EN
TR
THEMATIC TELEVISION AND CHILD: TELEVISION VIEWING HABITS OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS
Abstract
Children comes at the beginning of part that most affected from television,
even been dependent, in nowadays society. Children who is on stage of
growing up of detection level and ability to interpret, exposure to effects of
understanding of television broadcasting, especially with starting of the publication
thematic television channels. In this study, with case of Elaziğ, examined
on that positive or negative effects of television on children, understanding of
publishing of thematic child television channels, viewpoint of primary school
student to thematic child channel, expectations of primary school student from
family child channels and effects of child channel on children. According to findings
from research have been identified that the majority of the sample group
watching television an average of 1 to 2 hours per day, most prefer to watch cartoons
and children’s program, in addition to serial films for adults watching by
the children and broadcasting contain violence reach the children.
Keywords
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
May 1, 2012
Submission Date
May 1, 2012
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2012 Volume: 42 Number: 194
APA
Doğan, A., & Göker, G. (2012). TEMATİK TELEVİZYON VE ÇOCUK: İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI. Milli Eğitim Dergisi, 42(194), 5-30. https://izlik.org/JA38KG79WE
AMA
1.Doğan A, Göker G. TEMATİK TELEVİZYON VE ÇOCUK: İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI. Milli Eğitim Dergisi. 2012;42(194):5-30. https://izlik.org/JA38KG79WE
Chicago
Doğan, Adem, and Göksel Göker. 2012. “TEMATİK TELEVİZYON VE ÇOCUK: İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI”. Milli Eğitim Dergisi 42 (194): 5-30. https://izlik.org/JA38KG79WE.
EndNote
Doğan A, Göker G (May 1, 2012) TEMATİK TELEVİZYON VE ÇOCUK: İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI. Milli Eğitim Dergisi 42 194 5–30.
IEEE
[1]A. Doğan and G. Göker, “TEMATİK TELEVİZYON VE ÇOCUK: İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI”, Milli Eğitim Dergisi, vol. 42, no. 194, pp. 5–30, May 2012, [Online]. Available: https://izlik.org/JA38KG79WE
ISNAD
Doğan, Adem - Göker, Göksel. “TEMATİK TELEVİZYON VE ÇOCUK: İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI”. Milli Eğitim Dergisi 42/194 (May 1, 2012): 5-30. https://izlik.org/JA38KG79WE.
JAMA
1.Doğan A, Göker G. TEMATİK TELEVİZYON VE ÇOCUK: İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI. Milli Eğitim Dergisi. 2012;42:5–30.
MLA
Doğan, Adem, and Göksel Göker. “TEMATİK TELEVİZYON VE ÇOCUK: İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI”. Milli Eğitim Dergisi, vol. 42, no. 194, May 2012, pp. 5-30, https://izlik.org/JA38KG79WE.
Vancouver
1.Adem Doğan, Göksel Göker. TEMATİK TELEVİZYON VE ÇOCUK: İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI. Milli Eğitim Dergisi [Internet]. 2012 May 1;42(194):5-30. Available from: https://izlik.org/JA38KG79WE