İLKOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ ÖYKÜLEYİCİ METİNLERİN DEĞER ANALİZİ YAKLAŞIMINA GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
Öz
Bu çalışmada, ilkokul 1- 4. sınıf Türkçe ders
kitaplarında bulunan öyküleyici metinlerin değer analizi yaklaşımına göre
inceleyip, metinlerin bu yaklaşıma uygunluğunun tespit edilmesi amaçlanmıştır.
Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden belge (doküman) analizi
kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2017- 2018 yılında okutulan
ilkokul 1- 4. sınıf Türkçe ders kitaplarında bulunan 73 öyküleyici metin
oluşturmaktadır. Çalışma grubundaki öyküleyici metinler, Ersoy ve Şahin (2012)
tarafından kullanılan Etkinlik Kriterleri Çizelgesi (EKÇ) adı verilen ölçeğin,
Değer Analizi Yaklaşımı bölümü kullanılarak değerlendirilmiştir. Değerlendirme
sonucunda elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırmadan
elde edilen bulgulara dayanarak şu sonuçlara ulaşılmıştır: Bu metinlerde toplam
66 değer işlenmiştir. Öyküleyici metinlerin hiçbiri değer analizi yaklaşımına
tamamen uygun değildir. 1. Sınıf Türkçe ders kitabında bulunan 10 öyküleyici
metinden 5’i değer analizi yaklaşımına göre kısmen uygun, 5’i de değer analizi
yaklaşımına uygun değildir. 2. Sınıf Türkçe ders kitabında bulunan 22
öyküleyici metinden 13’ü değer analizi yaklaşımına göre kısmen uygun, 9’u de
değer analizi yaklaşımına uygun değildir. 3. Sınıf Türkçe ders kitabında
bulunan 23 öyküleyici metinden 12’si değer analizi yaklaşımına göre kısmen
uygun, 11’i de değer analizi yaklaşımına uygun değildir. 4. Sınıf Türkçe ders
kitabında bulunan 18 öyküleyici metinden 8’inin değer analizi yaklaşımına göre
kısmen uygun, 10’unun ise değer analizi yaklaşımına uygun olmadığı tespit
edilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- 25
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
31 Temmuz 2020
Gönderilme Tarihi
10 Haziran 2019
Kabul Tarihi
13 Mayıs 2020
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2020 Sayı: 55
APA
Çopur, E., & Üredi, L. (2020). İLKOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ ÖYKÜLEYİCİ METİNLERİN DEĞER ANALİZİ YAKLAŞIMINA GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, 55, 145-167. https://doi.org/10.21764/maeuefd.575035
AMA
1.Çopur E, Üredi L. İLKOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ ÖYKÜLEYİCİ METİNLERİN DEĞER ANALİZİ YAKLAŞIMINA GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 2020;(55):145-167. doi:10.21764/maeuefd.575035
Chicago
Çopur, Ersin, ve Lütfi Üredi. 2020. “İLKOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ ÖYKÜLEYİCİ METİNLERİN DEĞER ANALİZİ YAKLAŞIMINA GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ”. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, sy 55: 145-67. https://doi.org/10.21764/maeuefd.575035.
EndNote
Çopur E, Üredi L (01 Temmuz 2020) İLKOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ ÖYKÜLEYİCİ METİNLERİN DEĞER ANALİZİ YAKLAŞIMINA GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty 55 145–167.
IEEE
[1]E. Çopur ve L. Üredi, “İLKOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ ÖYKÜLEYİCİ METİNLERİN DEĞER ANALİZİ YAKLAŞIMINA GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ”, Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, sy 55, ss. 145–167, Tem. 2020, doi: 10.21764/maeuefd.575035.
ISNAD
Çopur, Ersin - Üredi, Lütfi. “İLKOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ ÖYKÜLEYİCİ METİNLERİN DEĞER ANALİZİ YAKLAŞIMINA GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ”. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 55 (01 Temmuz 2020): 145-167. https://doi.org/10.21764/maeuefd.575035.
JAMA
1.Çopur E, Üredi L. İLKOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ ÖYKÜLEYİCİ METİNLERİN DEĞER ANALİZİ YAKLAŞIMINA GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 2020;:145–167.
MLA
Çopur, Ersin, ve Lütfi Üredi. “İLKOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ ÖYKÜLEYİCİ METİNLERİN DEĞER ANALİZİ YAKLAŞIMINA GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ”. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, sy 55, Temmuz 2020, ss. 145-67, doi:10.21764/maeuefd.575035.
Vancouver
1.Ersin Çopur, Lütfi Üredi. İLKOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ ÖYKÜLEYİCİ METİNLERİN DEĞER ANALİZİ YAKLAŞIMINA GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 01 Temmuz 2020;(55):145-67. doi:10.21764/maeuefd.575035
Cited By
Kök Değerler Açısından Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarındaki Şiirlerin İncelenmesi
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29000/rumelide.1455540İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Metinlerinin İçeriğinin Değerler Açısından İncelenmesi
Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi
https://doi.org/10.32960/uead.1436708İlkokul Türkçe Ders Kitaplarının Değer Eğitimi Yaklaşımlarına Göre İncelenmesi
Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.52826/mcbuefd.1656452