-
Otizm; kapsamı, nedenleri, gidişatı ve belirtileri henüz bilim çevrelerince tam olarak tanımlanamamış bir gelişim bozukluğu tablosu olup, gerek tıp ve psikoloji, gerekse eğitim açısından değerlendirilmesi zorunluluğunu göstermektedir (Kerimoğlu, 1993). Hafif derecede iletişim bozukluğundan ağır organik bozukluklara değin pek çok belirtiyi çeşitli düzeyler ve değişik oranlarda görebildiğimiz otistik çocukların gelişimlerini tam olarak yapılandırılmış bir eğitim kurumunda sağlamak gereklidir.
Primary Language | en. |
---|---|
Journal Section | Articles |
Authors | |
Publication Date | October 10, 2013 |
Published in Issue | Year 1995 Volume: 7 Issue: 7 |