EN
TR
THEMATIC TELEVISION AND CHILD: TELEVISION VIEWING HABITS OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS
Öz
Children comes at the beginning of part that most affected from television,
even been dependent, in nowadays society. Children who is on stage of
growing up of detection level and ability to interpret, exposure to effects of
understanding of television broadcasting, especially with starting of the publication
thematic television channels. In this study, with case of Elaziğ, examined
on that positive or negative effects of television on children, understanding of
publishing of thematic child television channels, viewpoint of primary school
student to thematic child channel, expectations of primary school student from
family child channels and effects of child channel on children. According to findings
from research have been identified that the majority of the sample group
watching television an average of 1 to 2 hours per day, most prefer to watch cartoons
and children’s program, in addition to serial films for adults watching by
the children and broadcasting contain violence reach the children.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Mayıs 2012
Gönderilme Tarihi
1 Mayıs 2012
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2012 Cilt: 42 Sayı: 194
APA
Doğan, A., & Göker, G. (2012). TEMATİK TELEVİZYON VE ÇOCUK: İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI. Milli Eğitim Dergisi, 42(194), 5-30. https://izlik.org/JA38KG79WE
AMA
1.Doğan A, Göker G. TEMATİK TELEVİZYON VE ÇOCUK: İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI. Millî Eğitim. 2012;42(194):5-30. https://izlik.org/JA38KG79WE
Chicago
Doğan, Adem, ve Göksel Göker. 2012. “TEMATİK TELEVİZYON VE ÇOCUK: İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI”. Milli Eğitim Dergisi 42 (194): 5-30. https://izlik.org/JA38KG79WE.
EndNote
Doğan A, Göker G (01 Mayıs 2012) TEMATİK TELEVİZYON VE ÇOCUK: İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI. Milli Eğitim Dergisi 42 194 5–30.
IEEE
[1]A. Doğan ve G. Göker, “TEMATİK TELEVİZYON VE ÇOCUK: İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI”, Millî Eğitim, c. 42, sy 194, ss. 5–30, May. 2012, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA38KG79WE
ISNAD
Doğan, Adem - Göker, Göksel. “TEMATİK TELEVİZYON VE ÇOCUK: İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI”. Milli Eğitim Dergisi 42/194 (01 Mayıs 2012): 5-30. https://izlik.org/JA38KG79WE.
JAMA
1.Doğan A, Göker G. TEMATİK TELEVİZYON VE ÇOCUK: İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI. Millî Eğitim. 2012;42:5–30.
MLA
Doğan, Adem, ve Göksel Göker. “TEMATİK TELEVİZYON VE ÇOCUK: İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI”. Milli Eğitim Dergisi, c. 42, sy 194, Mayıs 2012, ss. 5-30, https://izlik.org/JA38KG79WE.
Vancouver
1.Adem Doğan, Göksel Göker. TEMATİK TELEVİZYON VE ÇOCUK: İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI. Millî Eğitim [Internet]. 01 Mayıs 2012;42(194):5-30. Erişim adresi: https://izlik.org/JA38KG79WE