TR
Tam Sürüm ve Kurgulanmış Video-Durumların Voleybol Oyun Seti Çözümleme Becerisine Etkisi
Abstract
Bu araştırma, farklı video-durum türlerinin (tam sürüm ve kurgulanmış sürüm) kullanıldığı duruma-dayalı öğretimuygulamasının voleybol antrenörlerinin voleybol oyun seti çözümleme becerisine etkisini belirlemeyi amaçlamaktadır.Araştırmaya, 2006–2007 yılında II. ve III. kademe antrenörlük belgesine sahip, birinci ve ikinci ligde voleybol antrenörlüğüyapan 60 erkek voleybol antrenörü katılmıştır. Deneysel işlem öncesi, 60 erkek voleybol antrenörüne bilişsel stillerinibelirlemek amacıyla “Saklı Şekiller Grup Testi” uygulanmıştır. Altı-yedi kişilik oluşturulan gruplar bir araya gelerek videodurum türlerine göre sırasıyla kadın milli takım kazanılan set, kadın milli takım kaybedilen set, erkek milli takım kazanılanset, erkek milli takım kaybedilen set biçiminde izlemişler ve uzmanlar tarafından hazırlanan soruları yanıtlamışlardır. Dahaönce uzman voleybol antrenörlerinin verdikleri yanıtlardan yararlanılarak hazırlanan bir puanlama anahtarına göredeğerlendirme yapılmıştır. Video-durum türünün voleybol oyun seti çözümleme becerisine etkisini ve bu etkinin bilişsel stilegöre değişip değişmediğini belirlemek için varyans analizi (ANOVA) uygulanmıştır. İstatistiksel analizlere göre, tam sürümve kurgulanmış sürüm video-durumları izleyen voleybol antrenörlerinin oyun seti çözümleme puanları arasında anlamlı birfark bulunmamıştır [F(1,58)=.981, p>0.05]. Ancak, video-durum türü ile bilişsel stilin voleybol oyun seti çözümlemepuanları üzerindeki ortak etkisi istatistiksel olarak anlamlıdır [F(3,56)=62.3391, p
Keywords
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
June 1, 2009
Submission Date
July 23, 2014
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2009 Volume: 37 Number: 37
APA
Bulca, Y., & Deryakulu, D. (2009). Tam Sürüm ve Kurgulanmış Video-Durumların Voleybol Oyun Seti Çözümleme Becerisine Etkisi. Hacettepe University Journal of Education, 37(37), 1-10. https://izlik.org/JA75LR22SU
AMA
1.Bulca Y, Deryakulu D. Tam Sürüm ve Kurgulanmış Video-Durumların Voleybol Oyun Seti Çözümleme Becerisine Etkisi. Hacettepe University Journal of Education. 2009;37(37):1-10. https://izlik.org/JA75LR22SU
Chicago
Bulca, Yeşim, and Deniz Deryakulu. 2009. “Tam Sürüm Ve Kurgulanmış Video-Durumların Voleybol Oyun Seti Çözümleme Becerisine Etkisi”. Hacettepe University Journal of Education 37 (37): 1-10. https://izlik.org/JA75LR22SU.
EndNote
Bulca Y, Deryakulu D (June 1, 2009) Tam Sürüm ve Kurgulanmış Video-Durumların Voleybol Oyun Seti Çözümleme Becerisine Etkisi. Hacettepe University Journal of Education 37 37 1–10.
IEEE
[1]Y. Bulca and D. Deryakulu, “Tam Sürüm ve Kurgulanmış Video-Durumların Voleybol Oyun Seti Çözümleme Becerisine Etkisi”, Hacettepe University Journal of Education, vol. 37, no. 37, pp. 1–10, June 2009, [Online]. Available: https://izlik.org/JA75LR22SU
ISNAD
Bulca, Yeşim - Deryakulu, Deniz. “Tam Sürüm Ve Kurgulanmış Video-Durumların Voleybol Oyun Seti Çözümleme Becerisine Etkisi”. Hacettepe University Journal of Education 37/37 (June 1, 2009): 1-10. https://izlik.org/JA75LR22SU.
JAMA
1.Bulca Y, Deryakulu D. Tam Sürüm ve Kurgulanmış Video-Durumların Voleybol Oyun Seti Çözümleme Becerisine Etkisi. Hacettepe University Journal of Education. 2009;37:1–10.
MLA
Bulca, Yeşim, and Deniz Deryakulu. “Tam Sürüm Ve Kurgulanmış Video-Durumların Voleybol Oyun Seti Çözümleme Becerisine Etkisi”. Hacettepe University Journal of Education, vol. 37, no. 37, June 2009, pp. 1-10, https://izlik.org/JA75LR22SU.
Vancouver
1.Yeşim Bulca, Deniz Deryakulu. Tam Sürüm ve Kurgulanmış Video-Durumların Voleybol Oyun Seti Çözümleme Becerisine Etkisi. Hacettepe University Journal of Education [Internet]. 2009 Jun. 1;37(37):1-10. Available from: https://izlik.org/JA75LR22SU