İLKOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ ÖYKÜLEYİCİ METİNLERİN DEĞER ANALİZİ YAKLAŞIMINA GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
Öz
Bu çalışmada, ilkokul 1- 4. sınıf Türkçe ders
kitaplarında bulunan öyküleyici metinlerin değer analizi yaklaşımına göre
inceleyip, metinlerin bu yaklaşıma uygunluğunun tespit edilmesi amaçlanmıştır.
Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden belge (doküman) analizi
kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2017- 2018 yılında okutulan
ilkokul 1- 4. sınıf Türkçe ders kitaplarında bulunan 73 öyküleyici metin
oluşturmaktadır. Çalışma grubundaki öyküleyici metinler, Ersoy ve Şahin (2012)
tarafından kullanılan Etkinlik Kriterleri Çizelgesi (EKÇ) adı verilen ölçeğin,
Değer Analizi Yaklaşımı bölümü kullanılarak değerlendirilmiştir. Değerlendirme
sonucunda elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırmadan
elde edilen bulgulara dayanarak şu sonuçlara ulaşılmıştır: Bu metinlerde toplam
66 değer işlenmiştir. Öyküleyici metinlerin hiçbiri değer analizi yaklaşımına
tamamen uygun değildir. 1. Sınıf Türkçe ders kitabında bulunan 10 öyküleyici
metinden 5’i değer analizi yaklaşımına göre kısmen uygun, 5’i de değer analizi
yaklaşımına uygun değildir. 2. Sınıf Türkçe ders kitabında bulunan 22
öyküleyici metinden 13’ü değer analizi yaklaşımına göre kısmen uygun, 9’u de
değer analizi yaklaşımına uygun değildir. 3. Sınıf Türkçe ders kitabında
bulunan 23 öyküleyici metinden 12’si değer analizi yaklaşımına göre kısmen
uygun, 11’i de değer analizi yaklaşımına uygun değildir. 4. Sınıf Türkçe ders
kitabında bulunan 18 öyküleyici metinden 8’inin değer analizi yaklaşımına göre
kısmen uygun, 10’unun ise değer analizi yaklaşımına uygun olmadığı tespit
edilmiştir.
Anahtar Kelimeler
References
- 25
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Publication Date
July 31, 2020
Submission Date
June 10, 2019
Acceptance Date
May 13, 2020
Published in Issue
Year 2020 Number: 55
APA
Çopur, E., & Üredi, L. (2020). İLKOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ ÖYKÜLEYİCİ METİNLERİN DEĞER ANALİZİ YAKLAŞIMINA GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, 55, 145-167. https://doi.org/10.21764/maeuefd.575035
Cited By
Kök Değerler Açısından Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarındaki Şiirlerin İncelenmesi
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29000/rumelide.1455540İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Metinlerinin İçeriğinin Değerler Açısından İncelenmesi
Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi
https://doi.org/10.32960/uead.1436708İlkokul Türkçe Ders Kitaplarının Değer Eğitimi Yaklaşımlarına Göre İncelenmesi
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.52826/mcbuefd.1656452