İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Mürşide Demirkol

İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Abstract

Okullarda eğitimin nitelikli olmasında öğretmenlerin mesleki yöndengelişmeleri oldukça önemlidir. Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarındaöğretmenlere yönelik okul-temelli hizmetiçi eğitim etkinliklerini değerlendirmektir. Araştırma, Eskişehir il merkezindeki 42 ilköğretim okulunda yapılmıştır. Araştırma verileri okul yöneticilerinden görüşme tekniği ile elde edilmiştir.Verilerin analizinde frekans ve yüzde kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ilköğretim okullarında okul-temelli hizmetiçi eğitim etkinlikleri tür, sıklık ve sürebakımından düşük düzeyde, yoğunluk ve zaman bakımından ise çok kısıtlı olarak gerçekleştirildiği, bunun yanı sıra eğitim gereksinimlerini belirleme, eğitimiplanlama, program hazırlama, eğitimi yürütme ve eğitimi değerlendirmeyeyönelik çalışmaların yüzeysel olarak yapıldığı ortaya çıkmıştır. Bu nedenle,okullarda okul-temelli hizmetiçi eğitim etkinliklerinin yeterli düzeyde yapılamadığı yargısına ulaşılmıştır

Keywords

Öğretmen eğitimi, hizmetiçi eğitim, okul-temellieğitim

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Mürşide Demirkol This is me

Publication Date

October 1, 2010

Submission Date

October 1, 2010

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2010 Volume: 40 Number: 188

IZ

https://izlik.org/JA77NX83WH

Cite

RIS / Bibtex

APA

Demirkol, M. (2010). İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Milli Eğitim Dergisi, 40(188), 158-173. https://izlik.org/JA77NX83WH

AMA

1.Demirkol M. İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Milli Eğitim Dergisi. 2010;40(188):158-173. https://izlik.org/JA77NX83WH

Chicago

Demirkol, Mürşide. 2010. “İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Milli Eğitim Dergisi 40 (188): 158-73. https://izlik.org/JA77NX83WH.

EndNote

Demirkol M (October 1, 2010) İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Milli Eğitim Dergisi 40 188 158–173.

IEEE

[1]M. Demirkol, “İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”, Milli Eğitim Dergisi, vol. 40, no. 188, pp. 158–173, Oct. 2010, [Online]. Available: https://izlik.org/JA77NX83WH

ISNAD

Demirkol, Mürşide. “İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Milli Eğitim Dergisi 40/188 (October 1, 2010): 158-173. https://izlik.org/JA77NX83WH.

JAMA

1.Demirkol M. İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Milli Eğitim Dergisi. 2010;40:158–173.

MLA

Demirkol, Mürşide. “İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Milli Eğitim Dergisi, vol. 40, no. 188, Oct. 2010, pp. 158-73, https://izlik.org/JA77NX83WH.

Vancouver

1.Mürşide Demirkol. İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMENLERE YÖNELİK OKUL-TEMELLİ HİZMET İÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Milli Eğitim Dergisi [Internet]. 2010 Oct. 1;40(188):158-73. Available from: https://izlik.org/JA77NX83WH