlar tarafından dikkate alınarak, gerekli görülen düzeltmelerin yapılması esastır. Makalenin düzeltilmiş son şekli, yirmi gün içinde editöre teslim edilmelidir. Ancak yazar(lar), kanıt göstermek koşulu ile, düzeltme taleplerine itiraz edebilirler. Bu durumda, Hakem Kurulu üyelerinden en az bir kişinin danışmanlığına başvurulur. Görüşüne başvurulan hakem, yazarı/yazarları haksız görürse, ilgili makale yayımlanmaz.

10. Metin üzerinde yapılan büyük değişiklikler kabul edilmez. Gerekli görüldüğünde yazı tekrar hakemlere gönderilebilir.

11. Hakemlerin, kendilerine gönderilen makale hakkındaki değerlendirmelerini kabul edilebilir bir süre içinde belirtmeleri için Yayın Kurulu tarafından mümkün olan önlemler alınır. Gerekirse başka hakem/hakemler atanarak, gönderilen makalelerin güncelliklerini yitirmeleri önlenmeye çalışılır.

12. FMGT Eğitimi Dergisi'nde yayınlanan makaleler için herhangi bir ücret ödenmez.

13. FMGT Eğitimi Dergisi'ne gönderilen yazılar yayınlansın ya da yayınlanmasın geri gönderilmez.

14. Yazarlar göndermiş oldukları yazılar ile ilgili bilgileri "Yayın Takibi" bölümünden denetleyebilirler.

The Journal DOES NOT charge fees for article submission, processing, or publication.